我們與法律同行教案

我們與法律同行教案興仁縣第六中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案單元：我們與法律同行適合年級(jí)：七年級(jí)輔備教師：無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立法治信仰，增強(qiáng)學(xué)法尊法守法用法的意識(shí)和自覺(jué)性。能力目標(biāo)：提高依法辦事的能力，增強(qiáng)辨別是非的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解依法辦事的要求，理解樹(shù)立法律信仰的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)依法辦事。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立法律信仰。1、學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng)，制作課件。教學(xué)反思及批注第四單元：我們與法律同行課題：10.2我們與法律同行主備教師：支小磊課時(shí)：1課時(shí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：依法辦事、樹(shù)立法律信仰教具準(zhǔn)備：圖片、材料學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課在古代戲劇里，忠奸斗爭(zhēng)，勢(shì)成水火，忠臣常常落在下風(fēng)，眼看要遭奸佞毒害的時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了：一柄尚方寶劍赫然出匣，奸臣俯首，大快人心。提問(wèn)：“尚方寶劍”代表著什么？引導(dǎo)學(xué)生思考，尚方寶劍代表著正義、公正和法律的力量。在專(zhuān)制的國(guó)家里，國(guó)王就是法律；在民主的國(guó)家里，法律就是國(guó)王。托馬斯·潘恩引出：因此，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)依法辦事，自發(fā)地學(xué)法用法，自覺(jué)遵紀(jì)守法。二、講授新課目標(biāo)探究一：學(xué)會(huì)依法辦事出示“立法、執(zhí)法、司法、守法”圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些做法對(duì)我們的生活有何影響。提示：公民做到自覺(jué)守法，才能有效地保護(hù)自己的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的安定與和諧。教師歸納：為什么要學(xué)會(huì)依法辦事？（見(jiàn)課件）出示材料：在中國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。想一想：法律的功能是什么？法律的功能的實(shí)現(xiàn)靠什么？通過(guò)討論，學(xué)生了解到法律保障人們的幸福生活，法律的保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。出示“中國(guó)式過(guò)馬路”圖片，設(shè)問(wèn)：“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象給我們什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生思考，依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。出示有關(guān)“小宇家庭矛盾”的一組圖片，問(wèn)題：你認(rèn)為小宇應(yīng)該怎么做？為什么？探討分析：學(xué)生續(xù)寫(xiě)結(jié)果可能是多樣的，但總體可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是小宇采取合理合法的方式維護(hù)了自己和媽媽的合法權(quán)益，一類(lèi)是小宇采取極端的方式對(duì)待自己遇到的問(wèn)題，如離家出走等。引導(dǎo)總結(jié)：當(dāng)遇到問(wèn)題需要解決時(shí)，應(yīng)通過(guò)合理合法的方式表達(dá)自身的訴求和愿望。出示廣場(chǎng)舞圖片，問(wèn)題：舞民跳舞有錯(cuò)嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，在實(shí)現(xiàn)自身權(quán)利的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。出示教材101頁(yè)的探究與分享：中學(xué)生曉程的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考依法辦事的重要性和實(shí)踐方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了依法辦事的重要性，了