期末園長(zhǎng)發(fā)言稿

期末園長(zhǎng)講話(huà)稿幼兒園期末家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)序言講話(huà)稿演講稿(大班中班小班)各位家長(zhǎng)朋友們大家好第一感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加謝幕會(huì)這個(gè)聚會(huì)，因?yàn)楹⒆拥木壏?，才使我們今日有時(shí)機(jī)而使相聚在一同，共同交流和探請(qǐng)教育工作孩子的心得領(lǐng)會(huì)。這樣更能班主任增強(qiáng)老師與家長(zhǎng)互相之間的聯(lián)系，校園互相交流孩子在校園及在家的異樣狀況，以便我們調(diào)整可以立刻調(diào)整工作，提升終生教育教課質(zhì)量，總之一句話(huà)，就是“全部為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也相信，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必定可以達(dá)到預(yù)期的，獲得圓滿(mǎn)的成功!今日我就抓緊時(shí)間借此時(shí)機(jī)來(lái)交流一下與孩子相關(guān)的各各方面的茹瓦厄斯縣問(wèn)題。一、安全工作方面1、幼兒園主要工作就是其余工作人身安全方面的教育因此我們堅(jiān)持每日晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物件入園，如發(fā)現(xiàn)狀況實(shí)時(shí)辦理，并教育幼兒，并與其家長(zhǎng)交流。2、平常注意預(yù)防燙傷幼兒，都是我們老師幫助幼兒接開(kāi)水熱時(shí)再給幼兒喝并提示幼兒教育隨時(shí)注意別燙著。

待溫、堅(jiān)持每日午檢，正午值班，加倍照看好幼兒，不忽略下班的幼兒，反倒是服藥幼兒和嬰兒體弱幼兒。巡視幼兒能否有不良的睡眠幼兒歐佳人、能否患病等等，并實(shí)時(shí)予以妥當(dāng)辦理。、下午離園時(shí)候重生兒組織幼兒寂靜的集體活動(dòng)，如念兒歌、聽(tīng)故事、看電視等。關(guān)于不是認(rèn)識(shí)的人來(lái)接幼兒我們必定要打電話(huà)給幼兒該小學(xué)生家長(zhǎng)確立后在放人。防備幼兒被挾持和誘騙幼兒幸免于難現(xiàn)象發(fā)生。、嚴(yán)格履行消毒衛(wèi)生交通安全消毒制度，保證女生宿舍每日開(kāi)窗通風(fēng)、保持潔凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;按期消毒玩具;防止出現(xiàn)幼兒的水杯每日沖洗;保證臥室潔凈、并準(zhǔn)時(shí)消毒。在天氣好的時(shí)候讓家長(zhǎng)或是我們自己幫幼兒晾曬被褥，實(shí)時(shí)預(yù)防傳得病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫(xiě)考勤單，實(shí)時(shí)盤(pán)點(diǎn)人數(shù)。、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)所的安全性，實(shí)時(shí)清除不安全要素，保障幼兒安全。、教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)生火、喝水、小便，不得插隊(duì)擁堵等。、為保證上下樓的數(shù)據(jù)安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階。一級(jí)一級(jí)慢慢上下，不推不擠小朋友。、教育幼兒不跟陌生人走，不吃來(lái)訪者給的東西。懂得不會(huì)隨意走開(kāi)成人或集體。、提示幼兒不將手放在門(mén)縫間有、桌子間、椅子間、免得擠傷。、教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。、在教課活動(dòng)中浸透相關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、應(yīng)立刻呼喊電話(huà)的用途號(hào)碼和用途，碰到緊迫狀況，能呼喊求救。二、衛(wèi)生方面我園有三個(gè)班保潔可是每個(gè)班都沒(méi)有保潔阿姨固然這樣我們老師也每日是堅(jiān)持每日清晨剪發(fā)，保持室內(nèi)的整齊，幼兒的水杯要求家長(zhǎng)每次要求沖洗一次，玩具每周消毒一場(chǎng)。椅子按期擦洗等，保證了幼兒舒坦、整齊的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學(xué)期對(duì)比進(jìn)步很大,未然能較好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的增添。三，慣例方面因?yàn)樯眢w中班孩子身體發(fā)育漸次,孩子有太多的精力想傾吐,開(kāi)朗好動(dòng)的他們?cè)谥v堂慣例上就出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題:1、部分孩子的注意力不集中,總喜愛(ài)想一些或做一些與課上沒(méi)關(guān)的事;2、一些孩子愚鈍在舉手講話(huà)諸多方面比較被動(dòng),而有的孩子很希望講話(huà)卻忘了要舉手,想說(shuō)就說(shuō),十分的任意。比方，田克樹(shù)其實(shí)她是個(gè)很能言善辯的，很愛(ài)整體表現(xiàn)自己的孩子，他每次回答洪亮老師的問(wèn)題都聲音響亮，但獨(dú)一的弊端就是愛(ài)插嘴，或許是舉了手在那喊出“我我我”，很顯然可可的慣例意識(shí)還不是很強(qiáng)。在這方面我們班做得較好的是焦恒陽(yáng)彭文慧小朋友，他們上課真得很棒此外就是排隊(duì)，排隊(duì)基本能