播音發(fā)聲技巧訓(xùn)練-課件

播音發(fā)聲技巧····播音發(fā)聲技巧····1CONTENT目錄》口部操》基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練CONTENT目錄》口部操》基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練2一、口部操一、口部操3什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的練習(xí)一、口部操口部訓(xùn)練以唇舌力量的訓(xùn)練為主，常作口部操，可以有效地加強(qiáng)唇舌力量，提高唇舌靈活度，使發(fā)出的聲音干凈明亮集中口部操舌的練習(xí)什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的練習(xí)一、口部操口部訓(xùn)練以唇舌力量4口的開合訓(xùn)練挺軟腭——對(duì)鏡查看，如果看不到小舌了，就說明軟腭挺起來了。

能挺軟腭，聲音會(huì)比較洪亮，比較集中。打牙槽——說話時(shí)，上顎主動(dòng)抬起，上下臼齒之間似有一指厚的

海綿墊，同時(shí)兩頰肌肉用力撐開向外繃起，使口腔中

部得以打開。提顴肌——從上唇到顴骨的肌肉。發(fā)音時(shí)，顴肌提起，似興奮地

要唱的感覺，又似笑的感覺

松下巴——一、口部操什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的練習(xí)一、口部操口的開合訓(xùn)練挺軟腭——對(duì)鏡查看，如果看不到小舌了，就說明軟腭5小秒招張嘴像打哈欠（打槽牙，挺軟腭），閉嘴如啃蘋果（松下巴）。開口的動(dòng)作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松（提顴?。?。經(jīng)常做這個(gè)練習(xí)，可以克服口腔開度的問題。小張嘴像打哈欠（打槽牙，挺軟腭），閉嘴如啃蘋果（松下巴）。開6唇的訓(xùn)練什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的訓(xùn)練一、口部操噴——也稱作雙唇打響。雙唇緊閉，將唇的力量集中于中央三分之

一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流。咧——將雙唇緊閉盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展（咧

嘴），反復(fù)進(jìn)行。撇——雙唇閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。繞——雙唇閉緊向前噘起，然后向左或向右做360度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。舌的訓(xùn)練唇的訓(xùn)練什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的訓(xùn)練一、口部操噴——也7什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的練習(xí)一、口部操刮舌——舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上齒沿舌面刮，盡力加大舌面上翹的曲拱度，目的在于增加舌面隆起的力量。口腔開度不好的人和發(fā)舌面音j、q、x有問題的人可以多練習(xí)頂舌——閉唇，用舌尖頂住左內(nèi)頰，用力頂，可把舌尖想像成針尖，用力去扎破口腔這個(gè)氣球。然后，用舌尖頂住右內(nèi)頰，做同樣練習(xí)。如上，左右交替，反復(fù)練習(xí)。舌的練習(xí)舌的練習(xí)什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的練習(xí)一、口部操刮舌——舌尖抵下齒8什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的練習(xí)一、口部操伸舌——將舌伸出唇外，舌體集中，舌尖向前，向左右、向上下盡力伸展。意念上盡量把舌尖想像成一個(gè)點(diǎn)，使舌尖慢速、用力向外伸，多做這個(gè)練習(xí)，可使舌體集中、舌尖能集中用力繞舌——閉嘴，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)針方向環(huán)繞360度，然后向逆時(shí)針方向環(huán)繞360度，交替進(jìn)行。立舌——將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，然后將舌沿齒背推至門齒中縫

，使舌尖向右側(cè)力翻，然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)有益于邊音l的發(fā)音。舌的練習(xí)舌的練習(xí)什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的練習(xí)一、口部操伸舌——將舌伸出唇9什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的練習(xí)一、口部操打舌響――舌尖與硬腭接觸打響。將舌尖頂住硬腭，用力持阻，然后突然彈開，發(fā)出類似“de”的響聲。舌尖與上齒齦接觸打響，舌尖頂住上齒齦，阻住氣流，再突然放開，爆發(fā)出〔t〕、〔t’〕的聲音。這一練習(xí)，對(duì)舌尖成阻無力的人改善舌尖成阻、持阻的力量有益。發(fā)不好d、t、n、l的人可以多練。舌根抬起至軟腭交界處，用力發(fā)ga（嘎）音，體會(huì)舌根與軟硬腭交界處不斷地連續(xù)做“阻氣－－突然打開－－阻氣－－突然打開”的打響動(dòng)作。這一練習(xí)可以改善舌根的力量及靈活性。舌的練習(xí)舌的練習(xí)什么是口部操口的開合訓(xùn)練唇的練習(xí)一、口部操打舌響――舌的練習(xí)10二、發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練二、發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練11二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)

