2020年中考語文沖刺名著閱讀復習課件6昆蟲記

六昆蟲記（法）法布爾六昆蟲記（法）法布爾閱讀導航知識梳理沖刺訓練閱讀導航知識梳理沖刺訓練閱讀導航閱讀導航閱讀導航一、了解法布爾敬畏生命的情懷

法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關注的是昆蟲活生生的生命過程。他對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。正是這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書”。

閱讀導航閱讀導航二、關注科普作品的藝術趣味

《昆蟲記》既是富于科學性的昆蟲學著作，又是可讀性很強的優(yōu)美散文。法布爾具有“像哲學家一般的思、像美術家一般的看、像文學家一般的寫”。閱讀時要發(fā)揮想象力，進入作品描寫的世界，體會其文字之美，這樣就可以一舉多得，在語文學習方面也吸收到許多營養(yǎng)。

閱讀導航閱讀導航三、體會科普作品蘊含的科學思維、科學理念和科學精神

為了揭開這些昆蟲的奧秘，法布爾像偵探似的長時間追蹤觀察昆蟲，不斷地假設，反復地推理，嚴密地求證，每個奧秘的揭開過程都充滿了曲折和反復?！独ハx記》既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。返閱讀導航三、體會科普作品蘊含的科學思維、科學理念和科學精神返作者簡介知識梳理創(chuàng)作背景主題思想藝術特色內容梗概經典感言返結構導圖作者簡介知識梳理創(chuàng)作背景主題思想藝術特色內容梗概經典感言返結法布爾（1823~1915）：法國博物學家、動物行為家、昆蟲學家、科普作家，以《昆蟲記》一書留名后世。身為現(xiàn)代昆蟲學的先驅，法布爾以膜翅目、鞘翅目、直翅目而聞名，雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”，后因貧病交加于92歲高齡過世。這部作品不但展現(xiàn)了他科學觀察研究方面的才能和文學才華，同時還向讀者傳達了他的人文精神以及對生命的無比熱愛。作者簡介返法布爾（1823~1915）：作者簡介返1823年12月，法布爾降生在法國南方一個貧窮的農民家中。上小學時，他常跑到鄉(xiāng)間野外，兜里裝滿了蝸牛、蘑菇或其他植物、蟲類。法布爾15歲考入師范學校，畢業(yè)后謀得初中數(shù)學教師職位。他花了一個月的工資，買到一本昆蟲學著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人?？孔孕?，法布爾取得大學物理數(shù)學學士學位，兩年后又取得自然科學學士學位。又過一年，31歲的法布爾一舉獲得自然科學博士學位。創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保爾大叔談害蟲》等系列作品后。1875年，法布爾帶領家人遷往鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)。整理20余年資料而寫成的《昆蟲記》第一卷于1879年問世。1880年，法布爾用積攢下的錢購得一老舊民宅，他用當?shù)仄樟_旺斯語給這處居所取了個雅號——荒石園。年復一年，“荒石園”主人穿著農民的粗呢子外套，尖鎬平鏟刨刨挖挖，一座百蟲樂園建成了。他把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》中。1910年，《昆蟲記》第十卷問世，法布爾86歲。創(chuàng)作背景返他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保爾大叔談害蟲》等系列結構導圖返結構導圖返

《昆蟲記》是法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細確切的筆記，最后編寫成書?！独ハx記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。

內容梗概內容梗概

文中精彩處處皆是：愛打架的蝎子、昆蟲要睡覺嗎？胭脂蟲、美食家螢火蟲、孔雀蛾的舞會、金龜子搬糞球、繞圈子的松毛蟲、蟬和螞蟻的寓言、三種壘筑蜂、穿長袍的螳螂、不同技藝的由來、會裝死的甲蟲、長煙斗堅果象、蟋蟀音樂家、隧蜂被劫記、昆蟲的樂園、丁香小教堂、奇怪的天牛幼蟲等等。

內容梗概內容梗概

《昆蟲記》融合作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文，這本書以忠實于法文原著整體風貌及表達特色為選擇原則，讓世界讀者首次領略昆蟲們的日常生活習性以及特征的描述等。

內容梗概內容梗概

《昆蟲記》不僅僅浸潤著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。如果沒有那樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹上將少掉一顆智慧之果。

