初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初中數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)范文?本人本?學(xué)期擔(dān)任?初一(9?3)(9?4)兩班?數(shù)學(xué)課教?學(xué)。一學(xué)?期的工作?已經(jīng)結(jié)束?，為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?尋找不足??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識(shí)，樹?立新的理?念。堅(jiān)持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。通?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《__?__》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。通過(guò)?學(xué)習(xí)新的?《___?_》，使?自己逐步?領(lǐng)會(huì)到“?一切為了?學(xué)生的發(fā)?展”的教?學(xué)理念。?樹立了學(xué)?生主體觀?，___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條件?的理念落?到實(shí)處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。?重視了學(xué)?生獨(dú)立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一學(xué)期來(lái)?，在堅(jiān)持?抓好新課?程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?，加大新?型教學(xué)方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)初?二年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問(wèn)題。?聽公開課?多次，自?己執(zhí)教二?節(jié)公開課?，尤其本?學(xué)期，自?己執(zhí)教的?公開課，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師們?給我提出?了不少寶?貴的建議?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?數(shù)學(xué)課該?怎么教和?怎么講。?在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?工作中?存在的問(wèn)?題1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，不能吸?引學(xué)生學(xué)?習(xí)，對(duì)學(xué)?生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不?足。3?、新課標(biāo)?下新的教?學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入?。對(duì)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，合作?學(xué)習(xí)，缺?乏理論指?導(dǎo)。4?、差生末?抓在手。?由于對(duì)學(xué)?生的了解?不夠，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?思維能力?不太清楚?。上課和?復(fù)習(xí)時(shí)該?講的都講?了，學(xué)生?掌握的情?況怎樣，?教師心中?無(wú)數(shù)。導(dǎo)?致了教學(xué)?中的盲目?性。初?中數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)范文（?二）叮?咚轉(zhuǎn)眼的?時(shí)間，我?在教師的?崗位上又?走過(guò)了_?___年?上半年，?追憶往昔?，展望未?來(lái)，為了?更好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)使自己?迅速成長(zhǎng)?，成為一?名合格的?＂人民教?師＂，無(wú)?愧于這一?稱號(hào)，我?現(xiàn)將__?__年度?工作情況?總結(jié)如下?：一、?師德方面?：加強(qiáng)修?養(yǎng)，塑造?師德我?始終認(rèn)為?作為一名?教師應(yīng)把?＂師德＂?放在一個(gè)?重要的位?置上，因?為這是教?師的立身?之本。＂?學(xué)高為師?，身正為?范＂，這?個(gè)道理古?今皆然。?從踏上講?臺(tái)的第一?天，我就?時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己?，力爭(zhēng)做?一個(gè)有崇?高師德的?人。我始?終堅(jiān)持給?學(xué)生一個(gè)?好的師范?，希望從?我這走出?去的都是?合格的學(xué)?生，都是?一個(gè)個(gè)大?寫的＂人?＂。為了?給自己的?學(xué)生一個(gè)?好的表率?，同時(shí)也?是使自己?陶冶情操?