青島版二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計教案

二年級數(shù)學(xué)第二單元看雜技--表內(nèi)乘法（一）第一課時：5的乘法口訣教課設(shè)計楊寨中心學(xué)校郭強(qiáng)一、教課內(nèi)容：教科書第11～12頁，5的乘法口訣二、教課目的：1、在已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上研究編制5的乘法口訣，初步學(xué)會利用

5的乘法口訣解決簡單的實(shí)質(zhì)問題。、經(jīng)歷在實(shí)質(zhì)情形中提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)意圖識。、培育研究精神和創(chuàng)新意識。三、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：利用5的乘法口訣解決簡單的實(shí)質(zhì)問題四、教課過程1、講話導(dǎo)入：同學(xué)們喜愛看雜技表演嗎？今日我們就一快賞識一場出色的雜技表演吧?。ǔ鍪菊n件：陪伴音樂出示情形圖）2、啟迪發(fā)問；你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)識題？3、展現(xiàn)學(xué)生的前置作業(yè)（以小組為單位）4、小結(jié)：為了計算簡易，人們總結(jié)出了乘法口訣，比方，第一句一輛小車五個人能夠用乘法口訣一五得五來歸納，你能依據(jù)兒歌或許乘法算式試著往下編嗎？同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中溝通以下嗎？（分小組溝通）5、小組報告溝通成就。（視頻展現(xiàn)學(xué)生成就）6、指引學(xué)生察看：請同學(xué)們認(rèn)真察看5的乘法口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么？7、學(xué)生講話報告自己的發(fā)現(xiàn)：①相鄰兩句口訣之間相差5②得數(shù)個位上的數(shù)字是0或5③有5句，第一個因數(shù)分別是1、2、3、4、5，第二個因數(shù)都是58、穩(wěn)固應(yīng)用應(yīng)用5的乘法口訣能夠解決好多問題，讓我們回到雜技表演現(xiàn)場，看看你能用5的乘法口訣解決哪些問題小組合作，邊提出問題邊解決，小組長記錄。②全班溝通，學(xué)生自由講話，教師板書；一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾？2×5＝10一共有多少個車輪？2×5＝10五、自主練習(xí)：第1、2、5、7題六、小結(jié)；這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生談收獲）《5的乘法口訣》前置作業(yè)1、看書11-12頁，說一說你獲得的信息。2、編兒歌：一輛小車2個輪，上面共有5個人；兩輛小車4個輪，上面共有10個人；三輛小車（）個輪，上面共有（）個人；你能接著往下編嗎？3、達(dá)成下表：車輛數(shù)1人數(shù)