內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概內容梗概返內容梗概返一、《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。法布爾寫的《昆蟲記》真實地記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。昆蟲的本能、習性、勞動、婚姻、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人類的思考，睿智的哲思躍然紙上。全書充滿了對生命的關愛之情。充滿了對萬物的贊美之情。

主題思想主題思想二、求真求實的科學探索精神。

法布爾深入田間野外，在大自然中對昆蟲進行細致的觀察與實驗，真實記錄了昆蟲的習性，填補了當時昆蟲學的許多空白，最終贏得動物心理學先驅的稱號?！独ハx記》蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。如果沒有那樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹上將少掉一顆智慧之果。

主題思想主題思想法布爾把畢生從事昆蟲研究的成果和經歷用大部分散文的形式記錄下來，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，以人文精神統(tǒng)領自然科學的龐雜實據(jù)，蟲性、人性交融，使昆蟲世界成為人類獲得知識、趣味、美感和思想的文學形態(tài)，將區(qū)區(qū)小蟲的話題書寫成多層次意味、全方位價值的巨制鴻篇，這樣的作品在世界上誠屬空前絕后。沒有哪位昆蟲學家具備如此高明的文學表達才能，沒有哪位作家具備如此博大精深的昆蟲學造詣?！独ハx記》作者被當時法國與國際學術界譽為“動物心理學的創(chuàng)導人”。主題思想返主題思想返藝術特色藝術特色藝術特色藝術特色藝術特色藝術特色藝術特色返藝術特色返《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾以畢生精力從事昆蟲研究，注入人文精神，嘔心瀝血寫就的傳世佳作。究其一生，伴隨法布爾的始終是窮困和“白眼”。作為一個農民的后代，他自小家境貧寒，全憑自己打工，讀完了小學和中學，進而成為一名教師，又花了五年時間專門從事中小學教科書和科普讀物撰稿工作。依靠一份微薄的工資，養(yǎng)活七口之家，生活之艱辛可想而知。

經典感言《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾以畢生精力貧窮固然可怕，偏見更令人心寒。法布爾對于昆蟲的觀察和研究，從未得到任何人的認同，開辟獨立的昆蟲實驗室的愿望始終得不到支持。教育、科學界的權威們，根本看不起他的自學成才，也看不慣他的研究課題，或鄙夷，或妒忌，或譏，或漠視，構成了法布爾的“長期孤獨”。然而，這位不務正業(yè)的“教書匠”，從未被窮困抑或“白眼”所屈服，他浸淫于自然母親的懷抱，毅然決然地辭去穩(wěn)定的工作，步向少年夢想的人生之路。經典感言貧窮固然可怕，偏見更令人心寒。法布爾對于昆蟲的觀察和研究，從

也許有很多人認為法布爾為了一些小小的昆蟲，不值得這樣做。然而，當你捧起這十卷本的《昆蟲記》，稍加咀嚼，你就會領略到一個不同的世界，一個充滿了生機與活力的微觀世界。讓我們換個眼光，欣賞一下法布爾筆下的這些小生靈吧：蟬乞討糧食時，“伸著爪子，唔，對不起，是伸著手。頭戴十八世紀寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風吹得貼在腿肚子上”；楊柳天牛天生像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；經典感言也許有很多人認為法布爾為了一些小小的昆蟲，不值還有那倒掛的椎頭螳螂的幼蟲，“停在一個地方后姿勢始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個懸點承受著整個身體的重量?！笨窗?，這都是些多么可愛的小生靈啊。事實上，《昆蟲記》每一卷都如同一部優(yōu)美的散文集。經典感言還有那倒掛的椎頭螳螂的幼蟲，“停在一個地方后姿勢始終如一，毫法布爾以其流暢的語言風格，輕松而不乏詼諧的筆調，或記或述或描，又析又議又抒，引人入勝，發(fā)人深省。細細品味昆蟲世界的背后，我們依稀看到了那位“昆蟲世界的維吉爾”——法布爾。試想，一個人能用這樣的眼光看待我們稱為“螻蟻”的微小生命，他的內心該是多么的善良和可親可敬啊。

