廣播電視口語表達(dá)基礎(chǔ)課件

廣播電視口語表達(dá)基礎(chǔ)

口語表達(dá)的功能樣態(tài)—評述及其訓(xùn)練主講人：肖又菁廣播電視口語表達(dá)基礎(chǔ)主講人：肖又菁一、評述的作用亮出觀點(diǎn)、表明態(tài)度，從而達(dá)到影響和引導(dǎo)輿論的目的。二、評述能力訓(xùn)練（一）能力1.政策理論水平、正確的價值觀念、積極的社會心理、掌握知識和信息2、辯證唯物主義思維方法（聯(lián)系、發(fā)展、客觀）的掌握和運(yùn)用3、多種思維方式的綜合運(yùn)用4、客觀、冷靜、準(zhǔn)確、自然的表達(dá)一、評述的作用亮出觀點(diǎn)、表明態(tài)度，從而達(dá)到影響和引導(dǎo)輿（二）目標(biāo)拓寬思路，有話可說；巧用材料，言事見情分析說理，透徹易解；語言表述，平易鮮活（三）分類1、預(yù)有準(zhǔn)備：即指平時的知識信息積累，又指有準(zhǔn)備好的稿件或提綱2、即興快評：則是在節(jié)目進(jìn)行中對各種信息做出準(zhǔn)確快速的反應(yīng)※預(yù)有準(zhǔn)備貴在“精”，即興快評貴在“準(zhǔn)”（二）目標(biāo)拓寬思路，有話可說；巧用材料，言事見情（三）分類1今日導(dǎo)學(xué)一、正確認(rèn)識即興評述，走出即評誤區(qū)

把握即興評述基本標(biāo)準(zhǔn)

如何進(jìn)行知識儲備（聯(lián)想&創(chuàng)新）二、即興評述中的思辨三、即興評述的層次結(jié)構(gòu)今日導(dǎo)學(xué)一、正確認(rèn)識即興評述，走出即評誤區(qū)●熱身：模擬即興評述

每5人一組，對指定材料進(jìn)行即興評述及討論1.首先，每人用一句話概括自己的主要觀點(diǎn)2.然后，每人依次用1-2分鐘詳細(xì)闡述自己觀點(diǎn)3.最后進(jìn)行4分鐘的自由討論，不計發(fā)言順序及發(fā)言次數(shù)——想說則說4.每一小組的討論結(jié)束后，其他四組商議選出該組最佳選手，并派代表闡述原因●熱身：模擬即興評述每5人一組，對指定材料進(jìn)行即興第一組：2014巴西世界杯賽程過半，被淘汰的球隊多已回國，有些球隊回國受到了英雄般的歡迎，而有些球隊遭到球迷唾罵與圍攻。比如，日本隊盡管一場未勝，回國卻受到球迷的熱烈歡迎；智利隊昂首回家，總統(tǒng)寧可推遲出訪美國，也要先接待足球英雄。而“太極虎”韓國隊的待遇則截然相反，一下飛機(jī)就遭媒體與球迷圍堵，主帥洪明甫在層層包圍中鞠躬道歉，形同“批斗”。正所謂，晉級的球隊有著相似的幸福，被淘汰的球隊卻有著各自的不幸。第一組：2014巴西世界杯賽程過半，被淘汰的球隊多已回國，有廣播電視口語表達(dá)基礎(chǔ)課件廣播電視口語表達(dá)基礎(chǔ)課件廣播電視口語表達(dá)基礎(chǔ)課件廣播電視口語表達(dá)基礎(chǔ)課件廣播電視口語表達(dá)基礎(chǔ)課件第二組低頭族”指的是手機(jī)不離手、沉溺于社交網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)游戲的人群。無論是聚餐、聚會、看電影，“低頭族”們的眼睛都聚焦在方寸的屏幕之上，與世界隔絕。實(shí)際上，“沉迷手機(jī)”同多年前的“網(wǎng)癮”大同小異，是一種普遍的社會病。虛擬世界或滿足了個體的社交需求，或讓人逃離真實(shí)世界的壓力，讓人無法自拔，真實(shí)社交就被忽略了。“低頭病”似乎并沒有根治良方，不過不少人已經(jīng)嘗試了各種新奇手法。臺灣的一個大學(xué)生就搞出了一個餐桌NapkinTable，“強(qiáng)迫”人們在吃飯時面對彼此，從而“扔掉”手機(jī)。這臺餐桌必須兩個人同時使用：首先，面對面的兩個人要把背帶套在脖子上，使得桌板懸浮在兩人中間。桌板打開后，撥動下方的開關(guān)鎖定住。好了，接下來把食物、飲料擺上來就可以了。第二組低頭族”指的是手機(jī)不離手、沉溺于社交網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)游戲的人不得不說，這樣用餐的畫面實(shí)在太美，讓人不忍直視……不過，也許這是一種全新的用餐體驗(yàn)：“現(xiàn)在越來越多的人沉迷手機(jī)，這啟發(fā)我考慮到底什么樣的聚餐是理想的，如何才能創(chuàng)造一個全新的用餐體驗(yàn)，來讓我們更多的關(guān)注彼此。”NapkinTable的發(fā)明者M(jìn)ichaelJan說。她現(xiàn)在在臺灣東海大學(xué)讀工業(yè)設(shè)計。MichaelJan的本意并非讓NapkinTable取代普通餐桌，解決“低頭病”，而是宣導(dǎo)一種理念，讓大家思考“低頭族”的問題。這臺桌子也的確沒辦法解決問題——無論從造型還是使用方法來看，它都有點(diǎn)讓人難以接受。兩個人對面坐，中間掛著一張餐桌，大抵需要強(qiáng)大的內(nèi)心才能吃的下去飯吧。不得不說，這樣用餐的畫面實(shí)在太美，讓人不忍直視……不過，也許廣播電視口語表達(dá)基礎(chǔ)課件NapkinTable帶有那么一點(diǎn)行為藝術(shù)的味道，類似的產(chǎn)品還有可口可樂的項圈：SocialMediaGuard。戴上它，你根本無法看手機(jī)，只能和周圍的伙伴聊天了。不過這個寵物用的項圈也許不會有人接受，一切都是可口可樂的營銷一場?？偠灾?，類似“畫面太美不忍直視”系列的小設(shè)備都只是玩笑，目的是讓大家重視“低頭病”帶來的不良影響。放下手機(jī)、抬起腦袋也許并不需要依賴外在的設(shè)備，真實(shí)的社交也無法被網(wǎng)絡(luò)所取代。NapkinTable帶有那么一點(diǎn)行為藝術(shù)的味道，類似的產(chǎn)好OR不好為什么好OR為什么不好好在哪里OR不好在哪里好OR不好第一章正確認(rèn)識即興評述一、什么是即興評述？