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54、編口訣一五得（

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二五（

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三五（

）四五（

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五五（

）第二課時：2的乘法口訣楊寨中心學(xué)校周玉秀教課目的：1、在已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上研究編制2的乘法口訣的方法，并初步學(xué)會利用的乘法口訣解決簡單的實(shí)質(zhì)問題。2、經(jīng)歷在實(shí)質(zhì)情形中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用的意識。3、培育研究精神和創(chuàng)新意識。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)利用2的乘法口訣解決簡單的實(shí)質(zhì)問題。教課過程：一、背誦5的乘法口訣二、講解新課：同學(xué)們都喜愛看雜技表演，今日老師就持續(xù)帶大家去賞識出色的雜技表演（出示課件）。認(rèn)識情形圖中信息：活動一1、小組內(nèi)溝通2的乘法口訣（小研究一.1）2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)兒歌編2的乘法口訣１輛小車（）個輪，２輛小車（）個輪，３輛小車（）個輪，4輛小車（）個輪，輛小車（）個輪，師：誰能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯?？（依?jù)學(xué)生的回答板書乘法算式）師：為了計算方便，人們總結(jié)了乘法口訣。請小組到臺上溝通成就。1×2＝2一二得二2×2＝4二二得四2×3＝6二三的六2×4＝8二四得八2×5＝10二五一十學(xué)生溝通發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（溝通后宜采納多種風(fēng)趣的活動形式讓學(xué)生掌握口訣，如：二人對口令，小組開火車，男女生抗衡賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)長進(jìn)行記憶，逐漸提高嫻熟程度。）活動二：（小研究一.2）應(yīng)用2的乘法口訣能夠解決好多問題。讓我們回到雜技表演現(xiàn)場，看看你能用2的乘法口訣解決哪些問題？小組合作邊提出問題邊解決，組長記錄問題和算式。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)下邊幾個問題：1、一共有多少個車輪？2、一共亮著多少個紅燈籠？活動三（小研究一.3）師；在我們生活中，還有哪些問題能夠利用我們今日學(xué)過的乘法口訣來解決？學(xué)生自由講話。（注意感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）|、講堂練習(xí)：自主練習(xí)第3、4、6、8題四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？讓多位學(xué)生表達(dá)自己的感覺?！?的乘法口訣》課前小研究班級姓名一、認(rèn)真察看信息窗2，認(rèn)識情形圖中信息，解決以下問題：看圖填表：車子個數(shù)12345輪子個數(shù)乘法算式乘法口訣情形圖中的哪個問題用2的乘法口訣解決？=口訣：生活中的哪個問題用2的乘法口訣解決？=口訣：二、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：第三課時：3、4的乘法口訣楊寨中心學(xué)校高全長教課目的：1、在已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上研究編制3的乘法口訣的方法，并初步學(xué)會利用的乘法口訣解決簡單的實(shí)質(zhì)問題。2、經(jīng)歷在實(shí)質(zhì)情形中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用的意識。3、培育研究精神和創(chuàng)新意識。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強(qiáng)解決實(shí)質(zhì)問題的能力。教課過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們這么喜愛看雜技表演，今日老師就持續(xù)帶大家去賞識一場頂碗的雜技表演（出示情境圖）。你們都看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)識題嗎？二、溝通課前小研究：活動一1、小組內(nèi)溝通3的乘法口訣（小研究二）2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)自己填寫的表格說出兒歌。1個小丑3個球；2個小丑6個球；3個小丑9個球；能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯幔浚ㄒ罁?jù)學(xué)生的回答板書乘法算式）展現(xiàn)試編的乘法口訣。1×3＝3一三得三2×3＝6二三得六3×3＝9三三得九3×4＝12三四十二3×5＝15三五十五活動二：應(yīng)用3的乘法口訣能夠解決情形圖中的哪個問題？學(xué)生提出問題，列出算式，用的是什么口訣？學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)下邊幾個問題：1、演晃板的有多少人？2、一共有多少個紅燈籠？活動三1、小組內(nèi)溝通4的乘法口訣（小研究三）2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)自己填寫的表格說出兒歌。1個小丑4個碗；2個小丑8個碗；3個小丑12個碗；能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯?？（依?jù)學(xué)生的回答板書乘法算式）展現(xiàn)試編的乘法口訣。1×4＝4一四得四2×4＝8二四得八3×4＝12三四十二4×4＝16四四十六4×5＝20四五二十活動四：應(yīng)用4的乘法口訣能夠解決情形圖中的哪個問題？