1、氣息訓(xùn)練(一)“深吸慢呼氣息控制延長(zhǎng)練習(xí)”。其要領(lǐng)是：先學(xué)會(huì)“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細(xì)水長(zhǎng)流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時(shí)間越長(zhǎng)越好，反復(fù)練習(xí)4—6次二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)1、氣息訓(xùn)練(一12二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)

1、氣息訓(xùn)練(二)“深吸慢呼長(zhǎng)音練習(xí)”

經(jīng)過氣息練習(xí)，聲音開始逐步加入。這一練習(xí)仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時(shí)擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)1、氣息訓(xùn)練(二13二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)

1、氣息訓(xùn)練(三)“托氣斷音練習(xí)”這是聲、氣各半練習(xí)。雙手插腰或護(hù)腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時(shí)發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時(shí)彈出，我們介紹三種練習(xí)：

A.一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦,HE”(反復(fù))到這口氣將盡時(shí)發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復(fù)4—6次。

B．一口氣繃足，先慢后快地發(fā)出“嘿—厚、嘿—厚”(反復(fù)逐漸加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到氣力不支為止，反復(fù)練習(xí)。二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)1、氣息訓(xùn)練(三14二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)

1、氣息訓(xùn)練(四)“深吸慢呼數(shù)字練習(xí)”我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時(shí)做氣息延長(zhǎng)練習(xí)。我們推薦兩種練法：

A．“數(shù)棗”練習(xí)：“吸提”同

前。在“推送”同時(shí)輕聲：“出

東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少

(吸足氣)一個(gè)棗兩個(gè)棗三個(gè)棗

四個(gè)棗五個(gè)……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個(gè)棗。反復(fù)4—6次。

B．“數(shù)葫蘆”練習(xí)：“吸提”

同前。在“推送”同時(shí)輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)不了24個(gè)葫蘆(吸足氣)一個(gè)葫蘆二個(gè)葫蘆三個(gè)葫蘆……”，這口氣氣盡為止，反復(fù)4—6次。二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)1、氣息訓(xùn)練(四15二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)

2、唇齒舌力量訓(xùn)練B、p1八百標(biāo)兵奔北坡炮兵并排北邊跑炮兵怕把標(biāo)兵碰標(biāo)兵怕碰炮兵炮d、t2調(diào)到敵島打特盜，

特盜太叼投短刀。

擋推頂打短刀掉，

踏盜得刀盜打倒。二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)2、唇齒舌力量訓(xùn)16二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)

2、唇齒舌力量訓(xùn)練反復(fù)練習(xí)b、p,聲音集中在唇中間三分之一處。練習(xí)唇部力量，聲音力量集中。反復(fù)練習(xí)d、t，舌頭抵住上齒背。練習(xí)舌部力量。二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)2、唇齒舌力量訓(xùn)17二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)

3、抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)頓挫的聯(lián)系可以使我們的聲音更加有韻律山河美麗、高原廣闊二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)3、抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)18情動(dòng)于內(nèi)、生發(fā)于外，情是內(nèi)涵、聲是形式，聲是為傳情而發(fā)的，必須學(xué)會(huì)駕馭自己的聲音。掌握正確的發(fā)生方法、掌握理論知識(shí)、要有練功的毅力，才能擁有魅力的聲線情動(dòng)于內(nèi)、生發(fā)于外，情是內(nèi)涵、聲是形式，聲是為傳情而發(fā)的，必19三、語句的處理三、語句的處理20

相傳一主人請(qǐng)客，客人給他一封信：“無雞鴨也可無魚肉也可一盤青菜不可”。于是主人就做了幾盤不同的青菜，搞得客人很生氣。由于客人和主人的對(duì)信理解的不同角度而斷句不同，客人的意思是“無雞∧鴨也可∧∧無魚∧肉也可∧∧一盤青菜不可”。主人卻理解為“無雞鴨也可∧無魚肉也可∧一盤青菜不可”。兩者意思相反，鬧出了笑話相傳一主人請(qǐng)客，客人給他一封信：“無雞鴨也可無魚21二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)

1、停連的處理從生理上說，人播讀或說話時(shí)需要呼吸換氣，需要有間歇；從語言結(jié)構(gòu)上說，為了層次分明，表達(dá)清楚，也需要停頓與連接互相作用來實(shí)現(xiàn)；從內(nèi)容表達(dá)上說，要讓聽者有時(shí)間領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，突出重要信息，同樣需要停頓。反之，那些不中斷、不休止的地方,特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而不中斷、不休止的地方就叫連接二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)1、停連的處理從22二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)