即興評述是指說話者面對特定的現(xiàn)象或話題，在沒有準(zhǔn)備時間或準(zhǔn)備時間較短的情況下，即時地展開思維，確立語言目的，抓住事物特征展開敘述和議論，以此形成傳播和交流的活動。即興的表現(xiàn)：（1）說話者在某一方面已有較深沉淀

但具體話題是即興的（2）針對某一話題的內(nèi)容是事先考慮好的

但具體語言的組織是即興組織的（3）說話的環(huán)境和對象是臨時的、陌生的（4）突然面臨的提問、討論、辯論是即興的二、即興評述的重要性第一章正確認(rèn)識即興評述一、什么是即興評述？三、即興評述的誤區(qū)（一）重視“即興”，忽視準(zhǔn)備“即興”是對某種語境的描述和適應(yīng)，“評述”才是根本1.說得快=說得好？“想都不想，張口就說”2.說得多=說得好？語言的量VS語言的質(zhì)（“說什么”&“怎么說”）

質(zhì)：內(nèi)容——言之有物

邏輯——言之有理/據(jù)（層次、布局…）

語言表達(dá)技巧（語言準(zhǔn)確、生動、有禮有節(jié)…）三、即興評述的誤區(qū)（一）重視“即興”，忽視準(zhǔn)備●既然說“沒有無準(zhǔn)備的即興”，那么……1、準(zhǔn)備什么？●說的內(nèi)容（即“說什么”：話題、材料、分析思路等）●說的方式方法（即“怎么說”：層次、框架、表達(dá)技巧等）2、準(zhǔn)備的途徑●短期集中訓(xùn)練