學(xué)生提出問題，列出算式，用的是什么口訣？學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)的問題：一共有多少個綠燈籠？活動五：1、對照3、4的乘法口訣你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、在我們生活中，還有哪些問題能夠利用我們今日學(xué)過的乘法口訣來解決？學(xué)生自由講話。注意感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、講堂練習(xí)：自主練習(xí)1、2題題說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論乘法內(nèi)互換乘數(shù)的地點(diǎn)，結(jié)果是同樣的。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？讓多位學(xué)生表達(dá)自己的感覺?！?、4的乘法口訣》課前小研究班級姓名一、認(rèn)真察看信息窗2，認(rèn)識情形圖中有哪些信息？二、研究3的乘法口訣1、看圖填表：小丑個數(shù)12345耍球個數(shù)乘法算式乘法口訣2、情形圖中的哪個問題用3的乘法口訣解決？=口訣：三、研究4的乘法口訣1、看圖填表：小丑個數(shù)12345頂碗個數(shù)乘法算式乘法口訣2、情形圖中的哪個問題用4的乘法口訣解決？=口訣：四、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：第四課時：1---5乘法口訣的整理?xiàng)钫行膶W(xué)校張?zhí)炝峤陶n目的：1、熟記1--5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計算乘法。2、培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)質(zhì)問題的能力。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用1---5的乘法口訣教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲（師生對口令）老師說一句口訣，學(xué)生增補(bǔ)完好。并很快說出兩道乘法口訣算式。二五（）二三得（）三四（）（檢查學(xué)生課前復(fù)習(xí)乘法口訣狀況）二、整理口訣：我們學(xué)的口訣愈來愈多，如何記呢？1、小組活動。溝通自己的方法。3、班內(nèi)展現(xiàn)整理好的口訣表，說一說這樣整理的利處4、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律5、記憶乘法口訣表：讓學(xué)生喜愛的方法記憶（豎著背，橫著背，拐彎背）三、穩(wěn)固學(xué)過的口訣（小組游戲）采納多種風(fēng)趣的活動形式讓學(xué)生掌握口訣，如：二人對口令，小組開火車，男女生抗衡賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)長進(jìn)行記憶，逐漸提高嫻熟程度。四、自主練習(xí)：第6題、獨(dú)立計算后比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？4×3+4先說出4×3的含義（3個4）再說出4×3+4的含義（4個4）4×4的含義（4個4）結(jié)論，每一組算式的內(nèi)在聯(lián)系（都是同樣的意思），理解相鄰口訣之間的關(guān)系。第7題：有15個小朋友到達(dá)游玩園，他們看到了什么？他們能同時玩嗎？為何？學(xué)生列式計算并說出其含義。有幾個小朋友不可以玩？學(xué)生求情解題思路即可第8題：這兩個小朋友看到路邊的路燈壞了打算都換掉，他們此刻有多少個燈泡？這些燈泡夠嗎？為何？學(xué)生列式并說明含義。3×4=12正好第9題：數(shù)積木（比一比哪個小組速度最快）上學(xué)期我們也做過這樣的練習(xí)，同學(xué)們大多使用數(shù)的方法，此刻你能用剛學(xué)的知識來解決他們嗎？3×5=152×8-1=15或3×4+3=153×3+2=11這是乘法的變式練習(xí)，要點(diǎn)讓學(xué)生說出是怎么算的。五：暢聊收獲，總結(jié)提高：這節(jié)課你有什么收獲？快與大家談一談吧！《1---5乘法口訣的整理》課前小研究1、整理1—5的乘法口訣卡片，重復(fù)的卡片只留一張，按規(guī)律擺列2、把排好的卡片上的口訣整理成表3、從口訣表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?第五課時：綜合練習(xí)楊寨中心學(xué)校范云青教課目的：1、在詳細(xì)情境中，復(fù)習(xí)1～5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、用口訣解決乘法問題，在運(yùn)用口訣解決問題的過程中，形成初步的合情推理能力。3、形成初步的應(yīng)意圖識，領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教課要點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣解決數(shù)學(xué)識題教課難點(diǎn)：圖意的理解教課準(zhǔn)備：圖片、題卡、條形統(tǒng)計圖涂卡教課過程一、創(chuàng)建情形，復(fù)習(xí)乘法口訣1、出示一組圖片，請學(xué)生察看◆◆■■■●●●●●★★★★◆◆■■■●●●●●★★★★◆◆■■■●●●●●■■■●●●●●●●●●●①②③④※從圖中你看到了什么？有什么規(guī)律？能用那句乘法口訣表達(dá)?※請寫出相對應(yīng)得乘法口訣，組內(nèi)溝通?！松厦娴某朔谠E，你還可以說出那些乘法口訣，說給大家聽。2、揭題：1~5的乘法口訣大家說得都很好，今日我們就利用這些口訣來解決一些數(shù)學(xué)識題。二、鼓舞研究，互相合作?；顒右唬悍纸M競賽1、投影出示綜合練習(xí)題2，看誰做得又對又快，2、投影出示綜合練習(xí)題4，看口訣寫算式，同桌溝通為何這樣寫。活動二：兔媽媽買頭飾課件出示兔媽媽和三只小兔買頭飾的情境圖，經(jīng)過察看想想：兔媽媽應(yīng)該買幾個頭飾？同桌溝通見解，再獨(dú)立列算式解答?；顒尤壕幙谠E游戲一張寫字臺，三個抽屜兩扇門，四條腿。兩張寫字臺，六個抽屜四扇門，八條腿。五張寫字臺，?；顒铀模赫乙?guī)律，圖卡片。投影出示綜合練習(xí)題6的圖畫，說一說你看到了什么?有什么發(fā)