經典感言法布爾以其流暢的語言風格，輕松而不乏詼諧的筆調，或記或述或描

《昆蟲記》中有這樣一段震撼人心的話：“你們是剖開昆蟲的肚子，我卻是活著研究它們；你們把蟲子當作是令人恐懼或者憐憫的東西，而我卻讓眾人能夠愛它；你們是在一種扭切剁的車間里操作，我則是在藍天下，聽著蟬鳴音樂從事觀察……”在法布爾看來，蜘蛛、黃蜂、蝎子、象鼻蟲等所有昆蟲，都是地球生物鏈上不可或缺的一環(huán)，昆蟲的生命理應受到尊重。經典感言《昆蟲記》中有這樣一段震撼人心的話：“你們是剖帶著這樣一種對生命的謳歌與愛，法布爾用擬人化的語言書寫昆蟲界，以人性觀蟲，以蟲性鑒人，形成一種蟲人交相輝映、人性蟲性彼此相融的美學境界。貫穿《昆蟲記》全篇的，不僅是法布爾對昆蟲世界的不懈探索即“求真”，更時刻閃耀著人文精神的光芒。

經典感言帶著這樣一種對生命的謳歌與愛，法布爾用擬人化的語言書寫昆蟲界

著名作家巴金曾評價《昆蟲記》說：“它熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文?！蓖高^本書的，是法布爾在對一種種昆蟲日常生活習性描述中體現(xiàn)的對生活世事的獨到眼光，對人生的特殊感悟。除對昆蟲的人性化描寫外，《昆蟲記》中還不時出現(xiàn)從事科學工作的人，以及現(xiàn)實生活或神話傳說等情節(jié)。經典感言著名作家巴金曾評價《昆蟲記》說：“它熔作者畢生如在講述郎格多克蝎的時候，法布爾特別提及自己和法國生物學家巴斯德的一段交往；在描寫金匠花金龜?shù)臅r候，有一段孩子們的快樂表現(xiàn)得鮮活無比；在記述圣甲蟲時，他談到了人類夫妻共同勞動時的甜蜜場景；在表現(xiàn)金龜子推糞球時，他插入希臘神話提坦神的形象。凡此種種，幾乎遍及所有文章，足見法布爾對人文精神的關注和倡導。

經典感言如在講述郎格多克蝎的時候，法布爾特別提及自己和法國生物學家巴

法布爾何其不幸，前半生一貧如洗，后半生勉強度日。為了完成《昆蟲記》，他幾乎遭了一輩子“白眼”，在取得的成就最終得到認可，甚至走上諾貝爾文學獎的領獎舞臺時，生命卻戛然而止。我們卻是何其幸也，《昆蟲記》帶給我們的關于知識、趣味和思想的美感，以及法布爾借《昆蟲記》展現(xiàn)的對人文精神的贊美，對美好生命的謳歌，將給予我們多少遐想和啟示。

經典感言法布爾何其不幸，前半生一貧如洗，后半生勉強度

夜更深了，那些昆蟲們隨著大師的靈魂，吟唱得愈發(fā)悠閑自在，充滿激情。正是它們，不拘泥于自身的微小，奏響了一首又一首昂揚的生命之歌。

經典感言返夜更深了，那些昆蟲們隨著大師的靈魂，吟唱得愈單篇模擬沖刺訓練返單篇模擬沖刺訓練返單篇模擬單篇模擬單篇模擬有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度，接著，反應十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時此刻也充滿了恐懼感。螳螂表現(xiàn)出來的這種奇怪的面像，我敢肯定，你從來也沒有見到過。螳螂把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。

（一）螳螂單篇模擬（一）螳螂單篇模擬翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時地上下起落著。不光是動作奇特，與此同時，它還會發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時發(fā)出的聲響。螳螂把自己的整個身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經擺出了一副時刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。因為，螳螂已經把身體的前半部完全都豎起來了，那對隨時準備東擋西殺的前臂也早已張了開來，露出了那種黑白相間的斑點。這樣一種姿勢，誰能說不是隨時備戰(zhàn)的姿勢呢？

單篇模擬翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很單篇模擬螳螂在做出這種令誰都驚奇的姿勢之后，一動不動，眼睛瞄準它的敵人，死死盯住它的俘虜，準備隨時上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動一點位置，螳螂都會馬上轉動一下它的頭，目光始終不離開蝗蟲。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術，其目的是很明顯的，主要就是利用對方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個不久以后就將成為犧牲者的對手心靈深處，單篇模擬單篇模擬造成“火上加油”的效果，給對手施加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢，利用心理戰(zhàn)術，和面前的敵人進行周旋。螳螂真是個心理專家??！

