青島版二年級數(shù)學第二單元教學設計教案

二年級數(shù)學第二單元看雜技--表內(nèi)乘法（一）第一課時：5的乘法口訣教課設計楊寨中心學校郭強一、教課內(nèi)容：教科書第11～12頁，5的乘法口訣二、教課目的：1、在已有的知識經(jīng)驗的基礎上研究編制5的乘法口訣，初步學會利用

5的乘法口訣解決簡單的實質(zhì)問題。、經(jīng)歷在實質(zhì)情形中提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應意圖識。、培育研究精神和創(chuàng)新意識。三、教課要點、難點：利用5的乘法口訣解決簡單的實質(zhì)問題四、教課過程1、講話導入：同學們喜愛看雜技表演嗎？今日我們就一快賞識一場出色的雜技表演吧?。ǔ鍪菊n件：陪伴音樂出示情形圖）2、啟迪發(fā)問；你看到了什么？你能提出什么數(shù)學識題？3、展現(xiàn)學生的前置作業(yè)（以小組為單位）4、小結：為了計算簡易，人們總結出了乘法口訣，比方，第一句一輛小車五個人能夠用乘法口訣一五得五來歸納，你能依據(jù)兒歌或許乘法算式試著往下編嗎？同學們愿意把自己的想法在小組中溝通以下嗎？（分小組溝通）5、小組報告溝通成就。（視頻展現(xiàn)學生成就）6、指引學生察看：請同學們認真察看5的乘法口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么？7、學生講話報告自己的發(fā)現(xiàn)：①相鄰兩句口訣之間相差5②得數(shù)個位上的數(shù)字是0或5③有5句，第一個因數(shù)分別是1、2、3、4、5，第二個因數(shù)都是58、穩(wěn)固應用應用5的乘法口訣能夠解決好多問題，讓我們回到雜技表演現(xiàn)場，看看你能用5的乘法口訣解決哪些問題小組合作，邊提出問題邊解決，小組長記錄。②全班溝通，學生自由講話，教師板書；一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾？2×5＝10一共有多少個車輪？2×5＝10五、自主練習：第1、2、5、7題六、小結；這節(jié)課你有什么收獲？（學生談收獲）《5的乘法口訣》前置作業(yè)1、看書11-12頁，說一說你獲得的信息。2、編兒歌：一輛小車2個輪，上面共有5個人；兩輛小車4個輪，上面共有10個人；三輛小車（）個輪，上面共有（）個人；你能接著往下編嗎？3、達成下表：車輛數(shù)1人數(shù)

