青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元看雜技--表內(nèi)乘法（一）第一課時(shí)：5的乘法口訣教課設(shè)計(jì)楊寨中心學(xué)校郭強(qiáng)一、教課內(nèi)容：教科書(shū)第11～12頁(yè)，5的乘法口訣二、教課目的：1、在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上研究編制5的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)利用

5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。、經(jīng)歷在實(shí)質(zhì)情形中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)意圖識(shí)。、培育研究精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：利用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題四、教課過(guò)程1、講話導(dǎo)入：同學(xué)們喜愛(ài)看雜技表演嗎？今日我們就一快賞識(shí)一場(chǎng)出色的雜技表演吧?。ǔ鍪菊n件：陪伴音樂(lè)出示情形圖）2、啟迪發(fā)問(wèn)；你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)識(shí)題？3、展現(xiàn)學(xué)生的前置作業(yè)（以小組為單位）4、小結(jié)：為了計(jì)算簡(jiǎn)易，人們總結(jié)出了乘法口訣，比方，第一句一輛小車(chē)五個(gè)人能夠用乘法口訣一五得五來(lái)歸納，你能依據(jù)兒歌或許乘法算式試著往下編嗎？同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中溝通以下嗎？（分小組溝通）5、小組報(bào)告溝通成就。（視頻展現(xiàn)學(xué)生成就）6、指引學(xué)生察看：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看5的乘法口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么？7、學(xué)生講話報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)：①相鄰兩句口訣之間相差5②得數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是0或5③有5句，第一個(gè)因數(shù)分別是1、2、3、4、5，第二個(gè)因數(shù)都是58、穩(wěn)固應(yīng)用應(yīng)用5的乘法口訣能夠解決好多問(wèn)題，讓我們回到雜技表演現(xiàn)場(chǎng)，看看你能用5的乘法口訣解決哪些問(wèn)題小組合作，邊提出問(wèn)題邊解決，小組長(zhǎng)記錄。②全班溝通，學(xué)生自由講話，教師板書(shū)；一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾？2×5＝10一共有多少個(gè)車(chē)輪？2×5＝10五、自主練習(xí)：第1、2、5、7題六、小結(jié)；這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生談收獲）《5的乘法口訣》前置作業(yè)1、看書(shū)11-12頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)你獲得的信息。2、編兒歌：一輛小車(chē)2個(gè)輪，上面共有5個(gè)人；兩輛小車(chē)4個(gè)輪，上面共有10個(gè)人；三輛小車(chē)（）個(gè)輪，上面共有（）個(gè)人；你能接著往下編嗎？3、達(dá)成下表：車(chē)輛數(shù)1人數(shù)