單篇模擬單篇模擬看起來，螳螂的這個精心安排設計的作戰(zhàn)計劃是完全成功的。那個開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計，真的是把它當成什么兇猛的怪物了。當蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當時就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙，一動也不動，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向對方發(fā)起什么攻勢的。單篇模擬單篇模擬這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經慌了神兒的蝗蟲，完全把“三十六計，走為上策”這一招兒忘到腦后去了。可憐的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點聲響。生怕稍不留神，便會命喪黃泉，在它最害怕的時候，它甚至莫明其妙地向前移動，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步?？磥眢氲男睦響?zhàn)術是完全成功了。

單篇模擬這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不單篇模擬當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。單篇模擬單篇模擬1.請用簡潔的語言概括以上文段的內容。（情節(jié)概述）本段文字主要記敘了螳螂捕食的情景單篇模擬1.請用簡潔的語言概括以上文段的內容。（情節(jié)概述）單篇模擬2.文段從哪些方面介紹了螳螂的心理戰(zhàn)術？（情節(jié)概述）①以眼神威脅對方使其產生恐懼心理。②以外型及聲音威脅對方的心理。③以動作威脅對方的心理。單篇模擬2.文段從哪些方面介紹了螳螂的心理戰(zhàn)術？（情節(jié)概述單篇模擬3.在作者眼中，螳螂具有怎樣的形象和特點？作者為什么能把螳螂的形象表現(xiàn)得細致入微？（人物形象、體驗看法）螳螂非常能干，它不僅有鋒利的武器，而且善于運用“心理”戰(zhàn)術克敵制勝。作者不僅觀察細膩，而且善于體察昆蟲們的行為“動機”。單篇模擬3.在作者眼中，螳螂具有怎樣的形象和特點？作者為什單篇模擬4.選文中作者把螳螂比作心理專家，這樣寫有什么好處？（藝術特色）

作者運用了擬人的手法，以人性觀照蟲性，將螳螂比作會運用“盯人戰(zhàn)術”讓敵人感到恐懼的心理專家，不僅惟妙惟肖地將螳螂捕食的樣子寫得活潑生動，盎然多趣，同時也凸顯了作者觀察的細致入微以及對昆蟲癡迷。單篇模擬4.選文中作者把螳螂比作心理專家，這樣寫有什么好處單篇模擬5.選文的語言具有什么樣的特點，請從文中找出具體例子進行分析。（藝術特色）《昆蟲記》善用擬人手法，語言生動活潑，語調輕松詼諧，通篇充滿著盎然的生機和情趣。作者用了“怪里怪氣”“怯生生”“慌了神兒”等詞語將兩種的昆蟲強弱之間的對峙寫得情態(tài)畢現(xiàn)，十分有趣。單篇模擬5.選文的語言具有什么樣的特點，請從文中找出具體例

蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了。（二）蟬單篇模擬蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的

但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。

單篇模擬但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能

所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！其實，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。

單篇模擬所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你

它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，會告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應當早已驚慌得飛走了。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。

單篇模擬它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，會告訴它左右以及上

有一回，我借來兩支鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，就是最重要的喜慶事也只要用這么多。我將它放在門外的筱懸木樹下。我們很小心地把窗打開，以防玻璃被震破。在頭頂樹枝上的蟬，看不見下面在于什么。我們六個人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響?！芭?！”槍放出去，聲如霹雷。

單篇模擬有一回，我借來兩支鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥

一點沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。我想，經過這次試驗，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的！

單篇模擬一點沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點1.仔細閱讀選文，說說蟬有哪幾種發(fā)音器官？（情節(jié)概述）兩種。①翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。②胸部的響板。單篇模擬1.仔細閱讀選文，說說蟬有哪幾種發(fā)音器官？（情節(jié)概述）兩種2.作者是怎樣證明蟬是聽不見聲音的？（內容理解）用裝滿火藥的土銃在樹下鳴放，蟬卻絲毫沒有受到影響。單篇模擬2.作者是怎樣證明蟬是聽不見聲音的？（內容理解）用裝滿火3.從哪里可以看出蟬有非常清晰的視覺？（內容理解）它的五只眼睛，會告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。單篇模擬3.從哪里可以看出蟬有非常清晰的視覺？（內容理解）它的五只4.作者為了了解昆蟲習性所做的實驗，給我們生活帶來了哪些啟示？（體驗看法）我們在生活中遇到問題的時候，也要像作者那樣不厭其煩地動腦筋、想辦法。單篇模擬4.作者為了了解昆蟲習性所做的實驗，給我們生活帶來了哪些啟（三）松毛蟲單篇模擬