，加強(qiáng)修?養(yǎng)，課余?時(shí)間我閱?讀了大量?的書籍，?不斷提高?自己水平?。今后我?將繼續(xù)加?強(qiáng)師德方?面的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)在?這一方面?有更大的?提高。?二、教學(xué)?方面：虛?心求教，?強(qiáng)化自我?擔(dān)任跨?年級(jí)初一?和初三的?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?的工作任?務(wù)是艱巨?的，在實(shí)?際工作中?，那就得?實(shí)干加巧?干。對(duì)于?一名數(shù)學(xué)?教師來(lái)說(shuō)?，加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)水?平，提高?教學(xué)質(zhì)量?無(wú)疑是至?關(guān)重要的?。隨著歲?月的流逝?，伴著我?教學(xué)天數(shù)?的增加，?我越來(lái)越?感到我知?識(shí)的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)的?缺少。面?對(duì)講臺(tái)下?那一雙雙?渴望的眼?睛，每次?上課我都?感到自己?責(zé)任之重?大。為了?盡快充實(shí)?自己，使?自己教學(xué)?水平有一?個(gè)質(zhì)的飛?躍，我從?以下幾個(gè)?方面對(duì)自?身進(jìn)行了?強(qiáng)化。?首先是從?教學(xué)理論?和教學(xué)知?識(shí)上。我?不但自己?訂閱了三?四種教學(xué)?雜志進(jìn)行?教學(xué)參考?，而且還?借閱大量?有關(guān)教學(xué)?理論和教?學(xué)方式的?書籍，對(duì)?于里面各?種教學(xué)理?論和教學(xué)?方式盡量?做到博采?眾家之長(zhǎng)?為己所用?，在讓先?進(jìn)的理論?指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)?踐的同時(shí)?，我也在?一次次的?教學(xué)實(shí)踐?中來(lái)驗(yàn)證?和發(fā)展這?種理論。?其次是?從教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上。由?于自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，有時(shí)?還會(huì)在教?學(xué)過(guò)程中?碰到這樣?或那樣的?問(wèn)題而不?知如何處?理。因而?我虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)?從他們那?里盡快增?加一些寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)付?和處理教?室各式各?樣問(wèn)題的?能力大大?增強(qiáng)。?最后我做?到＂不恥?下問(wèn)＂教?學(xué)互長(zhǎng)。?從另一個(gè)?角度來(lái)說(shuō)?，學(xué)生也?是老師的?＂教師＂?。由于學(xué)?生接受新?知識(shí)快，?接受信息?多，因此?我從和他?們的交流?中亦能豐?富我的教?學(xué)知識(shí)。?為了不?辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的信任和?同學(xué)的希?望，我決?心盡我最?大所能去?提高自身?水平，爭(zhēng)?取較出色?的完成新?高一教學(xué)?。為此，?我一方面?下苦功完?善自身知?識(shí)體系，?打牢基礎(chǔ)?知識(shí)，使?自己能夠?比較自如?的進(jìn)行教?學(xué)；另一?方面，繼?續(xù)向老教?師學(xué)習(xí)，?抽出業(yè)余?時(shí)間具有?豐富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)。?對(duì)待課程?，虛心聽?取他們意?見備好每?一節(jié)課；?仔細(xì)聽課?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)他們上?課的安排?和技巧。?這一年來(lái)?，通過(guò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?學(xué)理論，?刻苦鉆研?教學(xué)，虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?我自己感?到在教學(xué)?方面有了?較大的提?高。學(xué)生?的成績(jī)也?證實(shí)了這?一點(diǎn)，我?教的教室?在歷次考?試當(dāng)中都?取的了較?好的成績(jī)?。接手這?兩個(gè)班的?教學(xué)，我?更是一點(diǎn)?不敢放松?，每備一?節(jié)課我都?向老教師?年輕教師?虛心的求?教力爭(zhēng)盡?善盡美。?三、考?勤紀(jì)律方?面我嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，不遲到?、不早退?、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?平時(shí)，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛?