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二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元看雜技--表內(nèi)乘法(一)第一課時(shí):5的乘法口訣教課設(shè)計(jì)楊寨中心學(xué)校郭強(qiáng)一、教課內(nèi)容:教科書(shū)第11~12頁(yè),5的乘法口訣二、教課目的:1、在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上研究編制5的乘法口訣,初步學(xué)會(huì)利用

5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。、經(jīng)歷在實(shí)質(zhì)情形中提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展應(yīng)意圖識(shí)。、培育研究精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教課要點(diǎn)、難點(diǎn):利用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題四、教課過(guò)程1、講話導(dǎo)入:同學(xué)們喜愛(ài)看雜技表演嗎?今日我們就一快賞識(shí)一場(chǎng)出色的雜技表演吧?。ǔ鍪菊n件:陪伴音樂(lè)出示情形圖)2、啟迪發(fā)問(wèn);你看到了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)識(shí)題?3、展現(xiàn)學(xué)生的前置作業(yè)(以小組為單位)4、小結(jié):為了計(jì)算簡(jiǎn)易,人們總結(jié)出了乘法口訣,比方,第一句一輛小車(chē)五個(gè)人能夠用乘法口訣一五得五來(lái)歸納,你能依據(jù)兒歌或許乘法算式試著往下編嗎?同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中溝通以下嗎?(分小組溝通)5、小組報(bào)告溝通成就。(視頻展現(xiàn)學(xué)生成就)6、指引學(xué)生察看:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看5的乘法口訣,你能發(fā)現(xiàn)什么?7、學(xué)生講話報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn):①相鄰兩句口訣之間相差5②得數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是0或5③有5句,第一個(gè)因數(shù)分別是1、2、3、4、5,第二個(gè)因數(shù)都是58、穩(wěn)固應(yīng)用應(yīng)用5的乘法口訣能夠解決好多問(wèn)題,讓我們回到雜技表演現(xiàn)場(chǎng),看看你能用5的乘法口訣解決哪些問(wèn)題小組合作,邊提出問(wèn)題邊解決,小組長(zhǎng)記錄。②全班溝通,學(xué)生自由講話,教師板書(shū);一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾?2×5=10一共有多少個(gè)車(chē)輪?2×5=10五、自主練習(xí):第1、2、5、7題六、小結(jié);這節(jié)課你有什么收獲?(學(xué)生談收獲)《5的乘法口訣》前置作業(yè)1、看書(shū)11-12頁(yè),說(shuō)一說(shuō)你獲得的信息。2、編兒歌:一輛小車(chē)2個(gè)輪,上面共有5個(gè)人;兩輛小車(chē)4個(gè)輪,上面共有10個(gè)人;三輛小車(chē)()個(gè)輪,上面共有()個(gè)人;你能接著往下編嗎?3、達(dá)成下表:車(chē)輛數(shù)1人數(shù)

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54、編口訣一五得(

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)第二課時(shí):2的乘法口訣楊寨中心學(xué)校周玉秀教課目的:1、在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上研究編制2的乘法口訣的方法,并初步學(xué)會(huì)利用的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。2、經(jīng)歷在實(shí)質(zhì)情形中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展應(yīng)用的意識(shí)。3、培育研究精神和創(chuàng)新意識(shí)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)利用2的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。教課過(guò)程:一、背誦5的乘法口訣二、講解新課:同學(xué)們都喜愛(ài)看雜技表演,今日老師就持續(xù)帶大家去賞識(shí)出色的雜技表演(出示課件)。認(rèn)識(shí)情形圖中信息:活動(dòng)一1、小組內(nèi)溝通2的乘法口訣(小研究一.1)2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)兒歌編2的乘法口訣1輛小車(chē)()個(gè)輪,2輛小車(chē)()個(gè)輪,3輛小車(chē)()個(gè)輪,4輛小車(chē)()個(gè)輪,輛小車(chē)()個(gè)輪,師:誰(shuí)能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯??(依?jù)學(xué)生的回答板書(shū)乘法算式)師:為了計(jì)算方便,人們總結(jié)了乘法口訣。請(qǐng)小組到臺(tái)上溝通成就。