在八月份的前半個月，如果我們去觀察松樹的枝端，一定可以看到在暗綠的松葉中，到處點綴著一個個白色的小圓柱。每一個小圓柱，就是一個母親所生的一簇卵。這種小圓柱好像小小的手電筒，大的約有一寸長，五分之一或六分之一寸寬，裹在一對對松針的根部。這小筒的外貌，有點像絲織品，白里略透一點紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的。

單篇模擬在八月份的前半個月，如果我們去觀察松單篇模擬這鱗片軟得像天鵝絨，很細致地一層一層蓋在筒上，做成一個屋頂，保護著筒里的卵。沒有一滴露水能透過這層屋頂滲進去。這種柔軟的絨毛是哪里來的呢？是松毛蟲媽媽一點一點地鋪上去的。它為了孩子犧牲了自己身上的一部分毛。它用自己的毛給它的卵做了一件溫暖的外套。

單篇模擬單篇模擬如果你用鉗子把鱗片似的絨毛刮掉，那么你就可以看到蓋在下面的卵了，好像一顆顆白色琺瑯質的小珠。每一個圓柱里大約有三百顆卵，都屬于同一個母親。這可真是一個大家庭啊!它們排列得很好看,好像一顆玉蜀黍的穗。無論是誰，年老的或年幼的，有學問的還是沒文化的，看到松蛾這美麗精巧的“穗”，都會禁不住喊道：“真好看啊!”多么光榮而偉大母親啊!

單篇模擬單篇模擬最讓我們感興趣的東西，不是那美麗的琺瑯質的小珠本身，而是那種有規(guī)則的幾何圖形的排列方法。一只小小的蛾知道這精妙的幾何知識，這難道不是一件令人驚訝的事嗎？但是我們愈和大自然接觸，便愈會相信大自然里的一切都是按照一定的規(guī)則安排的。比如，為什么一種花瓣的曲線有一定的規(guī)則？為什么甲蟲的翅鞘上有著那么精美的花紋？從龐然大物到微乎其微的小生命，一切都安排得這樣完美,這是不是偶然的呢？似乎不大可能吧？是誰在主宰這個世界呢？我想冥冥之中一定有一位“美”的主宰者在有條不紊地安排著這個繽紛的世界。我只能這樣解釋了。單篇模擬單篇模擬1.請從原著中再舉出松毛蟲的其他兩個習性。（情節(jié)概述）①松毛蟲即使走錯巢，它們也會很平靜，和平相處，團結吐絲織巢；②它們怕雨雪天，可以利用它們進行天氣預報。單篇模擬1.請從原著中再舉出松毛蟲的其他兩個習性。（情節(jié)概單篇模擬2.《昆蟲記》中不乏像松毛蟲這樣有著偉大母性的昆蟲，請你再從原著中舉出兩例。（情節(jié)概述）①蜘蛛在母性方面的表露令人嘆服，它將卵產在自己絲織的袋子里，這個袋子既可防水又可保暖，是未來的小蜘蛛們的安樂床；②母被管蟲在產卵后舍棄自己的衣服以保幼子安然生活。即使死了還要拿身體當屏障保護幼子。單篇模擬2.《昆蟲記》中不乏像松毛蟲這樣有著偉大母性的昆蟲單篇模擬3.選文的最后一段表達了法布爾怎樣的情感？（內容理解）表達了法布爾對自然萬物的贊美，對神奇造物的贊嘆。單篇模擬3.選文的最后一段表達了法布爾怎樣的情感？（內容理單篇模擬4.班級舉行讀書分享會，假設你要向同學們推薦《昆蟲記》，請以選文的內容為例向同學們分享你的閱讀感受和體會。（體驗看法）示例：我想要向大家推薦法布爾的《昆蟲記》。從這本書中我們可以了解很多有關昆蟲的知識，作者用了擬人手法,把各種各樣的昆蟲當作人來描述，語言活潑有趣。閱讀這本書我們也可以從中獲得有益的啟發(fā)。比如書中談到的松毛蟲，為了孩子犧牲了自己身上的一部分毛，用來給它的卵做一件溫暖的外套。這讓我感受到了母愛的偉大，也讓我明白要學會感恩父母。單篇模擬4.班級舉行讀書分享會，假設你要向同學們推薦《昆蟲（四）綠色蟈蟈單篇模擬

