有關(guān)小班音樂(lè)教案七篇

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小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知三拍子的旋律，用開(kāi)心的心情學(xué)唱三拍子歌曲，留意唱出強(qiáng)拍。

2.借助圖譜來(lái)理解，記憶歌詞。

3.能創(chuàng)編歌詞，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的歡樂(lè)。

4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖譜一張，歌詞圖片假設(shè)干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已開(kāi)展《歡樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對(duì)唱的閱歷。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡愉快潑的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：通過(guò)不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。老師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？〔幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……〕〔幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……〕

2.老師：什么季節(jié)到了？〔幼兒：夏天到了?！?/p>

二．學(xué)唱新歌。

1.老師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，援助幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4.幼兒熟識(shí)旋律和歌詞后，在老師的`引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

三．用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。

1.鼓舞幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作?！蔡崾荆何覀冞€可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……〕

3.鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的閱歷。

教學(xué)反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)心情活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識(shí)音樂(lè)后，唱出自己最喜愛(ài)的一句并不難。依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采納游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲開(kāi)心的心情，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲活潑、有趣的心情，在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)****│****│**│*－的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)約動(dòng)作及歌詞。

3、能夠大膽在集風(fēng)光前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置；相宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記?！材軌蛉w幼兒站立活動(dòng)的圓圈〕

2、幼兒已初步熟識(shí)歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱；或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

〔1〕老師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)出歌詞：

〔****│****│**│*－〕

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

〔2〕在老師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

〔3〕學(xué)習(xí)歌曲名稱。

〔4〕學(xué)唱歌曲23次，解決高音的難點(diǎn)部分。

3、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)約動(dòng)作及歌詞。

〔1〕鼓舞幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。

〔2〕游戲：小老師。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

①提示幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。

②鼓舞“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。

〔3〕嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的'動(dòng)作及歌詞。

此活動(dòng)的預(yù)備主要是幼兒的知識(shí)閱歷，在日?；顒?dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。在活動(dòng)中，老師的教育機(jī)敏也特別重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無(wú)法立刻做出動(dòng)作時(shí)，老師可敏捷選取孩子無(wú)意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

小班音樂(lè)教案篇3

拔蘿卜音樂(lè)教案

小二班居云麗

一、設(shè)計(jì)意圖：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出孩子最喜愛(ài)表現(xiàn)與制造，《拔蘿卜》在故事性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)上附有音樂(lè)性，而孩子最喜愛(ài)故事，而故事好像永久是幼兒最喜愛(ài)的，小班年齡段的孩子喜愛(ài)進(jìn)入亦真亦幻的故事世界里，《拔羅卜》也是一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，也是孩子感愛(ài)好的活動(dòng)，可以培育幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

活動(dòng)名稱：拔蘿卜〔音樂(lè)表演〕

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，熟識(shí)故事的內(nèi)容、樂(lè)曲旋律。

2、掌控角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)懷同伴，感受與同伴合作的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

3、動(dòng)物角色圖片。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：歌表演

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分

1、觀賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境導(dǎo)入。

師：小伙伴想不想聽(tīng)故事呀？今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，它的名字叫做《拔羅卜》。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

〔二〕基礎(chǔ)部分

1、理解故事：

師：“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙??？”以下角色按以上方法類推。

師：“最末是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”〔是大家一起用力拔起來(lái)的，人多能量大〕。

2、熟識(shí)角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的援助下確定一種動(dòng)作，集體練習(xí)。

②創(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的.動(dòng)作，集體練習(xí)。③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

3、表演游戲《拔蘿卜》。

①完整觀賞音樂(lè)《拔蘿卜》，讓幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律。②嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。③再次觀賞歌曲《拔蘿卜》。

④請(qǐng)一組幼兒在集風(fēng)光前表演。

〔三〕結(jié)束部分

師小結(jié)：援助幼兒理解應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)懷援助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的歡樂(lè)并表?yè)P(yáng)表演超卓的組。

小班音樂(lè)教案篇4

一、老師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

師：請(qǐng)小伙伴們看看，圖上都有什么？它們?cè)诟墒裁?？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)？你見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)是什么樣的？

二、老師講解示范小鳥(niǎo)的粘貼及添畫(huà)方法。

1、師：那今日，老師也為小伙伴們帶來(lái)了一只小鳥(niǎo)，請(qǐng)你們來(lái)看看那，這只小鳥(niǎo)有什么特別的地方？那你們想不想也來(lái)貼出一只小鳥(niǎo)？

2、師：先貼一個(gè)圓形的頭，在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的`幾何圖形，緊貼在圓形的后面，是小鳥(niǎo)的身體。兩張圖形肯定要連在一起，最末再貼上一個(gè)小三角形，做小鳥(niǎo)的尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫(huà)上小鳥(niǎo)的眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫(huà)上一棵大樹(shù)讓小鳥(niǎo)休息或做窩，樹(shù)下可以添畫(huà)小草小花，天上還可以添畫(huà)上太陽(yáng)、云朵等。

三、老師分發(fā)圖畫(huà)紙，組織幼兒自由粘貼。