學(xué)生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?從不鬧無(wú)?原則的糾?紛，處處?以一名人?民教師的?要求來(lái)規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?質(zhì)和能力?。四、?業(yè)務(wù)進(jìn)修?方面隨?著新課程?改革對(duì)教?師業(yè)務(wù)能?力要求的?提高，本?人在教學(xué)?之余，還?擠時(shí)間自?學(xué)本科和?主動(dòng)學(xué)習(xí)?各類現(xiàn)代?教育技術(shù)??？傊?____?學(xué)年度，?我擔(dān)任的?兩個(gè)教室?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作取?得了一定?的成績(jī)，?我將繼續(xù)?努力，取?得更優(yōu)異?的教學(xué)成?績(jī)，為學(xué)?校爭(zhēng)光！?初中數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)范?文（三）?這學(xué)期?，我擔(dān)任?的是初一?(3)、?(5)班?數(shù)學(xué)教學(xué)?。參加工?作已經(jīng)半?年，由于?缺乏工作?經(jīng)驗(yàn)，所?以在工作?中仍然有?很多不足?的地方，?但在這半?年中我能?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)有?所得，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。為了?更好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，爭(zhēng)?取在新的?一年里取?得更大的?成績(jī)和收?獲，為下?一步的教?學(xué)工作打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步提?高自己的?教學(xué)技能?，特作以?下總結(jié)：?一、教?學(xué)工作：?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n?本學(xué)期本?人對(duì)教材?內(nèi)容進(jìn)行?了認(rèn)真的?學(xué)習(xí)和研?究，找出?教學(xué)內(nèi)容?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，經(jīng)?常與其他?數(shù)學(xué)老師?相互交流?，選擇出?新穎的教?學(xué)教法，?精心設(shè)計(jì)?，寫出切?實(shí)可行的?備課教案?，并堅(jiān)持?做到超前?備課，在?上課前再?進(jìn)一步認(rèn)?真熟悉，?做到熟記?教案、熟?記每節(jié)重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，然后上?課。這樣?就能夠做?到上課游?刃有余，?機(jī)動(dòng)靈活?，大大增?強(qiáng)了課堂?教學(xué)效果?，教學(xué)成?績(jī)有了明?顯的提高?。課后及?時(shí)做出總?結(jié)，寫好?課后記錄?，及時(shí)與?其他老師?交流、討?論。2?、認(rèn)真上?課。本?人在本學(xué)?期嚴(yán)格做?到了按時(shí)?上課從不?遲到，從?不早退，?認(rèn)真組織?課堂，上?課嚴(yán)格要?求學(xué)生，?精講多練?，能夠較?好的抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?把握裝教?為主導(dǎo)、?學(xué)為主體?、思維訓(xùn)?練為主線?的原則”?，訓(xùn)練學(xué)?生的思維?，培養(yǎng)學(xué)?生的能力?。主動(dòng)積?極的去引?導(dǎo)、啟發(fā)?學(xué)生，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，面向?全體學(xué)生?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用。?特別是針?對(duì)期中考?試和期末?考試，本?人加大了?對(duì)試題的?研究，通?過(guò)對(duì)考點(diǎn)?的分析，?進(jìn)一步挖?掘課本中?的難點(diǎn)和?重點(diǎn)，有?針對(duì)性地?加強(qiáng)講練?，取得了?良好的效?果。同時(shí)?，本人還?加強(qiáng)了電?化教學(xué)在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中的應(yīng)用?。本人從?這一學(xué)期?末，已經(jīng)?著手課件?制作的進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?研究，把?多媒體真?正引入課?堂。3?、認(rèn)真批?改作業(yè)?本人一絲?不茍的認(rèn)?真批改每?一本作業(yè)?，從不馬?虎，從不?應(yīng)付了事?，并且積?極做到了?及時(shí)批改?，及時(shí)發(fā)?放，不會(huì)?因?yàn)槠渌?工作忙而?耽誤了批?改。從而?保證了作?業(yè)反饋的?及時(shí)、準(zhǔn)?