1×2=2一二得二2×2=4二二得四2×3=6二三的六2×4=8二四得八2×5=10二五一十學(xué)生溝通發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(溝通后宜采納多種風(fēng)趣的活動(dòng)形式讓學(xué)生掌握口訣,如:二人對(duì)口令,小組開(kāi)火車(chē),男女生抗衡賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行記憶,逐漸提高嫻熟程度。)活動(dòng)二:(小研究一.2)應(yīng)用2的乘法口訣能夠解決好多問(wèn)題。讓我們回到雜技表演現(xiàn)場(chǎng),看看你能用2的乘法口訣解決哪些問(wèn)題?小組合作邊提出問(wèn)題邊解決,組長(zhǎng)記錄問(wèn)題和算式。學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)下邊幾個(gè)問(wèn)題:1、一共有多少個(gè)車(chē)輪?2、一共亮著多少個(gè)紅燈籠?活動(dòng)三(小研究一.3)師;在我們生活中,還有哪些問(wèn)題能夠利用我們今日學(xué)過(guò)的乘法口訣來(lái)解決?學(xué)生自由講話。(注意感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。)|、講堂練習(xí):自主練習(xí)第3、4、6、8題四、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?讓多位學(xué)生表達(dá)自己的感覺(jué)?!?的乘法口訣》課前小研究班級(jí)姓名一、認(rèn)真察看信息窗2,認(rèn)識(shí)情形圖中信息,解決以下問(wèn)題:看圖填表:車(chē)子個(gè)數(shù)12345輪子個(gè)數(shù)乘法算式乘法口訣情形圖中的哪個(gè)問(wèn)題用2的乘法口訣解決?=口訣:生活中的哪個(gè)問(wèn)題用2的乘法口訣解決?=口訣:二、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:第三課時(shí):3、4的乘法口訣楊寨中心學(xué)校高全長(zhǎng)教課目的:1、在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上研究編制3的乘法口訣的方法,并初步學(xué)會(huì)利用的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。2、經(jīng)歷在實(shí)質(zhì)情形中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展應(yīng)用的意識(shí)。3、培育研究精神和創(chuàng)新意識(shí)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力。教課過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們這么喜愛(ài)看雜技表演,今日老師就持續(xù)帶大家去賞識(shí)一場(chǎng)頂碗的雜技表演(出示情境圖)。你們都看到了什么?你能提出數(shù)學(xué)識(shí)題嗎?二、溝通課前小研究:活動(dòng)一1、小組內(nèi)溝通3的乘法口訣(小研究二)2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)自己填寫(xiě)的表格說(shuō)出兒歌。1個(gè)小丑3個(gè)球;2個(gè)小丑6個(gè)球;3個(gè)小丑9個(gè)球;能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯??(依?jù)學(xué)生的回答板書(shū)乘法算式)展現(xiàn)試編的乘法口訣。1×3=3一三得三2×3=6二三得六3×3=9三三得九3×4=12三四十二3×5=15三五十五活動(dòng)二:應(yīng)用3的乘法口訣能夠解決情形圖中的哪個(gè)問(wèn)題?學(xué)生提出問(wèn)題,列出算式,用的是什么口訣?學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)下邊幾個(gè)問(wèn)題:1、演晃板的有多少人?2、一共有多少個(gè)紅燈籠?活動(dòng)三1、小組內(nèi)溝通4的乘法口訣(小研究三)2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)自己填寫(xiě)的表格說(shuō)出兒歌。1個(gè)小丑4個(gè)碗;2個(gè)小丑8個(gè)碗;3個(gè)小丑12個(gè)碗;能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯??(依?jù)學(xué)生的回答板書(shū)乘法算式)展現(xiàn)試編的乘法口訣。1×4=4一四得四2×4=8二四得八3×4=12三四十二4×4=16四四十六4×5=20四五二十活動(dòng)四:應(yīng)用4的乘法口訣能夠解決情形圖中的哪個(gè)問(wèn)題?學(xué)生提出問(wèn)題,列出算式,用的是什么口訣?學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:一共有多少個(gè)綠燈籠?活動(dòng)五:1、對(duì)照3、4的乘法口訣你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?2、在我們生活中,還有哪些問(wèn)題能夠利用我們今日學(xué)過(guò)的乘法口訣來(lái)解決?學(xué)生自由講話。注意感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、講堂練習(xí):自主練習(xí)1、2題題說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)論乘法內(nèi)互換乘數(shù)的地點(diǎn),結(jié)果是同樣的。四、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?讓多位學(xué)生表達(dá)自己的感覺(jué)?!?、4的乘法口訣》課前小研究班級(jí)姓名一、認(rèn)真察看信息窗2,認(rèn)識(shí)情形圖中有哪些信息?二、研究3的乘法口訣1、看圖填表:小丑個(gè)數(shù)12345耍球個(gè)數(shù)乘法算式乘法口訣2、情形圖中的哪個(gè)問(wèn)題用3的乘法口訣解決?