清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。（四）綠色蟈蟈單篇模擬清晨，我在門前散步，突然旁邊單篇模擬就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因為蟬沒有武器,只能哀鳴踢蹬。

單篇模擬就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比單篇模擬

我籠里的囚犯的食物找到了，我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對這道菜吃得津津有味，以至于兩三個星期間，這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘腿。肚子全被吃掉了，這是好部位，雖然肉不多，但似乎味道特別鮮美。因為在這個部位，在嗉囊里，堆積著蟬用喙從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁。是不是由于這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢？很可能正是如此。

單篇模擬我籠里的囚犯的食物找到了，我用蟬來喂養(yǎng)它們。單篇模擬

為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄,幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬后首先吃肚子的原因，因為肚子既有肉，又有甜食。

單篇模擬為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：單篇模擬1.選文第一段介紹了蟈蟈哪些方面的特點？（情節(jié)概述）追捕蟬時動作敏捷迅速、勇敢頑強的特點。單篇模擬1.選文第一段介紹了蟈蟈哪些方面的特點？（情節(jié)概述單篇模擬2.作者在介紹蟈蟈捕蟬時，拿鷹追捕云雀相比，那么蟈蟈與鷹相比有何異同點？作者這樣寫有何好處？（藝術特色）相同點：動作勇敢兇猛；不同點：鷹是以強欺弱，而蟈蟈是不甘示弱，敢于向比自己強壯的敵人挑戰(zhàn)。好處：通過對比，更突出了蟈蟈勇敢頑強的特點。單篇模擬2.作者在介紹蟈蟈捕蟬時，拿鷹追捕云雀相比，那么蟈單篇模擬3.蟈蟈為什么首先吃蟬的肚子？作者是如何得知的？（情節(jié)概述）

“因為在這個部位，在嗉囊里，堆積著蟬用喙從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁?！弊髡呤峭ㄟ^細致的觀察得出的。單篇模擬3.蟈蟈為什么首先吃蟬的肚子？作者是如何得知的？（單篇模擬4.聯(lián)系原著，結合實際生活談談你從法布爾及其創(chuàng)作的《昆蟲記》得到的啟發(fā)。（體驗看法）示例：①《昆蟲記》中不僅有絢爛旖旎的蟲類生活，也有一個博物學家對弱小生命的尊重。每一個生命都有其存在的價值，都不應該被忽視，都需要我們去理解；②興趣是最好的老師。法布爾對昆蟲有著濃厚的興趣，所以能十年如一日地堅持對昆蟲進行觀察和試驗，并獲得了許多新發(fā)現(xiàn)，填補了當時昆蟲學的許多空白。單篇模擬4.聯(lián)系原著，結合實際生活談談你從法布爾及其創(chuàng)作的（五）石蠶單篇模擬石蠶靠著它們的小鞘在水中任意遨游，它們好像是一隊潛水艇，一會兒上升，一會兒下降，一會兒又神奇地停留在水中央。它們還能靠著那舵的擺動隨意控制航行的方向。我不由想到了木筏，石蠶的小鞘是不是有木筏那樣的結構，或是有類似于浮囊作用的裝備，使它們不致于下沉呢？我將石蠶的小鞘剝去，把它們分別放在水上。結果小鞘和石蠶都往下沉。這是為什么呢？（五）石蠶單篇模擬石蠶靠著它們的小鞘在水中任意遨游，單篇模擬原來，當石蠶在水底休息時，它把整個身子都塞在小鞘里。當它想浮到水面上時，它先拖帶著小鞘爬上蘆梗，然后把前身伸出鞘外。這時的小鞘的后部就留出一段空隙，石蠶靠著這一段空隙便可以順利往上浮。就好像裝了一個活塞，向外拉時就跟針筒里空氣柱的道理一樣。這一段裝著空氣的鞘就像輪船上的救生圈一樣，靠著里面的浮力，使石蠶不致于下沉。所以石蠶不必牢牢地粘附在蘆葦枝或水草上，它盡可以浮到水面上接觸陽光，也可以在水底盡情遨游。單篇模擬原來，當石蠶在水底休息時，它把整個身子都塞在小單篇模擬不過，石蠶并不是十分擅長游泳的水手，它轉身或拐彎的動作看上去很笨拙。這是因為它只靠著那伸在鞘外的一段身體作為舵槳，再也沒有別的輔助工具了，當它享受了足夠的陽光后，它就縮回前身，排出空氣，漸漸向下沉落了。