力所能及：教授固有的規(guī)律、原則、方法課堂練習(xí)及評析、指導(dǎo)組織頭腦風(fēng)暴，集思廣益●長期系統(tǒng)積累

力所不能及：學(xué)生必須自己根據(jù)習(xí)得的規(guī)律、原則、方法，科學(xué)地搜集、分析及運(yùn)用儲備材料●既然說“沒有無準(zhǔn)備的即興”，那么……1、準(zhǔn)備什么？三、即興評述的誤區(qū)（二）只看表象，重“說”輕“想”●只“述”無“評”，一味復(fù)述材料或拘泥于材料●論述浮于材料表面，缺乏深度思考●沒有自主見解，人云亦云（三）仰視心理，畏懼心理●語不驚人死不休●非要“一鳴驚人”、“另辟蹊徑”●畏首畏尾，無法完美表達(dá)自主見解三、即興評述的誤區(qū)（二）只看表象，重“說”輕“想”四、即興評述的整體評價標(biāo)準(zhǔn)價值標(biāo)準(zhǔn)：導(dǎo)向正確例：演藝圈人士吸毒邏輯標(biāo)準(zhǔn)：自圓其說例：楊瀾當(dāng)年去考《正大綜藝》的主持人?？脊賳枺骸澳愀也桓掖┤c(diǎn)式？”，你能猜測楊瀾是怎樣應(yīng)答的嗎？四、即興評述的整體評價標(biāo)準(zhǔn)價值標(biāo)準(zhǔn)：導(dǎo)向正確大眾答案之一：“這不是個敢不敢的問題，而是一個得不得體的問題。我覺得穿三點(diǎn)式不得體。女孩子最好不要隨便暴露自己”。大眾答案之二：“這有什么不敢的。時代變了，大家都是新女性了，想怎么穿就怎么穿”。大眾答案之一：“這不是個敢不敢的問題，而是一個得不得體的問題楊瀾是這樣回答的：“這不是個敢不敢的問題，而是一個得不得體的問題。如果在美國西海岸的浴場上，穿三點(diǎn)式是很自然的事。如果在一個民風(fēng)純樸的山村大街上，穿三點(diǎn)式是對那里人的感情的一種褻瀆。如果是在浴池里，穿三點(diǎn)式純屬多余?！睏顬懯沁@樣回答的：“這不是個敢不敢的問題，而是一個得不得體的●楊瀾的答案好在哪兒？1.前提準(zhǔn)確（轉(zhuǎn)換問題，避開錯誤前提）2.論證嚴(yán)謹(jǐn)3.材料相稱4.結(jié)論無誤●以上四條即邏輯論述標(biāo)準(zhǔn)而要做好以上幾點(diǎn)，其根本在于要能夠正確理解和運(yùn)用高中政治哲學(xué)原理及方法論●楊瀾的答案好在哪兒？1.前提準(zhǔn)確（轉(zhuǎn)換問題，避開錯誤前提）3.新穎標(biāo)準(zhǔn)：與眾不同新穎≠搏出位≠天馬行空≠信口開河新得合乎情，合乎理●材料：北京市公交集團(tuán)近日印發(fā)“規(guī)范文明用語”，“同志”這個曾經(jīng)在公交服務(wù)用語中一統(tǒng)天下的稱呼將淡出公交車廂，僅在對年長乘客的稱呼中保留一席之地。今后司售人員稱呼乘客時，對年長乘客統(tǒng)稱“老師傅”、“老先生”、“老同志”；對年輕乘客統(tǒng)稱“女士”、“先生”；對年少乘客統(tǒng)稱“同學(xué)”、“學(xué)生”；對年幼乘客統(tǒng)稱“小朋友”。(6月1日《北京晨報》)●對于以上材料，發(fā)表你的看法