=口訣:三、研究4的乘法口訣1、看圖填表:小丑個(gè)數(shù)12345頂碗個(gè)數(shù)乘法算式乘法口訣2、情形圖中的哪個(gè)問(wèn)題用4的乘法口訣解決?=口訣:四、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:第四課時(shí):1---5乘法口訣的整理?xiàng)钫行膶W(xué)校張?zhí)炝峤陶n目的:1、熟記1--5的乘法口訣,并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。2、培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力。教課要點(diǎn)難點(diǎn):嫻熟運(yùn)用1---5的乘法口訣教課過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲(師生對(duì)口令)老師說(shuō)一句口訣,學(xué)生增補(bǔ)完好。并很快說(shuō)出兩道乘法口訣算式。二五()二三得()三四()(檢查學(xué)生課前復(fù)習(xí)乘法口訣狀況)二、整理口訣:我們學(xué)的口訣愈來(lái)愈多,如何記呢?1、小組活動(dòng)。溝通自己的方法。3、班內(nèi)展現(xiàn)整理好的口訣表,說(shuō)一說(shuō)這樣整理的利處4、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律5、記憶乘法口訣表:讓學(xué)生喜愛(ài)的方法記憶(豎著背,橫著背,拐彎背)三、穩(wěn)固學(xué)過(guò)的口訣(小組游戲)采納多種風(fēng)趣的活動(dòng)形式讓學(xué)生掌握口訣,如:二人對(duì)口令,小組開(kāi)火車(chē),男女生抗衡賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行記憶,逐漸提高嫻熟程度。四、自主練習(xí):第6題、獨(dú)立計(jì)算后比較上下兩題,你發(fā)現(xiàn)了什么?4×3+4先說(shuō)出4×3的含義(3個(gè)4)再說(shuō)出4×3+4的含義(4個(gè)4)4×4的含義(4個(gè)4)結(jié)論,每一組算式的內(nèi)在聯(lián)系(都是同樣的意思),理解相鄰口訣之間的關(guān)系。第7題:有15個(gè)小朋友到達(dá)游玩園,他們看到了什么?他們能同時(shí)玩嗎?為何?學(xué)生列式計(jì)算并說(shuō)出其含義。有幾個(gè)小朋友不可以玩?學(xué)生求情解題思路即可第8題:這兩個(gè)小朋友看到路邊的路燈壞了打算都換掉,他們此刻有多少個(gè)燈泡?這些燈泡夠嗎?為何?學(xué)生列式并說(shuō)明含義。3×4=12正好第9題:數(shù)積木(比一比哪個(gè)小組速度最快)上學(xué)期我們也做過(guò)這樣的練習(xí),同學(xué)們大多使用數(shù)的方法,此刻你能用剛學(xué)的知識(shí)來(lái)解決他們嗎?3×5=152×8-1=15或3×4+3=153×3+2=11這是乘法的變式練習(xí),要點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出是怎么算的。五:暢聊收獲,總結(jié)提高:這節(jié)課你有什么收獲?快與大家談一談吧!《1---5乘法口訣的整理》課前小研究1、整理1—5的乘法口訣卡片,重復(fù)的卡片只留一張,按規(guī)律擺列2、把排好的卡片上的口訣整理成表3、從口訣表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?第五課時(shí):綜合練習(xí)楊寨中心學(xué)校范云青教課目的:1、在詳細(xì)情境中,復(fù)習(xí)1~5的乘法口訣,進(jìn)一步理解乘法的意義。2、用口訣解決乘法問(wèn)題,在運(yùn)用口訣解決問(wèn)題的過(guò)程中,形成初步的合情推理能力。3、形成初步的應(yīng)意圖識(shí),領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教課要點(diǎn):運(yùn)用乘法口訣解決數(shù)學(xué)識(shí)題教課難點(diǎn):圖意的理解教課準(zhǔn)備:圖片、題卡、條形統(tǒng)計(jì)圖涂卡教課過(guò)程一、創(chuàng)建情形,復(fù)習(xí)乘法口訣1、出示一組圖片,請(qǐng)學(xué)生察看◆◆■■■●●●●●★★★★◆◆■■■●●●●●★★★★◆◆■■■●●●●●■■■●●●●●●●●●●①②③④※從圖中你看到了什么?有什么規(guī)律?能用那句乘法口訣表達(dá)?※請(qǐng)寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)得乘法口訣,組內(nèi)溝通?!松厦娴某朔谠E,你還可以說(shuō)出那些乘法口訣,說(shuō)給大家聽(tīng)。2、揭題:1~5的乘法口訣大家說(shuō)得都很好,今日我們就利用這些口訣來(lái)解決一些數(shù)學(xué)識(shí)題。二、鼓舞研究,互相合作?;顒?dòng)一:分組競(jìng)賽1、投影出示綜合練習(xí)題2,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,2、投影出示綜合練習(xí)題4,看口訣寫(xiě)算式,同桌溝通為何這樣寫(xiě)。活動(dòng)二:兔媽媽買(mǎi)頭飾課件出示兔媽媽和三只小兔買(mǎi)頭飾的情境圖,經(jīng)過(guò)察看想想:兔媽媽?xiě)?yīng)該買(mǎi)幾個(gè)頭飾?同桌溝通見(jiàn)解,再獨(dú)立列算式解答?;顒?dòng)三:編口訣游戲一張寫(xiě)字臺(tái),三個(gè)抽屜兩扇門(mén),四條腿。兩張寫(xiě)字臺(tái),六個(gè)抽屜四扇門(mén),八條腿。五張寫(xiě)字臺(tái),?;顒?dòng)四:找規(guī)律,圖卡片。投影出示綜合練習(xí)題6的圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?有什么發(fā)

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