單篇模擬不過，石蠶并不是十分擅長游泳的水手，它轉身或拐單篇模擬我們人類有潛水艇，石蠶也有這樣一個小小的潛水艇。它們能自由地升降，或者停留在水中央——那就是當它們在慢慢地排出鞘內的空氣的時候。雖然它們不懂人類博大精深的物理學，可這只小小的鞘造得這樣的完美，這樣的精巧，完全是靠它們的本能。大自然所支配的一切，永遠是那么巧妙和諧。

單篇模擬我們人類有潛水艇，石蠶也有這樣一個小小的潛單篇模擬1.結合選文分析《昆蟲記》的主題。（內容理解）“雖然它們不懂人類博大精深的物理學，可這只小小的鞘造得這樣的完美，這樣的精巧，完全是靠它們的本能。大自然所支配的一切，永遠是那么巧妙和諧。”表達了作者對生命的關愛之情，對自然萬物的贊美之情。單篇模擬1.結合選文分析《昆蟲記》的主題。（內容理解）“雖單篇模擬2.結合選段，說說為什么魯訊將這本書譽為“講昆蟲生活的楷模”？（體驗看法）這本書的行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，石蠶仿佛化身為一位優(yōu)秀的潛水艇艇長，“一會兒上升，一會兒下降，一會兒又神奇地停留在水中央。它們還能靠著那舵的擺動隨意控制航行的方向”。將石蠶的生理習性描寫得栩栩如生，為我們展現(xiàn)了一個活靈活現(xiàn)的石蠶。所以說這本書被魯迅譽為“講昆蟲生活的楷?！?。單篇模擬2.結合選段，說說為什么魯訊將這本書譽為“講昆蟲生單篇模擬3.請列舉出《昆蟲記》中其他兩種動物，并說出它們的生活習性。（情節(jié)概述）蟬在底下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務；蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨具才能。單篇模擬3.請列舉出《昆蟲記》中其他兩種動物，并說出它們的單篇模擬4．結合選文，說說作者探討問題的過程反映了作者什么精神？對你有什么啟示？（體驗看法）

“我們人類有潛水艇，石蠶也有這樣一個小小的潛水艇”無不滲透著作者對人類的思考，睿智的哲思躍然紙上。我們在生活中，除了要善于發(fā)現(xiàn)，擁有會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要有一個懂得思考的心靈。單篇模擬4．結合選文，說說作者探討問題的過程反映了作者什么（六）斑玟蜂單篇模擬

當這位門警偶爾走出洞口的時候，讓我們趁機仔仔細細地看看它吧。我們發(fā)現(xiàn)它和其他蜂一樣，不過它的頭長得很扁，它的衣服是深黑色的，并且有著一條條的紋路。身上的絨毛已經看不出來了，它本該有的那種美麗的紅棕色的花紋也沒有了。這一套破碎的衣服似乎告訴了我們一切。

（六）斑玟蜂單篇模擬單篇模擬

這一只用自己的身軀頂住門口充當老門警的蜜蜂看起來比誰都顯得滄桑和年老。事實上它正是這所屋子的建筑者，現(xiàn)在的工蜂的母親，現(xiàn)在的幼蟲的祖母。就在三個月之前，它還挺年輕的，那時候它正在獨自辛辛苦苦地建筑這座房子。現(xiàn)在它算是告老退休了——不，這不是退休，它還要發(fā)揮它的余熱，用它的全力來保護著這個家呢。

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你還記得那多疑的小山羊的故事嗎？它從門縫里往外張望一下，然后對門外的狼說，“你是我們的媽媽嗎？請你把白腿伸給我看，如果你的腿是黑色的，我們就不開門。”我們這位老祖母的警惕絕不亞于那小山羊。它對每一位來客說：“把你的蜜蜂黑腳伸給我看，否則我就不讓你進來。”只有當它認出這是它家的一員時，它才會開門，否則它是決不會讓任何外客進入到它家里去的。

