高考英語新題型-讀后續(xù)寫-技巧

高考英語新題型-讀后續(xù)寫-技巧讀后續(xù)寫是一種考查考生綜合語言運用能力的新題型。它要求考生在給定的前文基礎上，寫出后文。在理解前文的基礎上，考生需要建立一個對前文的理解框架和概括，并以此為基礎，確定接下來應該出現(xiàn)的內(nèi)容。續(xù)寫部分不僅要求準確使用詞匯和語言框架，還要明白如何整理內(nèi)容，使其與前文形成統(tǒng)一連貫的表達內(nèi)容。因此，續(xù)寫是讀和寫的統(tǒng)一，需要考查閱讀能力、概括能力、思維轉(zhuǎn)化能力、語言領悟能力、語言組織能力、創(chuàng)造性思維能力以及對上下文邏輯關系的掌握。對于前文文本的選擇，應該是脈絡清晰，能夠為不同層次考生根據(jù)不同能力確認主旨信息的文本。前文的選擇一定要信息完整，可以提煉觀點，同時也要為下面的續(xù)寫留有余地。因此，選文判斷能力也是命題者需要具備的能力。完成高質(zhì)量的讀后續(xù)寫最重要的是要通過大量閱讀信息的輸入，形成一定的閱讀思維能力。只有沉淀思維，歸納信息，梳理脈絡，轉(zhuǎn)換思維，閱讀思維能力才能迅速提升。對續(xù)寫的前文的理解是這一題型的最關鍵部分，多讀、多思維、多沉淀、多拓展是應對讀后續(xù)寫的重要環(huán)節(jié)。讀后續(xù)寫的閱讀材料一般以記敘文和夾敘夾議文為主。記敘文淺顯易懂，但故事情節(jié)多曲折動人，故事線索的邏輯性也較強。要求考生續(xù)寫的部分多是故事發(fā)展的高潮或結局。情節(jié)曲折跌宕，線索性和邏輯性較強。考生要抓住故事的敘事線索，依據(jù)原文的寫作思路續(xù)寫文章，并適當發(fā)散。續(xù)寫要求考生在讀懂原文的基礎上，在規(guī)定時間內(nèi)展開合理的想象，并運用所學的英語知識完成一篇約150詞左右的續(xù)寫。原文給出10處左右的標有下劃線的關鍵詞語，所續(xù)寫短文應使用5個以上。續(xù)寫部分分為兩段，每段開頭語已經(jīng)給出?？忌m(xù)寫的部分要有創(chuàng)新性，不是原文的抄寫或胡編亂造，同時，還要帶有原文色彩(必須使用原文5處以上的關鍵詞語)。讀后續(xù)寫是一種要求考生在給定材料和關鍵詞的幫助下完成續(xù)寫部分的題型?？忌枰_理解所給材料，遵循段落開頭語的引導，按照可能的合理方向進行拓展發(fā)揮，使文章邏輯結構完整。這種題型要求考生具有創(chuàng)造性、邏輯性和豐富性，需要用自己的語言對故事情節(jié)進行內(nèi)容創(chuàng)造，同時準確運用語法結構和詞匯，豐富細節(jié)描寫，使故事更加立體飽滿。在評分時，考官會根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。評分時主要考慮與所給短文及段落開頭語的銜接程度、內(nèi)容的豐富性和對所標出關鍵詞語的應用情況、應用語法結構和詞匯的豐富性和準確性以及上下文的連貫性。同時，拼寫和標點符號也是語言準確性的重要方面，評分時應考慮其對交際的影響程度。在寫作步驟上，考生需要精讀文章，確定文章線索和體裁，注意文中的關鍵詞，推敲已給出的續(xù)寫段首，推理下文的發(fā)展方向，揣摩作者原文的語氣，判斷作者的情感態(tài)度。這樣能夠幫助考生更好地理解文章，找到寫作思路，完成續(xù)寫部分。2.審題：在續(xù)寫之前，需要認真審題，明確續(xù)寫的要求。注意短文后面的“注意”部分，確定詞數(shù)限制、下劃線關鍵詞的使用和續(xù)寫段落的首句提示，以確保續(xù)寫符合要求。3.謀段：在閱讀原文和審題的基礎上，仔細閱讀續(xù)寫部分所給出的兩段段首文字，構思這兩段的大致內(nèi)容。根據(jù)原文情節(jié)和下劃線詞匯，確定每一段的寫作要點，增加次要情節(jié)和常識情節(jié)，以滿足要求，每段需寫10到15個句子。4.初寫：在確定了思路和內(nèi)容之后，結合提示語或者文中的下劃線關鍵詞擬寫草稿。要注意句子結構的多樣性和語言的豐富性，使上下文連貫。使用正確的人稱和時態(tài)，標注使用的原材料中的下劃線關鍵詞語。5.定稿：在寫好初稿后，結合原材料中的故事線索，檢查續(xù)寫的內(nèi)容，確保不與原材料相矛盾，內(nèi)容前后連貫，語句通順。使用高級詞匯或短語，運用各種從句、介詞短語結構、非謂語動詞等高級表達，標注使用的原材料中的下劃線關鍵詞語。最后，務必字跡工整、清晰。如何寫好開頭：1.使用時間副詞銜接和環(huán)境描寫，創(chuàng)造緊張的氛圍，如“但是沒有更多的直升機出現(xiàn)了，天又開始黑了。森林里充滿了絕對的黑暗?！?.使用形容詞短語，描繪主人公的情緒，如“但是沒有更多的直升機出現(xiàn)了，天又開始黑了。簡絕望而無助地跪下來，淚水流淌?！蔽恼赂袷藉e誤已經(jīng)被剔除，刪除明顯有問題的段落，改寫每段話如下：（201806浙江高考）我們跳下馬后發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)離開了常規(guī)路線，迷路了。我們不知道自己在哪里，天已經(jīng)黑了。疲憊不堪和饑餓交加，我開始懷疑我們是否能找到回去的路。（201610浙江高考）森林里一片漆黑，簡筋疲力盡、害怕萬分，躺在一塊石頭旁，思念遠方的家人。所有美好的回憶涌上心頭，她忍不住哭泣，“如果我沒有和湯姆吵架，走開并爬上高處，我就不會被困在這個可怕的地方，面臨死亡的危險。”她后悔不已，焦慮萬分，然后帶著閃亮的淚水睡著了。使用環(huán)境描寫可以增加不確定性，讓讀者更加緊張。充分利用環(huán)境描寫有助于烘托故事高潮。當故事角色遇到困難時，加大筆墨描寫環(huán)境的黑暗、恐怖和不祥能夠強化環(huán)境描寫，增強高潮元素，讓讀者感受到緊張的倍增。例如，一片漆黑的森林籠罩著故事角色，氣溫驟降，讓人寒冷不已。這樣的環(huán)境描述能夠讓讀者更加體驗到故事的緊張氛圍。在續(xù)寫時，要符合原文思路，設計連貫的情節(jié)，并讓