企業(yè)學(xué)院探索校企深度合作、試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

企業(yè)學(xué)院探索校企深度合作、試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

眾所周知，企業(yè)和企業(yè)之間的合作是職業(yè)教育和培訓(xùn)發(fā)展的核心和關(guān)鍵，而企業(yè)學(xué)院是企業(yè)和企業(yè)之間深度合作的重要形式。企業(yè)學(xué)院對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展有著非同尋常的深遠(yuǎn)意義。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常重視企業(yè)學(xué)院的建設(shè),先后成立了海鷗學(xué)院、華好學(xué)院、機(jī)床學(xué)院等三個(gè)企業(yè)學(xué)院,用以探索高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)。筆者為海鷗學(xué)院的辦公室主任,負(fù)責(zé)海鷗學(xué)院的日常運(yùn)行,特撰文探討企業(yè)學(xué)院的研究與實(shí)踐。一、世紀(jì)80年代1927年,美國(guó)通用汽車公司成立了汽車學(xué)院(GeneralMotorsInstitute),成為企業(yè)學(xué)院的雛形。20世紀(jì)50年代,沃爾特·迪斯尼(WaltDisney)公司首先采用企業(yè)學(xué)院這一術(shù)語(yǔ)。該術(shù)語(yǔ)在20世紀(jì)80年代逐漸流行。在探討企業(yè)學(xué)院的定義之前,我們必須搞清楚企業(yè)學(xué)院的分類。企業(yè)學(xué)院分公司內(nèi)部學(xué)院及高職院校與企業(yè)聯(lián)合成立且以企業(yè)冠名的學(xué)院。關(guān)于前一種企業(yè)學(xué)院,梅思達(dá)(JeanneC.Meister)(1998)下的定義是:“企業(yè)學(xué)院是一把教育與發(fā)展企業(yè)員工、客戶和供應(yīng)商的戰(zhàn)略傘,以達(dá)成企業(yè)目標(biāo)和商務(wù)戰(zhàn)略?！标P(guān)于后一種企業(yè)學(xué)院,王秋芳下的定義是:為了有效推動(dòng)高職院校工學(xué)結(jié)合,依托行業(yè)龍頭企業(yè),圍繞培養(yǎng)理念、運(yùn)行機(jī)制、發(fā)展模式、管理體制、師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地等方面開(kāi)展的持續(xù)、深入的合作與交流,是以提高企業(yè)生產(chǎn)能力、經(jīng)濟(jì)效益和高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)的互利互贏、共同發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研一體化聯(lián)合體。本文研究的是后一種企業(yè)學(xué)院。二、應(yīng)用科學(xué)企業(yè)學(xué)院作為校企深度合作的重要載體,其重要性是不言而喻的。企業(yè)學(xué)院的重要性可以從企業(yè)、高職院校、學(xué)生、高職教育等幾個(gè)角度進(jìn)行分析。(一)對(duì)公司來(lái)說(shuō)，1.改善企業(yè)形象。建立企業(yè)學(xué)院是合作企業(yè)全面改善其企業(yè)形象、宣傳公司文化、增強(qiáng)企業(yè)影響力的途徑以我校海鷗學(xué)院為例。學(xué)院建立5年來(lái),通過(guò)招生宣傳、校慶專門展板、培訓(xùn)班宣講等各種方式,極大地?cái)U(kuò)大了海鷗公司的影響力。2.獲得緊急人才是必要的我校海鷗學(xué)院成立以來(lái),在2012級(jí)、2013級(jí)新生中以訂單班的性質(zhì)招生,目前已有學(xué)員80人,這些全部都是海鷗公司急需的人才。(二)對(duì)于專業(yè)高等教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)1.解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題企業(yè)學(xué)院挑選的學(xué)生,經(jīng)過(guò)幾年的聯(lián)合培養(yǎng)、培訓(xùn),基本上都能進(jìn)入企業(yè),可以解決這部分學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。2.促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)一方面,部分企業(yè)教師作為企業(yè)學(xué)院的兼職教師,有效地促進(jìn)師資隊(duì)伍特別是“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè);另一方面,高職院校的專業(yè)教師在聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)員的過(guò)程中快速成長(zhǎng)。3.促進(jìn)教育改革。通過(guò)建立企業(yè)學(xué)院，可以有效地促進(jìn)各種教育方法和評(píng)估的改革(三)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，1.它與工作場(chǎng)所之間的距離是零公里的企業(yè)學(xué)院的學(xué)員在工作崗位頂崗實(shí)習(xí),可以很好地與工作崗位零距離對(duì)接,從而在進(jìn)展專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候更具針對(duì)性。2.獎(jiǎng)學(xué)金和津貼。一般來(lái)說(shuō)，商學(xué)院會(huì)為學(xué)生提供一定的津貼和津貼，以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力3.就業(yè)企業(yè)學(xué)院的學(xué)員都是經(jīng)過(guò)企業(yè)精心挑選并加以培養(yǎng)的,一般情況都能在畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè),所以就解決了這部分學(xué)員的就業(yè)問(wèn)題。