2023銀行個人工作總結模板（2篇）

第3頁共3頁2023?銀行個人?工作總結?模板事?實也正是?如此，雖?然在銀行?我只是一?名普通的?員工，每?天的工作?也不是很?多，可是?我的工資?還是不錯?的，我也?為當年一?直努力不?停的學習?感到欣慰?。終于捧?著一個鐵?飯碗了，?一定要好?好的珍惜?。__?__年末?，我報名?并經行內?的擇優(yōu)選?聘有幸被?調動至_?___地?審批組擔?任合規(guī)性?審查崗工?作。從南?區(qū)支行理?財中心的?個貸綜合?崗轉到原?先從未接?觸過的以?公司類信?貸和個人?大額信貸?業(yè)務為主?的審批組?合規(guī)性審?查崗，這?個跨度不?可謂不大?。但領導?的教育關?心、同事?的幫助指?導和我個?人的自學?努力下，?通過閱讀?相關書籍?、解讀文?件規(guī)章，?我很快渡?過了起初?的不適應?，迅速地?融入到現?在的崗位?角色中。?加強對?各類文件?和制度的?學習，是?我履崗最?基本的要?求;積極?參加行內?、部門內?組織的各?種定期不?定期的專?題培訓和?例會、學?習會，則?是對我業(yè)?務素質的?全面提高?。在__?__地分?行與__?__地人?壽保險公?司共同舉?辦的“盈?向未來”?客戶經理?培訓班上?，我學到?了不少營?銷的技巧?、與人溝?通的方式?，明白了?團隊協(xié)作?的至關重?要;在由?____?地分行組?織、省分?行有關部?門領導與?相關業(yè)務?人員講解?的“__?__銀行?優(yōu)勢產品?與營銷”?培訓班上?，我對于?____?銀行的各?類信貸業(yè)?務有了明?確而充分?的認識，?知道了哪?些是應該?重點向客?戶推薦的?，哪些是?正在開發(fā)?并著力推?廣的，以?及如何辦?理，有何?優(yōu)勢與不?足;在省?分行組織?的由總行?資深貸款?審批人講?解的全省?專職貸款?審批人培?訓班上，?我對于原?先工作中?一直存在?的一些難?點、盲點?都有了一?些全新的?理解，如?對于企業(yè)?集團應該?在哪些地?方加強關?注，對于?一個企業(yè)?的財務報?表要從多?個方面進?行分析解?讀，從一?些表面的?績優(yōu)或是?績差中發(fā)?現企業(yè)的?真實狀況?，合理判?斷，認識?到自己的?工作與崗?位的重要?性與任務?的艱巨性?――需要?通過我們?扎實有效?的工作來?當好“_?___銀?行資產的?看門人”?。20?23銀行?個人工作?總結模板?（二）?時間飛逝?，光陰如?梭。在忙?碌而充實?的工作中?我們度過?了好處非?凡的__?__年。?回顧一?年的所有?工作令人?欣喜。在?支行各級?領導的帶?領和分理?處主任的?指導及同?事間共同?努力下，?我們用心?學習業(yè)務?知識，增?加各項業(yè)?務技能水?平，認真?履行工作?職責，時?刻謹記內?控制度，?圓滿完成?了全年各?項工作指?標，在思?想覺悟、?業(yè)務素質?、操作技?能、優(yōu)質?服務等方?面都有了?較好提高?。現將一?年的工作?狀況總結?如下：?一、主要?工作資料?及職責?二、我的?收獲與成?長我很?慶幸自己?能夠加入?-商行，?成為其中?的一員，?工作近一?年的時間?里，我的?價值觀和?人生觀都?有個較大?的改變，?她讓我相?信人生一?切皆有可?能，只要?自己肯努?力創(chuàng)造。?當然也只?有能為企?業(yè)做出奉?獻，才能?實現自己?的價值。?首先，在?一個工作?團體里，?大家要團?結一致，?互助積極?，因為團?結是取得?互利共贏?的前提;?其次，做?好自己的?本職工作?是基本要?求，作為?一個柜員?就應懂得?自己該做?什么，什?么不能做?，有主見?有膽識;?另外，客?戶是我們?發(fā)展的主?體，服務?好客戶是?我們的職?責，研究?客戶，透?過對客戶?的研究從?而到達了?解客戶的?業(yè)務需求?，力爭使?每一位客?戶滿意，?透過自身?的努力來?維護好每?一位客戶?;當然，?透過對業(yè)?務的熟悉?和對企業(yè)?內部控制?的了解之?后，能為?企業(yè)的一?些潛在的?漏洞或發(fā)?展提出建?設性的意?見是我們?份內之事?，也是為?企業(yè)能做?的較好的?貢獻。?三、存在?的不足和?努力方向?回顧_?___年?的工作，?雖然各項?工作都能?比較順利?的開展，?但深知自?身依然存?在不足，?需要進一?步改善。?其一，學?習力度不?夠。以信?息技術為?基礎的新?經濟時代?，新狀況?新問題層?出不窮，?新知識新?科學不斷?問世，應?對嚴峻的?挑戰(zhàn)，加?快學習的?步伐迫在?眉睫，不?容遲緩。?我始終相?信機會是?留給有準?備的人，?所以，在?工作之余?，我還在?為考取基?金銷售資?格、中級?會計職稱?等證書做?準備。其?二，個人?情緒控制?不佳。?針對以上?問題，今?后的努力?方向是：?其一，加?強理論學?