2

3

4

54、編口訣一五得（

）

二五（

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三五（

）四五（

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五五（

）第二課時：2的乘法口訣楊寨中心學校周玉秀教課目的：1、在已有的知識經(jīng)驗的基礎上研究編制2的乘法口訣的方法，并初步學會利用的乘法口訣解決簡單的實質(zhì)問題。2、經(jīng)歷在實質(zhì)情形中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應用的意識。3、培育研究精神和創(chuàng)新意識。教課要點、難點利用2的乘法口訣解決簡單的實質(zhì)問題。教課過程：一、背誦5的乘法口訣二、講解新課：同學們都喜愛看雜技表演，今日老師就持續(xù)帶大家去賞識出色的雜技表演（出示課件）。認識情形圖中信息：活動一1、小組內(nèi)溝通2的乘法口訣（小研究一.1）2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)兒歌編2的乘法口訣１輛小車（）個輪，２輛小車（）個輪，３輛小車（）個輪，4輛小車（）個輪，輛小車（）個輪，師：誰能談談你是怎么想的嗎？（依據(jù)學生的回答板書乘法算式）師：為了計算方便，人們總結了乘法口訣。請小組到臺上溝通成就。1×2＝2一二得二2×2＝4二二得四2×3＝6二三的六2×4＝8二四得八2×5＝10二五一十學生溝通發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（溝通后宜采納多種風趣的活動形式讓學生掌握口訣，如：二人對口令，小組開火車，男女生抗衡賽等。讓學生在理解口訣意義的基礎長進行記憶，逐漸提高嫻熟程度。）活動二：（小研究一.2）應用2的乘法口訣能夠解決好多問題。讓我們回到雜技表演現(xiàn)場，看看你能用2的乘法口訣解決哪些問題？小組合作邊提出問題邊解決，組長記錄問題和算式。學生可能會發(fā)現(xiàn)下邊幾個問題：1、一共有多少個車輪？2、一共亮著多少個紅燈籠？活動三（小研究一.3）師；在我們生活中，還有哪些問題能夠利用我們今日學過的乘法口訣來解決？學生自由講話。（注意感覺數(shù)學與生活的聯(lián)系。）|、講堂練習：自主練習第3、4、6、8題四、小結：這節(jié)課你有什么收獲？讓多位學生表達自己的感覺?！?的乘法口訣》課前小研究班級姓名一、認真察看信息窗2，認識情形圖中信息，解決以下問題：看圖填表：車子個數(shù)12345輪子個數(shù)乘法算式乘法口訣情形圖中的哪個問題用2的乘法口訣解決？=口訣：生活中的哪個問題用2的乘法口訣解決？=口訣：二、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：第三課時：3、4的乘法口訣楊寨中心學校高全長教課目的：1、在已有的知識經(jīng)驗的基礎上研究編制3的乘法口訣的方法，并初步學會利用的乘法口訣解決簡單的實質(zhì)問題。2、經(jīng)歷在實質(zhì)情形中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應用的意識。3、培育研究精神和創(chuàng)新意識。教課要點、難點培育學生的創(chuàng)新意識，加強解決實質(zhì)問題的能力。教課過程：一、導入新課：同學們這么喜愛看雜技表演，今日老師就持續(xù)帶大家去賞識一場頂碗的雜技表演（出示情境圖）。你們都看到了什么？你能提出數(shù)學識題嗎？二、溝通課前小研究：活動一1、小組內(nèi)溝通3的乘法口訣（小研究二）2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)自己填寫的表格說出兒歌。1個小丑3個球；2個小丑6個球；3個小丑9個球；能談談你是怎么想的嗎？（依據(jù)學生的回答板書乘法算式）展現(xiàn)試編的乘法口訣。1×3＝3一三得三2×3＝6二三得六3×3＝9三三得九3×4＝12三四十二3×5＝15三五十五活動二：應用3的乘法口訣能夠解決情形圖中的哪個問題？學生提出問題，列出算式，用的是什么口訣？學生可能會發(fā)現(xiàn)下邊幾個問題：1、演晃板的有多少人？2、一共有多少個紅燈籠？活動三1、小組內(nèi)溝通4的乘法口訣（小研究三）2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)自己填寫的表格說出兒歌。1個小丑4個碗；2個小丑8個碗；3個小丑12個碗；能談談你是怎么想的嗎？（依據(jù)學生的回答板書乘法算式）展現(xiàn)試編的乘法口訣。1×4＝4一四得四2×4＝8二四得八3×4＝12三四十二4×4＝16四四十六4×5＝20四五二十活動四：應用4的乘法口訣能夠解決情形圖中的哪個問題？學生提出問題，列出算式，用的是什么口訣？學生可能會發(fā)現(xiàn)的問題：一共有多少個綠燈籠？活動五：1、對照3、4的乘法口訣你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、在我們生活中，還有哪些問題能夠利用我們今日學過的乘法口訣來解決？