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你看！在洞旁走過一只螞蟻，它是一個大膽的冒險家。它很想知道這個散發(fā)著一陣陣蜂蜜香味的地方究竟是怎樣的?！皾L開！”老蜜蜂搖了搖頭說道。螞蟻被它嚇了一跳，悻悻地走開了。也幸虧它走開了。如果它仍逗留在蜂房旁的話，老蜜蜂就要離開它的崗位，飛過去不客氣地追擊它了。

單篇模擬單篇模擬1．選文中充當老門警的蜜蜂看起來比誰都顯得滄桑與年老的原因是什么。（內容理解）

三個月來獨自辛苦建造房子勞累所致，然而建完了房子，她還要做門警保護家園，當然就顯得滄桑與年老。單篇模擬1．選文中充當老門警的蜜蜂看起來比誰都顯得滄桑與年單篇模擬2．選文中引用的多疑的小山羊的故事有什么作用？（藝術特色）引用小山羊的故事使得文章生動活潑，饒有趣味；將“多疑”的小山羊與充當門警的老蜜蜂進行類比，凸顯老門警的盡職盡責和對“家庭子女”的熱愛。單篇模擬2．選文中引用的多疑的小山羊的故事有什么作用？（藝單篇模擬3．選文中的寫作手法有什么突出特點，請簡要分析。（藝術特色）已經退休的老蜜蜂還要發(fā)揮余熱，用它的全力，盡忠盡職地來保護家庭。這啟示我們：不管我們處于哪個年齡階段，我們都應該充分發(fā)揮自己的能力，固守職位，竭力做好自己的本職工作，讓自己生命的價值得到最大程度的實現(xiàn)。單篇模擬3．選文中的寫作手法有什么突出特點，請簡要分析。（單篇模擬

4．你從老門警身上獲得什么啟示？（體驗看法）選文運用了擬人手法，把老蜜蜂比作警惕的老門警，賦予蜜蜂人的性格和語言，生動形象地敘述出作為“老祖母”的蜜蜂盡心盡職守衛(wèi)蜂巢、趕走侵略者的故事。將蜜蜂人格化不僅使得文章語言詼諧活潑，趣味盎然，也體現(xiàn)了作者對這種昆蟲的喜愛和贊美。單篇模擬選文運用了擬人手法，把老蜜蜂比作警惕的（七）蟋蟀出世記單篇模擬

①想看蟋蟀產卵的人，不必花一個錢做準備工作，他只要有點兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才，我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質。我們在四月，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨關在盛有底土的花罐里?？梢杂萌n苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。②一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質金屬網(wǎng)做的籠子，作為輔助設備?，F(xiàn)在，我們來監(jiān)視產卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產卵良機。

（七）蟋蟀出世記單篇模擬①想看蟋蟀產卵的人，不必花單篇模擬③時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動不動，產卵管垂直插在土里。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最后，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡；它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土里插產卵器；它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白面孔螽（zhōng）斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產卵結束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。

單篇模擬③時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作單篇模擬

④兩天過后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個連續(xù)產卵過程中的產卵次數(shù)。整個土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結果估計，每只母蟋蟀的一個產卵過程，大約產出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時間內接受大幅度裁員才行。

單篇模擬④兩天過后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，單篇模擬

⑤每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統(tǒng)。卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規(guī)則的圓孔；沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽，成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準備的、質地極其脆弱的線紋自動開啟。這奇妙的孵（fū）化過程。也應該了解一下。

單篇模擬⑤每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統(tǒng)。卵單篇模擬

⑥產卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑里透紅的視覺器官的大圓點。之后，在圓柱體頂端，恰好顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見里面那小動物身體的細小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺，頻頻察看了，尤其是上午的時間里。

單篇模擬⑥產卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑單篇模擬

⑦好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人；它來報答我所付出的艱辛勞動。經過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經變成一道強度甚低的條紋；就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個小怪物。

單篇模擬⑦好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人；它來報答單篇模擬1.細讀文章③⑥⑦段，將下面圖示中蟋蟀出世的過程補充完整。（情節(jié)概述）母蟋蟀產卵點播→卵殼前端出現(xiàn)一對視覺器官的大圓點→

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