4.實(shí)習(xí)、實(shí)踐問(wèn)題近幾年,我們做的畢業(yè)生需求調(diào)研和麥克思所做的質(zhì)量報(bào)告都顯示,職業(yè)院校面臨的一個(gè)大問(wèn)題就是學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐不足的問(wèn)題。企業(yè)學(xué)院的學(xué)員在這方面就沒(méi)有任何問(wèn)題。(四)論高中畢業(yè)教育1.性、全程性、全面性及交融性特點(diǎn)企業(yè)學(xué)院是政校行企共建的產(chǎn)學(xué)研一體的聯(lián)合學(xué)院,是高職教育的一大亮點(diǎn),具有全員性、全程性、全面性及交融性的特點(diǎn)。全員性指的是企業(yè)全員參與辦學(xué),全程性指的是企業(yè)全程參與合作辦學(xué),全面性指的是企業(yè)全面參與辦學(xué)(參與招生、課程教學(xué)、師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地及文化建設(shè)等),交融性指的是企業(yè)和高職院校互相融入對(duì)方的工作體系之中。2.工學(xué)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出,要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。工學(xué)結(jié)合的課程反映了我國(guó)高職教育的目標(biāo)要求。而企業(yè)學(xué)院是校企合作、工學(xué)結(jié)合的重要表現(xiàn)形式,甚至可以說(shuō)是最為重要的、最高的表現(xiàn)形式。因此,建立企業(yè)學(xué)院并探索其長(zhǎng)效機(jī)制有利于推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展。3.校企合作深度不夠,政府發(fā)揮主導(dǎo)作用不強(qiáng)高職教育經(jīng)過(guò)近些年的迅速發(fā)展,已經(jīng)取得了一些可喜的成績(jī),但是也在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了各種問(wèn)題,例如企業(yè)全程參與高職教育不夠,達(dá)不到“校企共育人才”的要求;校企合作普遍處于“認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)”等簡(jiǎn)單協(xié)作;政府在校企合作中角色定位不明確,組織協(xié)調(diào)職能發(fā)揮不到位;行業(yè)協(xié)會(huì)在高職教育中發(fā)揮的作用不夠明顯;高職院校主動(dòng)服務(wù)企業(yè)的意識(shí)淡薄,行動(dòng)不到位;企業(yè)與高職院校的合作缺乏動(dòng)力等等。通過(guò)建政校行企合作的企業(yè)學(xué)院,可以有效地解決這些問(wèn)題,可以促進(jìn)高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展。4.聯(lián)合知識(shí)培養(yǎng)模式現(xiàn)代學(xué)徒制指的是融合古代學(xué)徒培訓(xùn)與學(xué)校教育,通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授,對(duì)學(xué)生技能進(jìn)行培養(yǎng)的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。5.中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展模式現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本特征是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求,體現(xiàn)終身教育的理念,中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。政校行企共建的企業(yè)學(xué)院,按照適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求、中高職教育有機(jī)銜接、多元立交的要求,系統(tǒng)設(shè)計(jì)、科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育辦學(xué)模式,有利于區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的系統(tǒng)銜接,形成富有區(qū)域特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。三、海鷗學(xué)院的實(shí)踐(一)面向外語(yǔ)學(xué)生的海鷗班方桐清認(rèn)為,良好的前期合作是校企深化合作的基礎(chǔ)。此后,外語(yǔ)系與海鷗公司三次聯(lián)合開(kāi)辦面向外語(yǔ)系學(xué)生的海鷗班,開(kāi)始校企合作實(shí)踐。其他系,如工商管理系、旅游管理系、財(cái)經(jīng)系、機(jī)電系也開(kāi)始與海鷗公司合作。(二)廣州采用廣州低專教育技術(shù)學(xué)院二級(jí)學(xué)院,成立廣州職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級(jí)學(xué)院廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院海鷗學(xué)院是廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣州海鷗衛(wèi)浴用品股份有限公司根據(jù)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針,推動(dòng)公辦職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué),促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合,積極開(kāi)展訂單培養(yǎng),推動(dòng)職業(yè)院校更好地面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)的精神,本著服務(wù)社會(huì)、相互支持、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同培養(yǎng)社會(huì)急需人才的宗旨,在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上而成立的廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級(jí)學(xué)院。