1、如何確定停連的方式詞語不能分開讀例如：

（1）春暖/花開愚公/移山

（2）月亮/像一只/小船

（3）星星/倒映在/池塘里二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)1、如何確定停連的方式詞23二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)1、如何確定停連的方式練一練1、晶瑩剔透2、鋪滿新綠3、雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里4、一個(gè)一個(gè)從池塘冒出來5、山上有一顆小松樹，山下有一顆大松樹二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)1、如何確定停連的方式練一練24二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)練一練1、晶瑩/剔透2、鋪滿/新綠3、雨點(diǎn)/落進(jìn)/池塘里4、一個(gè)一個(gè)從池塘冒出來5、山上/有一顆/小松樹，山下/有一顆/大松樹1、如何確定停連的方式二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)練一練1、如何確定停連的方式25二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)準(zhǔn)確理解語句意思“過路人等不得在此穿行”。這句話正確理解為此處“不得穿行”，可以處理為過路人等∧不得在此穿行。1、如何確定停連的方式二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)準(zhǔn)確理解語句意思1、如何確定停26二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)正確分析語句結(jié)構(gòu)出門∧走好路，出口∧說好話，出手∧做好事。這是排比句式的結(jié)構(gòu)，在每一個(gè)主語的后面設(shè)計(jì)停頓，加強(qiáng)氣勢(shì)，突出做人的日常所為。1、如何確定停連的方式二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)正確分析語句結(jié)構(gòu)1、如何確定27二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)恰當(dāng)體會(huì)情景神態(tài)明月∧幾時(shí)有？把酒∧問青天。不知天上宮闕，今夕∧是何年。開篇“明月幾時(shí)有”一句，通過向青天發(fā)問，把讀者的思緒引向廣漠太空的神仙世界。詩人把酒問月，是對(duì)明月產(chǎn)生的疑問、進(jìn)行的探索，“問青天”“是何年”之前的停頓，營(yíng)造出皓月當(dāng)空，作者感慨宇宙流轉(zhuǎn)的意境氛圍。1、如何確定停連的方式二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)恰當(dāng)體會(huì)情景神態(tài)1、如何確定28二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)合理處置標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我國(guó)▲是世界最大的手機(jī)用戶國(guó)，平均不到４人就有一部手機(jī)，∧年發(fā)短信數(shù)量，相當(dāng)于世界上所有國(guó)家數(shù)量的總和。短信，∧更新著國(guó)人的∧情感表達(dá)方式和娛樂方式，也帶來與日俱增的∧煩惱：“灰色”、“黑色”、“黃色”垃圾短信肆虐，▲讓人不勝其擾。1、如何確定停連的方式二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練舌的練習(xí)合理處置標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、如何確定29二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練1、落停在一個(gè)完整的意思講完之后的句尾處用落停，停頓時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，表示結(jié)束。

例1：法國(guó)民眾期望，作為歐洲新生代領(lǐng)導(dǎo)人的代表，薩科齊能憑借其豐富的經(jīng)驗(yàn)、旺盛的精力和精干的作風(fēng)，將法國(guó)帶入一個(gè)全新的“變革年代”。句號(hào)處用落停表示“法國(guó)民眾對(duì)新當(dāng)選的法國(guó)總統(tǒng)薩科齊滿懷期望”意思的結(jié)束。舌的練習(xí)

（二）停連的方式二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練1、落停舌的練習(xí)（二）停連的方式30二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練2、揚(yáng)停用在一個(gè)意思還沒有說完而中間又需要停頓的地方或在句中無標(biāo)點(diǎn)處。停頓時(shí)間較短，停時(shí)聲停但是氣不斷、意不斷，停之前的聲音或稍上揚(yáng)或平拉開，停之后的聲音或緩起或突起，做到停頓之后的意思完整。例1：新北京方言里▲也許還留有一些其他方言帶來的痕跡。比如現(xiàn)在北京人常說“耍大牌”，這個(gè)詞▲就是從廣東一帶傳來的。例2：徒步鞋最好大一號(hào)。▲因?yàn)樾凶邥r(shí)間長(zhǎng)了腳會(huì)腫脹，有的人指甲蓋脫落就是被鞋抵破的。舌的練習(xí)

（二）停連的方式二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練2、揚(yáng)停舌的練習(xí)（二）停連的方式31二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練3、直連一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又聯(lián)系比較緊密的地方，它的特點(diǎn)是順勢(shì)連帶，不露痕跡。例1：在進(jìn)行河流科考時(shí)都會(huì)帶上大比例的軍用地圖。如五萬分之一，三萬分之一，萬分之一等。例2：現(xiàn)在，電視氣象節(jié)目中會(huì)報(bào)告紫外線指數(shù)。舌的練習(xí)

（二）停連的方式二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練3、直連舌的練習(xí)（二）停連的方式32二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練4、曲連這種連接方式的感覺是似停非停，達(dá)到聲斷意連，環(huán)環(huán)向前的效果，適合于一句話或一段當(dāng)中的連接，也用于沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方。例1：通常，語言學(xué)家根據(jù)漢語各方言之間的相互關(guān)系將其劃分為八個(gè)方言區(qū)：北方方言區(qū)（官話區(qū)）、吳方言區(qū)、粵方言區(qū)、▲閩南方言區(qū)、閩北方言區(qū)、贛方言區(qū)、▲客家方言區(qū)、湘方言區(qū)。例2：此外，很多家長(zhǎng)營(yíng)造的家庭氣氛過于緊張，一切以高考為中心，反而進(jìn)一步增加了孩子的心理壓力。舌的練習(xí)