3.新穎標(biāo)準(zhǔn)：與眾不同新穎≠搏出位≠天馬行空≠信口開河“同志”曾經(jīng)是一個萬金油式的稱呼，男女老少、認(rèn)識不認(rèn)識的人之間均可稱“同志”；“同志”曾經(jīng)是一個非常親切的稱呼，一聲“同志”就能拉近彼此的距離；“同志”也是一個政治色彩濃郁的稱呼，按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“同志”指“為共同的理想、事業(yè)奮斗的人”，曾幾何時，全國人民的理想是共同的，都在為一個共同的事業(yè)而奮斗，“同志”則是體現(xiàn)這種共同理想和事業(yè)的語言紐帶。語言具有歷史性，稱呼更是如此。時移事易，“同志”這個稱呼已經(jīng)很難契合時代的節(jié)拍。一方面，改革開放和市場經(jīng)濟(jì)讓人們不再擁有共同的理想和信念，在這個利益分化、價值多元的時代，人與人之間的關(guān)系表現(xiàn)出多樣化，已經(jīng)很難用“志同道合”來形容，要么志不同要么道不合，更不要說“為共同的理想、事業(yè)奮斗”了；另一方面，在坊間，“同志”被異化成同性戀的代名詞，如同“小姐”被異化成性工作者的代名詞，盡管我們不喜歡這樣的異化，卻對此無可奈何“同志”曾經(jīng)是一個萬金油式的稱呼，男女老少、認(rèn)識不認(rèn)識的人之于是，“同志”這個稱呼淡出社會生活，便是勢所必然、理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，同時也是令人欣慰的。其令人欣慰之處在于，一方面，人們的價值取向多元化，每個人從個體需求出發(fā)，遵從自我的價值判斷，確立自我人生理想和生活態(tài)度，不再為一個共同的理想和信念所束縛，這是時代的進(jìn)步而非退步。另一方面，“同志”這個政治色彩濃郁的稱呼被棄用，甚至被異化，在很大程度上緣于人們對政治過分介入社會生活的反感和叛逆，人們希望社會生活少一些政治意味，多一些人情色彩，少一些“大一統(tǒng)”的限制，多一些個性和自由。在某種程度上，“同志”這個稱呼被人們棄用，是社會生活“去政治化”的體現(xiàn)，也是中國社會更加開放和自由的體現(xiàn)。無論是“女士”、“先生”還是“老師傅”、“小朋友”，這些稱呼或可表明對方的年齡，或可表明對方的性別，而“同志”則是“大一統(tǒng)”的，不分男女老少的，在追求個性自由的時代，前者顯然比后者更讓人樂于接受。公交車等公共服務(wù)窗口不能抱殘守缺，理應(yīng)因時而變，淘汰過時稱呼，讓服務(wù)更加人性化。于是，“同志”這個稱呼淡出社會生活，便是勢所必然、理所應(yīng)當(dāng)?shù)漠?dāng)然，“同志”這個稱呼雖然淡出了社會生活，卻并沒有退出歷史舞臺，在政治生活中它仍然是一個主流稱呼。只是希望，我們的官員彼此口頭上稱呼“同志”時，內(nèi)心真的抱有“情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所用”的共同理想和信念，真正做到立黨為公、執(zhí)政為民。當(dāng)然，“同志”這個稱呼雖然淡出了社會生活，卻并沒有退出歷史舞4.語言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)●準(zhǔn)確從語詞、字句到整個篇章都較為貼切地反映事物的原貌。評述要“踩在點(diǎn)上”，切忌“不知所云”●分寸避免上綱上線、情緒沖動、語氣過重、說話過于主觀、夸張、極端、絕對。慎用“最、絕對、唯一”，避免以偏概全●完整有頭有尾，觀點(diǎn)一致性，內(nèi)在延續(xù)性●簡潔切忌為了說而說，篇幅不代表質(zhì)量●流暢偶有遲疑和磕巴實(shí)屬正常，但應(yīng)盡量避免不必要的重復(fù)、不要顛三倒四4.語言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)●準(zhǔn)確●對號入座——語言組織常見問題辨析及對策1.表達(dá)混亂表現(xiàn)：思路不清，一點(diǎn)沒說完惦記下一點(diǎn)，結(jié)果都沒說好對策：加強(qiáng)思辨練習(xí)，套用框架，多寫提綱2.信息重復(fù)表現(xiàn)：絮絮叨叨，翻來覆去講一個意思對策：加強(qiáng)平時積累，學(xué)會分級思考3.語義誤差表現(xiàn)：夸大、以偏概全、價值判失當(dāng)對策：加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，多積累常識，研讀優(yōu)秀議論文4.語態(tài)失當(dāng)表現(xiàn)：語言慌張、局促、沖撞、萎靡，過于隨意等對策：調(diào)整心態(tài)，明確說話目的，加強(qiáng)練習(xí)●對號入座——語言組織常見問題辨析及對策1.