口語交際《用多大的聲音》教學(xué)設(shè)計

口語交際《用多大的聲音》教學(xué)設(shè)計教材分析:本單元口語交際的內(nèi)容是“用多大的聲音”，教材通過三幅圖創(chuàng)設(shè)了三個情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)說話時有時候需要大聲，有時候需要小聲。教材中用兩個問句激發(fā)了學(xué)生探究和表達(dá)的欲望，學(xué)生在探究“什么時候要大聲說話什么時候要小聲說話”的過程中培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，養(yǎng)成了良好的表達(dá)習(xí)慣。謝謝閱讀教學(xué)目標(biāo):1．激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣和欲望，學(xué)生能積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。精品文檔放心下載2．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。(重、難點)精品文檔放心下載3．在交流與表達(dá)的過程中提高口語表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備:教學(xué)課件。(教師)教學(xué)過程:一、故事激趣，引入新課師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！謝謝閱讀生：(興奮地)聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎精品文檔放心下載1生：愿意！師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說話，還是小聲說話誰來告訴他謝謝閱讀生(紛紛舉手)：我來，我知道！師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。2：上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要謝謝閱讀大聲說話什么時候要小聲說話用多大的聲音合適呢這節(jié)課我們就一起來交流“用多大的聲音”。(板書口語交際題目)謝謝閱讀設(shè)計意圖：通過講故事將學(xué)生帶入到生活情境中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中有時候說話要大聲，有時候說話要小聲，從而自然地引出新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時將語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密地聯(lián)系在一起。謝謝閱讀二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢精品文檔放心下載生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。1師：你能表演一下圖書館中的對話嗎和你的同桌練習(xí)一下吧！謝謝閱讀(生興奮地與同桌練習(xí)。)師：誰愿意和你的同桌一起來表演一下生1：(小聲地)請問，這里有人嗎我可以坐在這兒嗎生2：這里沒人，你可以坐在這兒。精品文檔放心下載師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。精品文檔放心下載師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，這是什么地方圖上都有什么人他們在干什么謝謝閱讀生：第一幅圖是在教室里，一個小朋友正在給同學(xué)們講故事。師：是啊，小朋友在講故事，他應(yīng)該大聲說話還是小聲說話生：應(yīng)該大聲說話，不然的話同學(xué)們就聽不清了。精品文檔放心下載師：哦，講故事時要大聲，同學(xué)們，你們記住了嗎以后講故事的時候一定要大聲。精品文檔放心下載生：記住了！師：那第二幅圖呢生：第二幅圖是一個小朋友撿到了一塊橡皮想要交給老師。精品文檔放心下載師：他應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢生1：應(yīng)該大聲說，要不然老師聽不到。生2：我不同意，我覺得應(yīng)該小點聲說話。下課了，其他同學(xué)都休息了，不能影響他們。精品文檔放心下載師：(笑)哈哈，兩位同學(xué)的看法不一樣了，同學(xué)們，你們怎么想謝謝閱讀1生：(議論紛紛)大聲說！不對，小聲說！師：同學(xué)們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，但聲音也不能太小，一定要讓對方聽清楚。謝謝閱讀設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行?！北经h(huán)節(jié)用課件創(chuàng)設(shè)了口語交際的情境，學(xué)生在情境中判斷該大聲說話還是小聲說話，并與同桌交流表演，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也使學(xué)生深刻地體會到生活與口語交際的聯(lián)系。謝謝閱讀三、聯(lián)系生活，學(xué)會用合適的聲音說話師：在不同的場合要用不同的聲音說話，想一想在生活中你什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。精品文檔放心下載1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。師：嗯，真是個懂事的孩子！精品文檔放心下載2：參加學(xué)校的演講比賽要大聲說話，這樣才能讓同學(xué)們、評委老師聽清楚。感謝閱讀師：不錯，比賽時一定要有氣勢。3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。精品文檔放心下載4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。師：說得對，在公共場所要小聲說話。謝謝閱讀5：家里來客人了要大聲問好，這樣才熱情。1生6：打電話時聲音要大一點，這樣對方才能聽得清，但如果在公共場所聲音也不能太大，不能影響別人。感謝閱讀師：同學(xué)們說得真好，從今天開始我們就像大家說的那樣用合適的聲音說話。感謝閱讀設(shè)計意圖：語文學(xué)習(xí)離不開生活實際，口語交際更離不開生活實際，只有將口語交際與學(xué)生的生活融為一體，才能為學(xué)生提供交流的平臺，學(xué)以致用。精品文檔放心下載四、總結(jié)收獲，拓展延伸師：這節(jié)課你有什么收獲生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。感謝閱讀生2：我還知道表演時、回答問題時要大聲說話。生3：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。感謝閱讀師：同學(xué)們說得真好！說話有時候要大聲，有時候要小聲。該用多大的聲音說話，我們要根據(jù)說話的場合、說話的對象等來決定。希望同學(xué)們以后說話的時候注意這個問題，用最合適的聲音說話，做最文明的小學(xué)生，好不好精品文檔放心下載生：好！