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54、編口訣一五得（

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二五（

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三五（

）四五（

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五五（

）第二課時(shí)：2的乘法口訣楊寨中心學(xué)校周玉秀教課目的：1、在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上研究編制2的乘法口訣的方法，并初步學(xué)會(huì)利用的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。2、經(jīng)歷在實(shí)質(zhì)情形中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用的意識(shí)。3、培育研究精神和創(chuàng)新意識(shí)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)利用2的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。教課過(guò)程：一、背誦5的乘法口訣二、講解新課：同學(xué)們都喜愛(ài)看雜技表演，今日老師就持續(xù)帶大家去賞識(shí)出色的雜技表演（出示課件）。認(rèn)識(shí)情形圖中信息：活動(dòng)一1、小組內(nèi)溝通2的乘法口訣（小研究一.1）2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)兒歌編2的乘法口訣１輛小車(chē)（）個(gè)輪，２輛小車(chē)（）個(gè)輪，３輛小車(chē)（）個(gè)輪，4輛小車(chē)（）個(gè)輪，輛小車(chē)（）個(gè)輪，師：誰(shuí)能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯?？（依?jù)學(xué)生的回答板書(shū)乘法算式）師：為了計(jì)算方便，人們總結(jié)了乘法口訣。請(qǐng)小組到臺(tái)上溝通成就。1×2＝2一二得二2×2＝4二二得四2×3＝6二三的六2×4＝8二四得八2×5＝10二五一十學(xué)生溝通發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（溝通后宜采納多種風(fēng)趣的活動(dòng)形式讓學(xué)生掌握口訣，如：二人對(duì)口令，小組開(kāi)火車(chē)，男女生抗衡賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行記憶，逐漸提高嫻熟程度。）活動(dòng)二：（小研究一.2）應(yīng)用2的乘法口訣能夠解決好多問(wèn)題。讓我們回到雜技表演現(xiàn)場(chǎng)，看看你能用2的乘法口訣解決哪些問(wèn)題？小組合作邊提出問(wèn)題邊解決，組長(zhǎng)記錄問(wèn)題和算式。學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)下邊幾個(gè)問(wèn)題：1、一共有多少個(gè)車(chē)輪？2、一共亮著多少個(gè)紅燈籠？活動(dòng)三（小研究一.3）師；在我們生活中，還有哪些問(wèn)題能夠利用我們今日學(xué)過(guò)的乘法口訣來(lái)解決？學(xué)生自由講話。（注意感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）|、講堂練習(xí)：自主練習(xí)第3、4、6、8題四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？讓多位學(xué)生表達(dá)自己的感覺(jué)?！?的乘法口訣》課前小研究班級(jí)姓名一、認(rèn)真察看信息窗2，認(rèn)識(shí)情形圖中信息，解決以下問(wèn)題：看圖填表：車(chē)子個(gè)數(shù)12345輪子個(gè)數(shù)乘法算式乘法口訣情形圖中的哪個(gè)問(wèn)題用2的乘法口訣解決？=口訣：生活中的哪個(gè)問(wèn)題用2的乘法口訣解決？=口訣：二、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：第三課時(shí)：3、4的乘法口訣楊寨中心學(xué)校高全長(zhǎng)教課目的：1、在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上研究編制3的乘法口訣的方法，并初步學(xué)會(huì)利用的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。2、經(jīng)歷在實(shí)質(zhì)情形中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用的意識(shí)。3、培育研究精神和創(chuàng)新意識(shí)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們這么喜愛(ài)看雜技表演，今日老師就持續(xù)帶大家去賞識(shí)一場(chǎng)頂碗的雜技表演（出示情境圖）。你們都看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)識(shí)題嗎？二、溝通課前小研究：活動(dòng)一1、小組內(nèi)溝通3的乘法口訣（小研究二）2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)自己填寫(xiě)的表格說(shuō)出兒歌。1個(gè)小丑3個(gè)球；2個(gè)小丑6個(gè)球；3個(gè)小丑9個(gè)球；能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯?？（依?jù)學(xué)生的回答板書(shū)乘法算式）展現(xiàn)試編的乘法口訣。1×3＝3一三得三2×3＝6二三得六3×3＝9三三得九3×4＝12三四十二3×5＝15三五十五活動(dòng)二：應(yīng)用3的乘法口訣能夠解決情形圖中的哪個(gè)問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題，列出算式，用的是什么口訣？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)下邊幾個(gè)問(wèn)題：1、演晃板的有多少人？2、一共有多少個(gè)紅燈籠？活動(dòng)三1、小組內(nèi)溝通4的乘法口訣（小研究三）2、班內(nèi)展現(xiàn)依據(jù)自己填寫(xiě)的表格說(shuō)出兒歌。