學(xué)院于2009年1月正式成立。(三)組織結(jié)構(gòu)海鷗學(xué)院實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,并成立辦公室,作為學(xué)院的日常工作執(zhí)行機(jī)構(gòu)及雙方聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)。(四)合作培養(yǎng)的基本情況海鷗學(xué)院目前采取訂單培養(yǎng)的原則,從全校新生中招收學(xué)員,成立單獨(dú)的海鷗訂單班。雙方約定,根據(jù)平等自愿、雙向選擇原則,按照海鷗公司每年實(shí)際需求人數(shù),海鷗公司在廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院各年級(jí)現(xiàn)有專業(yè)學(xué)生中,選擇和確定合作培養(yǎng)對(duì)象,編入海鷗學(xué)院接受訂單培養(yǎng)。每屆招收學(xué)生40名,海鷗公司為學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金2000元/年,海鷗學(xué)院的學(xué)生每年須到公司制定崗位義務(wù)實(shí)習(xí)一個(gè)月,第六學(xué)期半年頂崗實(shí)習(xí)在公司完成。公司、學(xué)校、學(xué)員簽訂三方協(xié)議。(五)補(bǔ)習(xí)培養(yǎng),招生考試。在2012年10月14日,經(jīng)過(guò)宣講大會(huì)和面試,海鷗學(xué)院第一期訂單班于2013年3月7日正式開(kāi)班。第一期訂單班的開(kāi)班,標(biāo)志著海鷗學(xué)院正式進(jìn)入實(shí)際運(yùn)行階段,同時(shí)也標(biāo)志著雙方的合作進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。第一期海鷗學(xué)院訂單班的40位同學(xué)來(lái)自8個(gè)系部的18個(gè)專業(yè)。這些同學(xué)從報(bào)名的521位2012級(jí)新生中經(jīng)過(guò)層層選拔而脫穎而出。2012年10月18日,舉行了海鷗學(xué)院招生宣講大會(huì)。2012年10月23日,舉行了海鷗學(xué)院招生面試。2013年3月7日,海鷗學(xué)院第一期訂單班舉行了開(kāi)班儀式。2013年3月28日,海鷗學(xué)院理事會(huì)主席、海鷗公司人力資源部副總經(jīng)理崔鼎昌為同學(xué)們上第一堂課,由此,海鷗學(xué)院進(jìn)行正常的教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)。第二期訂單班于2014年3月27日正式開(kāi)班。(六)授課時(shí)間及內(nèi)容海鷗學(xué)院學(xué)員有三重身份:所在院系學(xué)生、海鷗學(xué)院學(xué)員、海鷗公司潛在員工。平時(shí),學(xué)員在所在院系學(xué)習(xí)。海鷗學(xué)院的上課時(shí)間選在全體學(xué)員無(wú)課的每星期四下午,由海鷗公司的高管前來(lái)授課。授課內(nèi)容由校企雙方商定,包括企業(yè)文化、行業(yè)介紹、職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)素質(zhì)訓(xùn)練、成功素質(zhì)訓(xùn)練、心態(tài)塑造、財(cái)務(wù)管理、壓力管理、時(shí)間管理、質(zhì)量管理等。學(xué)員暑假參加海鷗公司的頂崗實(shí)習(xí),第6學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在海鷗公司完成。(七)文化與融合海鷗學(xué)院采取多種形式保證學(xué)員順利融入海鷗企業(yè)文化。1.“三個(gè)女人的家”活動(dòng)。在第一個(gè)暑假，他和學(xué)生助理一起在海鷗公司的“三個(gè)農(nóng)場(chǎng)”實(shí)踐活動(dòng)除了一星期左右的頂崗實(shí)習(xí),其他活動(dòng)包括素質(zhì)拓展、軍訓(xùn)、燒烤、即席演講、卡拉OK大賽、高端講座等,讓學(xué)員盡快融入海鷗文化。2.參與公司的文化活動(dòng)。該公司的所有文化活動(dòng)包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、生日派對(duì)、文藝表演等，所有學(xué)生都參加了活動(dòng)(八)月入職廣州海鷗洗衣機(jī)有限公司1.2012級(jí)訂單班的兩位兩年制的同學(xué)已于2014年7月正式入職廣州海鷗衛(wèi)浴用品股份有限公司,從事數(shù)控方面的工作。2.2014年暑假,2012級(jí)其他38位學(xué)員在各自崗位頂崗實(shí)習(xí),受到海鷗公司的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。3.經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)、夏季“三場(chǎng)足車”活動(dòng)的開(kāi)展、日常維修班的鍛煉，以及企業(yè)文化的影響，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、執(zhí)行力等方面取得了巨大成功4.學(xué)生們參加了“美食節(jié)”，并取得了良好的成績(jī)(九)問(wèn)題和對(duì)策1.管理方面的問(wèn)題。由于學(xué)生來(lái)自不同的部門，管理上存在一些困難我們采取配備班主任、選舉班干部、建立QQ群等方法,基本能夠解決管理上的問(wèn)題。2.企業(yè)學(xué)院開(kāi)展校企深度合作的必要性目前,海