部編本二年級(jí)上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際商量一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編本二年級(jí)上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際商量一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編本二年級(jí)上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際商量教學(xué)設(shè)計(jì)

教材解析：

在日常生活中，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，當(dāng)自己拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)與別人意見不一致的時(shí)候，就要與別人商量解決問題。本次口語(yǔ)交際中，借助貼近學(xué)生生活的交際場(chǎng)景引出話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，嘗試自己解決問題。結(jié)合示例，提示與別人商量事情的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，有禮貌地溝通，清楚地表達(dá)自己的想法，意見不同時(shí)不勉強(qiáng)他人。這是學(xué)生在商量過程中應(yīng)表現(xiàn)出來的能力和態(tài)度。最后提供了幾個(gè)情境提供學(xué)生練說。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)，能說清楚自己的想法。

2．初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)的要求，嘗試在生活中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：要用商量的語(yǔ)氣，把自己的想法說清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)策略：合作交流模擬表演

教學(xué)過程：

一、情景啟發(fā)，喚起共鳴

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

1．當(dāng)別人說話時(shí)咱們應(yīng)該怎樣做？

2．當(dāng)咱們自己說話時(shí)，應(yīng)該注意什么？

（二）揭示課題板書商量二、借助例子，模擬交際

在生活中，我們經(jīng)常需要和別人商量事情，有一個(gè)小男孩在這方面就有許多苦惱，就說今天吧，今天是濤濤的生日，他想放學(xué)早點(diǎn)兒回家，于是他去找他的同學(xué)小麗調(diào)換值日的時(shí)間，他是這樣說的：

（一）逐幅出示男孩與小麗對(duì)話的畫面，讓學(xué)生感受與別人商量事情時(shí)要用商量的語(yǔ)氣。還得把自己的想法說清楚。

（二）同桌模擬表演以下兩個(gè)場(chǎng)面

1.向同學(xué)借的書沒看完,想在多借幾天。

2.最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看球賽。

（三）師生合作模擬表演

老師分別扮演同學(xué)和爸爸兩個(gè)角色，在模擬的過程中，從爽快答應(yīng)和直接回絕兩個(gè)角度進(jìn)行交際。

（設(shè)計(jì)意圖：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“口語(yǔ)交際是聽與說雙向互動(dòng)的過程。”學(xué)會(huì)商量與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，商量不光要會(huì)表達(dá)，也要會(huì)傾聽對(duì)方提出的看法，通過這一環(huán)節(jié)老師參與反面角色的表演，鍛煉了孩子們聽的能力，讓學(xué)生聽出錯(cuò)誤，也聽出了方法。不僅如此，此環(huán)節(jié)通過老師的示范表演，為學(xué)生在下個(gè)環(huán)節(jié)大膽的實(shí)踐作了鋪墊。三、角色反串，思考辨析

小組討論交流生活中如何在生活中與別人商量事情。

1.小組討論2.匯報(bào)交流

3.模擬表演自己感興趣的事

（設(shè)計(jì)意圖：教師巧妙地創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的交際情境，設(shè)置出2種場(chǎng)景幫助學(xué)生聯(lián)系自身，有效地調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的情感體驗(yàn)，使他們產(chǎn)生身臨其境、似曾相識(shí)的感覺，真正從生活實(shí)際、從身邊小事出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)會(huì)商量的重要性，同時(shí)讓學(xué)生很自然地產(chǎn)生求知的欲望：遇到這些常見的問題我該怎么解決？由此激發(fā)探究實(shí)踐的愿望。這種感覺促使學(xué)生在不知不覺中帶著自己的情感和濃厚的興趣，走入交際情境，去作進(jìn)一步體驗(yàn)。）

（二）現(xiàn)場(chǎng)表演四、實(shí)踐演練，提升技能

老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)的家里去看看，你們看，樂樂在家里認(rèn)真地寫作業(yè)，哎呀，這道題太難了！樂樂想好好動(dòng)動(dòng)腦筋思考思考，可是家里太吵了：爸爸在打電話，可能信號(hào)不好，聲音特別大聲。奶奶在看電視，音量放得特別大，妹妹在玩游戲，又唱又跳的。如果你是樂樂，你會(huì)怎樣去和家人商量呢？

（一）出示樂樂一家的畫面，小組討論交流樂樂是如何與別人商量事情的，在商量時(shí)有沒有用商量的語(yǔ)氣，把自己的想法說清楚。同時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)當(dāng)好小評(píng)

委。

（二）模擬表演

分別請(qǐng)上樂樂、爸爸、奶奶、妹妹上臺(tái)表演（老師扮演妹妹）

（三）現(xiàn)場(chǎng)采訪樂樂做現(xiàn)場(chǎng)采訪

（設(shè)計(jì)意圖：此次口語(yǔ)交際是與生活實(shí)踐密切相關(guān)的，所以需通過多種方式的訓(xùn)練讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握說話的技巧，以便舉一反三，靈活運(yùn)用到生活中去，表演和采訪設(shè)置即是另一種形式的說話練習(xí)，在口語(yǔ)交際的課堂中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)設(shè)各種各樣的機(jī)會(huì)讓學(xué)生多說多練，讓他們?cè)谳p松愉快多樣化的氛圍中大膽表達(dá)，并且通過豐富的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生獲得自信和成功。）

五、師生共同小結(jié)

在生活中，不管在什么地方和什么人商量什么事，我們都要有一顆真誠(chéng)的心，用商量的語(yǔ)氣，把想法說清楚，這樣人與人之間就會(huì)更加和諧，我們的生活會(huì)更加美好！

部編本二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《商量》教學(xué)反思

在本次的口語(yǔ)交際中，教師主要通過情境啟發(fā)，喚起共鳴;借助例子，模擬交際；角色反串，思考辨析；；實(shí)踐演練，提升技能四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。首先讓學(xué)生明白商量的要求：要用商量的語(yǔ)氣，把自己的想法說清楚，接著借助課文所提供的兩個(gè)情境，分小組進(jìn)行交際訓(xùn)練在師生共同、生生合作的模擬場(chǎng)景中學(xué)會(huì)交際，在模擬交際的過程中學(xué)會(huì)傾聽和評(píng)價(jià)，最后師生共同小結(jié)：與人商量事情時(shí)如能吧自己的想法說清楚，同時(shí)語(yǔ)氣恰當(dāng)、態(tài)度誠(chéng)懇，就能取得較好的效果。

好的方面：

1.能較好地并完成了交際任務(wù)重點(diǎn)突出。

2.“語(yǔ)文味兒”很濃，交際活動(dòng)活而有序，有思想