（二）停連的方式二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練4、曲連舌的練習(xí)（二）停連的方式33二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練①并列性重音：在段落、語句有并列關(guān)系的詞或短語。并列關(guān)系在語句中通常用并列連詞或者頓號(hào)體現(xiàn)（停連技巧的介紹中有論述），在段落中通常以地位平等的一系列單句呈現(xiàn)。并列的詞或者短語不一定都以同一種方式處理。并列性停連和并列性重音在這種情況下同時(shí)存在，不可割裂開來。比如，"因?yàn)榭推敝行牡氖燮毕到y(tǒng)主機(jī)硬盤出現(xiàn)故障，前天下午6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，北京站、北京西站、北京南站售票中斷四個(gè)小時(shí)。"

舌的練習(xí)

（二）并列性重音二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練①并列性重音：在段落、語句有并列關(guān)系的詞或短34二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練

②對(duì)比性重音：在對(duì)照式結(jié)構(gòu)明顯的句子中，通過對(duì)兩種或者兩種以上的事物的比較、對(duì)照使事物的特征表現(xiàn)得更突出，形象更鮮明，這時(shí)需要對(duì)比性重音。例如，"雖然品牌空調(diào)與普通空調(diào)的外表相同，但是制冷制熱能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通空調(diào)，它爆發(fā)力強(qiáng)，啟動(dòng)快，達(dá)到同樣設(shè)定的溫度，要比普通空調(diào)節(jié)省一半的時(shí)間?！霸谶@句話中有明顯的隱性對(duì)比。對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)在品牌空調(diào)和普通空調(diào)制冷制熱速度的比較上。

舌的練習(xí)

（二）并列性重音二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練②對(duì)比性重音：在對(duì)照式結(jié)構(gòu)明顯的句子中，通35二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練

舌的練習(xí)

（二）并列性重音③呼應(yīng)性重音：揭示上下文呼應(yīng)關(guān)系，使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。有一呼一應(yīng)和一呼多應(yīng)，又分為問答式呼應(yīng)（重音在呼和應(yīng)的主要詞語上）和分合式呼應(yīng)（重音在領(lǐng)起詞和并列詞上，并列詞的重音往往同等重要）。比如，如果說科研工作是探索真理、發(fā)現(xiàn)真理，那么教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容應(yīng)該是說明真理、傳播真理。"科研"、"教學(xué)"是領(lǐng)起句的重音，"探索"、"發(fā)現(xiàn)"、"說明"、"傳播"是分句的重音。分別是一呼兩應(yīng)。二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練

舌的練習(xí)（二）并列性重音36二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練④遞進(jìn)性重音：揭示語言鏈條的承繼性，后一個(gè)重音比前一個(gè)重音揭示更深一層的含義。一般在遞進(jìn)復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、反問句等句子中運(yùn)用，常見的關(guān)聯(lián)詞有"不但……而且（還）……"、"只有……就……"、"……也……"、"……又……呢？"等。比如，"現(xiàn)在還在進(jìn)行的波黑戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給波黑共和國(guó)帶來嚴(yán)重的物質(zhì)損失和人員傷亡，而且給前南斯拉夫各國(guó)及周圍國(guó)家造成大量損失?！?/p>

舌的練習(xí)

（二）并列性重音二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練④遞進(jìn)性重音：揭示語言鏈條的承繼性，后一個(gè)重37二、基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練⑤轉(zhuǎn)折性重音：與遞進(jìn)性重音的發(fā)展方向是相反的，經(jīng)常出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折復(fù)句中。關(guān)聯(lián)詞有"雖然……但是"、"卻"等。表現(xiàn)形式分為"輕轉(zhuǎn)"和"重轉(zhuǎn)".所謂輕轉(zhuǎn)就是下一層的意思只是遞進(jìn)關(guān)系的反襯，轉(zhuǎn)折的程度并不是很大。比如，"雖然英吉利海峽的水溫較低，只有平均攝氏16度，但張健的身體狀況和競(jìng)技狀態(tài)保持得不錯(cuò)。"所謂重轉(zhuǎn)是轉(zhuǎn)折關(guān)系的兩個(gè)方面有很大的沖突，程度比較大。比如，"現(xiàn)在，有關(guān)部門已經(jīng)把'外來民工，請(qǐng)愛惜自己的生命，別橫穿馬路'的橫幅撤掉了，但留給人們的思索似乎不該就此'撤消