表達(dá)混亂●如何進(jìn)行知識儲備（怎樣準(zhǔn)備/分析材料？）一、搜集材料的途徑豐富多樣：關(guān)鍵是要走心！1.報紙（《人民日報》）2.電視（評論類：新聞1+1；××讀報）3.網(wǎng)絡(luò)（各大新媒體彈出消息：如QQ，微信等）4.人際交流5.其它學(xué)科相關(guān)資料：政治時事熱點(diǎn)，文學(xué)作品閱讀，歷史名人軼事等等●如何進(jìn)行知識儲備（怎樣準(zhǔn)備/分析材料？）一、搜集二、分析/積累材料的基本步驟1.概括主旨大意，找對關(guān)鍵詞——講什么？2.留意重要細(xì)節(jié)，分清層次、主次——怎樣講？3.拓寬思路，分類多樣化——為什么？多提問4.深入思考，探尋對策——怎樣做/對我們的啟示二、分析/積累材料的基本步驟1.概括主旨大意，找對關(guān)鍵詞——例一：1968年的一天，美國一位3歲女孩指著一個禮品盒上的“OPEN”對她媽媽說，她認(rèn)識第一個字母“O”。這位媽媽非常吃驚，問她是怎么認(rèn)識的。女孩說是幼兒園的老師教的。這位媽媽在表揚(yáng)了女兒之后，一紙訴狀把幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了孩子的想象力。因?yàn)樗畠涸谡J(rèn)識“O”之前，能把“O”說成是蘋果、太陽、足球、鳥蛋等等圓形的東西。但是，自從幼兒園教她認(rèn)識了字母之后，孩子就失去了這種想象的能力。她要求幼兒園對此負(fù)責(zé)，并進(jìn)行精神賠償。例一：1968年的一天，美國一位3歲女孩指著一個禮品例二：昨日，記者從青羊區(qū)教育局獲悉，本周三，一場特殊的聽證會將在該局會議室舉行。由教師、教育局領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生、社會人士等數(shù)十名代表組成的聽證團(tuán)，將激辯“三好學(xué)生”的去與留。青羊區(qū)教育局長婁進(jìn)表示，如果半數(shù)以上代表通過的話，將從本學(xué)期起，取消該區(qū)小學(xué)“三好學(xué)生”評選制度。據(jù)悉，由一級教育行政主管部門組織召開是否取消“三好學(xué)生”評選的聽證會，這在全國還是首次。例二：昨日，記者從青羊區(qū)教育局獲悉，本周三，一場特殊的聽證會什么是三好？評選三好學(xué)生的目的是什么？利弊分別是什么？現(xiàn)實(shí)效果怎樣？為什么存在取消三好學(xué)生評選的呼聲？取消就能真正解決這些問題嗎？問題的關(guān)鍵在于什么？可以解決嗎？有更好的辦法嗎？有哪些？什么是三好？例三：11月1日，昆明公交車開始實(shí)施斑馬線前禮讓行人的規(guī)定。據(jù)昆明新巴工作人員觀察，規(guī)定實(shí)行3天以來，未發(fā)現(xiàn)公交車司機(jī)違反此規(guī)定。但為了禮讓行人，大部分駕駛員都跑不完公司規(guī)定的趟數(shù)。更讓司機(jī)煩惱的是，由于禮讓行人拖慢了時間，車上的乘客不干了。例三：11月1日，昆明公交車開始實(shí)施斑馬線前禮讓行人本應(yīng)自覺做到的事，竟然需要規(guī)定？司機(jī)不違反規(guī)定真的那么令人可喜嗎？其背后實(shí)際的原因究竟是什么？規(guī)定帶來負(fù)面影響？乘客的態(tài)度反應(yīng)了什么？換位思考類似的規(guī)定還有哪些？比如：不準(zhǔn)送禮、收禮本應(yīng)自覺做到的事，竟然需要規(guī)定？例四：昨日下午，江北區(qū)寸灘派出所在轄區(qū)學(xué)校開展活動，教孩子們正確應(yīng)對“暴力”。法制輔導(dǎo)員江警官說，2006年10月至2008年2月期間，一名閑雜人員嚴(yán)某整天守在轄區(qū)學(xué)校門口，專等從學(xué)校里逃課出來的學(xué)生，向他們勒索錢財。一年多時間內(nèi)就得手達(dá)23次。雖然嚴(yán)某多次作案，有的學(xué)生甚至被反復(fù)勒索，但由于害怕嚴(yán)某報復(fù)，竟沒有一個人向家長老師或警方報告。直到今年初，寸灘派出所民警在走訪工作中，才聽到了一點(diǎn)“風(fēng)聲”，最終將嚴(yán)某抓獲。目前嚴(yán)某已因?qū)め呑淌?、搶劫而被判?年徒刑例四：昨日下午，江北區(qū)寸灘派出所在轄區(qū)學(xué)校開展活動，教孩子們正確應(yīng)對暴力——此舉對否？晚否？閑雜人員的管理問題（制度、政府、社會，閑雜人員家庭）為何專挑學(xué)校為何屢屢得手，無人舉報走訪工作的重要性“被判服8年徒刑”——受到法律嚴(yán)懲教孩子們正確應(yīng)對暴力——此舉對否？晚否？例五