學生自由講話。注意感覺數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、講堂練習：自主練習1、2題題說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？結論乘法內(nèi)互換乘數(shù)的地點，結果是同樣的。四、小結：這節(jié)課你有什么收獲？讓多位學生表達自己的感覺?！?、4的乘法口訣》課前小研究班級姓名一、認真察看信息窗2，認識情形圖中有哪些信息？二、研究3的乘法口訣1、看圖填表：小丑個數(shù)12345耍球個數(shù)乘法算式乘法口訣2、情形圖中的哪個問題用3的乘法口訣解決？=口訣：三、研究4的乘法口訣1、看圖填表：小丑個數(shù)12345頂碗個數(shù)乘法算式乘法口訣2、情形圖中的哪個問題用4的乘法口訣解決？=口訣：四、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：第四課時：1---5乘法口訣的整理楊寨中心學校張?zhí)炝峤陶n目的：1、熟記1--5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。2、培育學生運用數(shù)學知識解決實質(zhì)問題的能力。教課要點難點：嫻熟運用1---5的乘法口訣教課過程：一、復習導入游戲（師生對口令）老師說一句口訣，學生增補完好。并很快說出兩道乘法口訣算式。二五（）二三得（）三四（）（檢查學生課前復習乘法口訣狀況）二、整理口訣：我們學的口訣愈來愈多，如何記呢？1、小組活動。溝通自己的方法。3、班內(nèi)展現(xiàn)整理好的口訣表，說一說這樣整理的利處4、指引學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律5、記憶乘法口訣表：讓學生喜愛的方法記憶（豎著背，橫著背，拐彎背）三、穩(wěn)固學過的口訣（小組游戲）采納多種風趣的活動形式讓學生掌握口訣，如：二人對口令，小組開火車，男女生抗衡賽等。讓學生在理解口訣意義的基礎長進行記憶，逐漸提高嫻熟程度。四、自主練習：第6題、獨立計算后比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？4×3+4先說出4×3的含義（3個4）再說出4×3+4的含義（4個4）4×4的含義（4個4）結論，每一組算式的內(nèi)在聯(lián)系（都是同樣的意思），理解相鄰口訣之間的關系。第7題：有15個小朋友到達游玩園，他們看到了什么？他們能同時玩嗎？為何？學生列式計算并說出其含義。有幾個小朋友不可以玩？學生求情解題思路即可第8題：這兩個小朋友看到路邊的路燈壞了打算都換掉，他們此刻有多少個燈泡？這些燈泡夠嗎？為何？學生列式并說明含義。3×4=12正好第9題：數(shù)積木（比一比哪個小組速度最快）上學期我們也做過這樣的練習，同學們大多使用數(shù)的方法，此刻你能用剛學的知識來解決他們嗎？3×5=152×8-1=15或3×4+3=153×3+2=11這是乘法的變式練習，要點讓學生說出是怎么算的。五：暢聊收獲，總結提高：這節(jié)課你有什么收獲？快與大家談一談吧！《1---5乘法口訣的整理》課前小研究1、整理1—5的乘法口訣卡片，重復的卡片只留一張，按規(guī)律擺列2、把排好的卡片上的口訣整理成表3、從口訣表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?第五課時：綜合練習楊寨中心學校范云青教課目的：1、在詳細情境中，復習1～5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。2、用口訣解決乘法問題，在運用口訣解決問題的過程中，形成初步的合情推理能力。3、形成初步的應意圖識，領會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教課要點：運用乘法口訣解決數(shù)學識題教課難點：圖意的理解教課準備：圖片、題卡、條形統(tǒng)計圖涂卡教課過程一、創(chuàng)建情形，復習乘法口訣1、出示一組圖片，請學生察看◆◆■■■●●●●●★★★★◆◆■■■●●●●●★★★★◆◆■■■●●●●●■■■●●●●●●●●●●①②③④※從圖中你看到了什么？有什么規(guī)律？能用那句乘法口訣表達?※請寫出相對應得乘法口訣，組內(nèi)溝通?！松厦娴某朔谠E，你還可以說出那些乘法口訣，說給大家聽。2、揭題：1~5的乘法口訣大家說得都很好，今日我們就利用這些口訣來解決一些數(shù)學識題。二、鼓舞研究，互相合作?；顒右唬悍纸M競賽1、投影出示綜合練習題2，看誰做得又對又快，2、投影出示綜合練習題4，看口訣寫算式，同桌溝通為何這樣寫?；顒佣和脣寢屬I頭飾課件出示兔媽媽和三只小兔買頭飾的情境圖，經(jīng)過察看想想：兔媽媽應該買幾個頭飾？同桌溝通見解，再獨立列算式解答?；顒尤壕幙谠E游戲一張寫字臺，三個抽屜兩扇門，四條腿。兩張寫字臺，六個抽屜四扇門，八條腿。五張寫字臺，?；顒铀模赫乙?guī)律，圖卡片。投影出示綜合練習題6的圖畫，說一說你看到了什么?有什么發(fā)