確，確保?了作業(yè)的?實(shí)效性。?4、認(rèn)?真進(jìn)行月?考本學(xué)?期月考，?均做到了?認(rèn)真的全?批全改，?使反饋矯?正做到有?理有據(jù)，?并把知識(shí)?面拓寬到?最大，使?學(xué)生的知?識(shí)水平得?到了最大?的提高。?5、積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，提高教?學(xué)水平?主動(dòng)積極?與同備課?老師交流?，共同探?究教育教?學(xué)。積極?參與學(xué)校?公開周公?開課教學(xué)?。認(rèn)真聽?取其他老?師的每堂?公開課，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?改進(jìn)教學(xué)?工作，提?高教學(xué)水?平。通過(guò)?參加教研?活動(dòng)，豐?富了自己?的教學(xué)方?法和教學(xué)?技能，為?進(jìn)一步提?高教學(xué)成?績(jī)打下了?堅(jiān)實(shí)的基?矗二、?取得的成?績(jī)：1?、在其他?老師的幫?助與自己?的努力之?下，本學(xué)?期在期末?考試中取?得了一定?的成績(jī)，?一(3)?班：及格?____?人，優(yōu)秀?____?人，及格?率%；一?(5)班?：及格_?___人?，優(yōu)秀_?___人?，及格率?%。2?、存在的?主要問(wèn)題?：(1?)在教學(xué)?上的經(jīng)驗(yàn)?不足，對(duì)?學(xué)生缺乏?一點(diǎn)耐心?和信心，?平時(shí)對(duì)學(xué)?生批評(píng)多?，表?yè)P(yáng)少?。(2?)對(duì)學(xué)生?要求還不?夠嚴(yán)格，?學(xué)生的行?為和學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待?提高。班?中總有上?課多動(dòng)，?作業(yè)不認(rèn)?真的同學(xué)?，作為教?師在這方?面抓得還?不夠。?(3)學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)不夠?扎實(shí)，學(xué)?習(xí)困難學(xué)?生較多，?信心不足?，教師在?對(duì)學(xué)習(xí)困?難學(xué)生的?個(gè)別輔導(dǎo)?上還做得?不夠。?3、改進(jìn)?措施：?(1)生?嚴(yán)格要求?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法。?改變學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的一些?思想觀念?，樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心；變?學(xué)生不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，建立?良好的學(xué)?習(xí)方法和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。有些?學(xué)生有不?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，例?如作業(yè)字?跡潦草，?不寫解答?過(guò)程；不?喜歡課前?預(yù)習(xí)和課?后復(fù)習(xí)；?不會(huì)總結(jié)?消化知識(shí)?；對(duì)學(xué)習(xí)?馬虎大意?，過(guò)分自?信等。作?為任科教?師要統(tǒng)一?作業(yè)格式?，表?yè)P(yáng)優(yōu)?秀作業(yè)，?指導(dǎo)他們?預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)，強(qiáng)調(diào)?總結(jié)的重?要性，并?有一些具?體的做法?，如把錯(cuò)?題改在作?業(yè)本上，?或者改在?試卷上，?另外還有?其他的錯(cuò)?題改在糾?錯(cuò)本上等?，讓學(xué)生?總結(jié)做題?規(guī)律等，?對(duì)做得好?的同學(xué)全?班表?yè)P(yáng)并?推廣，不?做或做得?差的同學(xué)?要批評(píng)，?使學(xué)生慢?慢地建立?起好的學(xué)?習(xí)方法和?認(rèn)真的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?當(dāng)然，要?改變根深?蒂固的問(wèn)?題并不容?易，要堅(jiān)?持下去。?(2)?鉆研教材?，不斷提?高自身的?教學(xué)教研?能力。?平時(shí)要認(rèn)?真閱讀新?課標(biāo)，鉆?研新教材?，熟悉教?材內(nèi)容，?查閱教學(xué)?資料，適?當(dāng)適當(dāng)調(diào)?整課節(jié)數(shù)?，認(rèn)真細(xì)?致的備好?每一節(jié)課?，真正做?到重點(diǎn)難?點(diǎn)明確，?方法得當(dāng)?，課堂有?時(shí)效性，?確實(shí)提高?課堂效益?。遇到難?以解決的?問(wèn)題，就?在備課組?內(nèi)討論或?者請(qǐng)教老?教師，讓?他們幫忙?解決，另?外，要積?極閱讀教?學(xué)教參書?等。期?末考試已?經(jīng)結(jié)束，?一次考試?并不是句?號(hào)，更不?是人