1個(gè)小丑4個(gè)碗；2個(gè)小丑8個(gè)碗；3個(gè)小丑12個(gè)碗；能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯?？（依?jù)學(xué)生的回答板書(shū)乘法算式）展現(xiàn)試編的乘法口訣。1×4＝4一四得四2×4＝8二四得八3×4＝12三四十二4×4＝16四四十六4×5＝20四五二十活動(dòng)四：應(yīng)用4的乘法口訣能夠解決情形圖中的哪個(gè)問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題，列出算式，用的是什么口訣？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：一共有多少個(gè)綠燈籠？活動(dòng)五：1、對(duì)照3、4的乘法口訣你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、在我們生活中，還有哪些問(wèn)題能夠利用我們今日學(xué)過(guò)的乘法口訣來(lái)解決？學(xué)生自由講話。注意感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、講堂練習(xí)：自主練習(xí)1、2題題說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論乘法內(nèi)互換乘數(shù)的地點(diǎn)，結(jié)果是同樣的。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？讓多位學(xué)生表達(dá)自己的感覺(jué)?！?、4的乘法口訣》課前小研究班級(jí)姓名一、認(rèn)真察看信息窗2，認(rèn)識(shí)情形圖中有哪些信息？二、研究3的乘法口訣1、看圖填表：小丑個(gè)數(shù)12345耍球個(gè)數(shù)乘法算式乘法口訣2、情形圖中的哪個(gè)問(wèn)題用3的乘法口訣解決？=口訣：三、研究4的乘法口訣1、看圖填表：小丑個(gè)數(shù)12345頂碗個(gè)數(shù)乘法算式乘法口訣2、情形圖中的哪個(gè)問(wèn)題用4的乘法口訣解決？=口訣：四、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：第四課時(shí)：1---5乘法口訣的整理?xiàng)钫行膶W(xué)校張?zhí)炝峤陶n目的：1、熟記1--5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。2、培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用1---5的乘法口訣教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲（師生對(duì)口令）老師說(shuō)一句口訣，學(xué)生增補(bǔ)完好。并很快說(shuō)出兩道乘法口訣算式。二五（）二三得（）三四（）（檢查學(xué)生課前復(fù)習(xí)乘法口訣狀況）二、整理口訣：我們學(xué)的口訣愈來(lái)愈多，如何記呢？1、小組活動(dòng)。溝通自己的方法。3、班內(nèi)展現(xiàn)整理好的口訣表，說(shuō)一說(shuō)這樣整理的利處4、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律5、記憶乘法口訣表：讓學(xué)生喜愛(ài)的方法記憶（豎著背，橫著背，拐彎背）三、穩(wěn)固學(xué)過(guò)的口訣（小組游戲）采納多種風(fēng)趣的活動(dòng)形式讓學(xué)生掌握口訣，如：二人對(duì)口令，小組開(kāi)火車(chē)，男女生抗衡賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行記憶，逐漸提高嫻熟程度。四、自主練習(xí)：第6題、獨(dú)立計(jì)算后比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？4×3+4先說(shuō)出4×3的含義（3個(gè)4）再說(shuō)出4×3+4的含義（4個(gè)4）4×4的含義（4個(gè)4）結(jié)論，每一組算式的內(nèi)在聯(lián)系（都是同樣的意思），理解相鄰口訣之間的關(guān)系。第7題：有15個(gè)小朋友到達(dá)游玩園，他們看到了什么？他們能同時(shí)玩嗎？為何？學(xué)生列式計(jì)算并說(shuō)出其含義。有幾個(gè)小朋友不可以玩？學(xué)生求情解題思路即可第8題：這兩個(gè)小朋友看到路邊的路燈壞了打算都換掉，他們此刻有多少個(gè)燈泡？這些燈泡夠嗎？為何？學(xué)生列式并說(shuō)明含義。3×4=12正好第9題：數(shù)積木（比一比哪個(gè)小組速度最快）上學(xué)期我們也做過(guò)這樣的練習(xí)，同學(xué)們大多使用數(shù)的方法，此刻你能用剛學(xué)的知識(shí)來(lái)解決他們嗎？3×5=152×8-1=15或3×4+3=153×3+2=11這是乘法的變式練習(xí)，要點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出是怎么算的。五：暢聊收獲，總結(jié)提高：這節(jié)課你有什么收獲？快與大家談一談吧！《1---5乘法口訣的整理》課前小研究1、整理1—5的乘法口訣卡片，重復(fù)的卡片只留一張，按規(guī)律擺列2、把排好的卡片上的口訣整理成表3、從口訣表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?第五課時(shí)：綜合練習(xí)楊寨中心學(xué)校范云青教課目的：1、在詳細(xì)情境中，復(fù)習(xí)1～5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、用口訣解決乘法問(wèn)題，在運(yùn)用口訣解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成初步的合情推理能力。3、形成初步的應(yīng)意圖識(shí)，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教課要點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣解決數(shù)學(xué)識(shí)題教課難點(diǎn)：圖意的理解教課準(zhǔn)備：圖片、題卡、條形統(tǒng)計(jì)圖涂卡教課過(guò)程一、創(chuàng)建情形，復(fù)習(xí)乘法口訣1、出示一組圖片，請(qǐng)學(xué)生察看◆◆■■■●●●●●★★★★◆◆■■■●●●●●★★★★◆◆■■■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