部編版課件《植物媽媽有辦法》

部編版ppt課件《植物媽媽有辦法》

在大自然里，我們認(rèn)識了很多植物，說說自己喜歡的植物是什么？為什么喜歡它？談話導(dǎo)入在大自然里，我們認(rèn)識了很多植物，談話導(dǎo)入

zhírūwéilǚkào植如為旅靠bèifēncìdǐzhà備紛刺底炸lícháshícūdé離察識粗得自主識字我會認(rèn)！

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底下炸開觀察離開

知識粗心得不到我會讀！植物旅行如果

認(rèn)真讀課文，說說這首詩中，介紹了哪幾種會傳播種子的植物媽媽？用“——”在文中標(biāo)出來。認(rèn)真讀課文，說說這首詩中，介紹了哪幾種會傳播種細讀學(xué)文細讀學(xué)文部編版ppt課件《植物媽媽有辦法》自讀要求：自由讀讀第2、3、4小節(jié)，然后想一想這幾位植物媽媽是怎樣傳播種子的？跟同桌相互說一說。自讀要求：只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕一吹，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落降落傘降落傘蒼耳媽媽有個好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動物的皮毛，

孩子們就能去田野﹑山洼。蒼耳媽媽有個好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛鎧甲鎧甲豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽底下。

啪的一聲，豆莢炸開，

孩子們就蹦著跳著離開了媽媽。豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽底下。

啪的一

蒲公英蒼耳豌豆（風(fēng)吹）（動物帶）（太陽曬）植物媽媽傳播種子的方法總結(jié)拓展總結(jié)拓展除了課文中介紹的三種植物，你知道哪些植物媽媽傳播種子的辦法？石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。娃娃在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。椰樹媽媽個子高，她的辦法真奇妙，她邀請海水來幫忙，讓寶寶高高興興去遠航。除了課文中介紹的三種植物，你知道哪些植物媽媽傳播種子的辦法？部編版ppt課件《植物媽媽有辦法》利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們的傳播方法。每人準(zhǔn)備一種，仿照課文的表達方式說一說。利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的