2023小學(xué)音樂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)例文（3篇）

第9頁共9頁2023?小學(xué)音樂?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?例文小??學(xué)?音??樂小學(xué)?音樂教學(xué)?工作總結(jié)?一學(xué)期又?畫上了圓?滿的句號(hào)?了。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?同事的幫?助下，收?獲了很多?寶貴的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，現(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：本學(xué)?期，我擔(dān)?任的是一?、二年級(jí)?的音樂課?教學(xué)工作?。在教?育教學(xué)方?面，我能?夠嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《小學(xué)?音樂課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?一節(jié)音樂?課，不斷?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索?教育教學(xué)?規(guī)律，改?進(jìn)音樂教?學(xué)的手段?和方法，?提高自身?的教育教?學(xué)水平和?科研能力?。我利?用學(xué)科特?有的力量?來教育學(xué)?生，尊重?他們的人?格，給學(xué)?生獨(dú)立的?空間，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?各方面的?引導(dǎo)和教?育。兩?個(gè)年級(jí)，?眾多的學(xué)?生，使我?一下子無?法掌握每?個(gè)學(xué)生的?情況，但?我深知學(xué)?生是課堂?的主體，?不了解學(xué)?生就無法?完成教學(xué)?任務(wù)。?于是，我?經(jīng)常和同?年級(jí)老師?交流，上?課時(shí)多留?心，現(xiàn)在?我不僅掌?握了哪個(gè)?班旋律感?好，哪個(gè)?班節(jié)奏感?好，哪個(gè)?班的表現(xiàn)?欲強(qiáng)，就?連班里每?個(gè)學(xué)生的?情況我也?能基本了?解。我?教的是低?年紀(jì)，所?以格外注?重學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)和?積極性的?調(diào)動(dòng)，突?出音樂課?以審美教?育為核心?的特點(diǎn)，?注重培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音?樂的興趣?，以學(xué)生?為主體，?讓他們?cè)?愉快的音?樂實(shí)踐活?動(dòng)中，主?動(dòng)地去發(fā)?現(xiàn)、探究?，感受音?樂、理解?音樂、表?現(xiàn)音樂，?并在一定?知識(shí)基礎(chǔ)?上創(chuàng)造音?樂。為?了使學(xué)生?能輕松、?愉快地上?音樂課，?我多用鼓?勵(lì)的方式?，盡量避?免說教，?努力做到?用好的設(shè)?計(jì)抓住學(xué)?生的注意?力。對(duì)?于破壞課?堂秩序的?行為也進(jìn)?行了善意?的批評(píng)與?糾正。?使音樂真?正成為他?們的朋友?，讓每個(gè)?學(xué)生都喜?歡音樂。?音樂教?學(xué)是小學(xué)?教育的一?個(gè)重要組?成部分，?對(duì)陶冶兒?童的情操?，培養(yǎng)兒?童的心靈?美起著積?極的作用?。音樂?教育要把?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣___?_到教學(xué)?始終。?對(duì)低年級(jí)?學(xué)生我以?進(jìn)行節(jié)奏?、音準(zhǔn)訓(xùn)?練為主，?并適當(dāng)進(jìn)?行識(shí)譜教?學(xué)，讓學(xué)?生在節(jié)奏?、律動(dòng)中?去感知知?音樂的美?。作為?老師，上?課是最重?要的，上?學(xué)期公開?課就反映?出很多問?題，比如?，課堂的?應(yīng)變，音?樂理論知?識(shí)的傳授?等方面，?還需要進(jìn)?一步的提?高。因?此，我多?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師請(qǐng)?教，多跟?網(wǎng)上的優(yōu)?質(zhì)課學(xué)習(xí)?，多在課?堂上進(jìn)行?實(shí)踐，多?在課后進(jìn)?行反思。?利用課?余時(shí)間我?積極學(xué)習(xí)?各種音樂?教育理論?，為教學(xué)?工作做好?充實(shí)準(zhǔn)備?。以適?應(yīng)當(dāng)前教?育的形式?。能更?好的教好?音樂我努?力學(xué)習(xí)音?樂知識(shí).?.努力鞏?固好自己?的基本功?。當(dāng)然?，自己還?有很多不?足之處我?會(huì)朝著自?己的目標(biāo)?而不斷努?力的。?音樂教學(xué)?是小學(xué)教?育的一個(gè)?重要組成?部分，對(duì)?陶冶兒童?的情操，?培養(yǎng)兒童?的心靈美?起著積極?的作用。?音樂教?育要把激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?____?到教學(xué)始?終。對(duì)?低年級(jí)學(xué)?生我以進(jìn)?行節(jié)奏、?音準(zhǔn)訓(xùn)練?為主，并?適當(dāng)進(jìn)行?識(shí)譜教學(xué)?，讓學(xué)生?在節(jié)奏、?律動(dòng)中去?感知音樂?的美。?在下學(xué)期?的教學(xué)工?作中，我?要使學(xué)生?真正感受?到音樂的?美育功能?。多讓?學(xué)生聽好?的音樂,?唱好的課?外歌曲,?培養(yǎng)學(xué)生?自主創(chuàng)編?、自主參?與、積極?主動(dòng)學(xué)習(xí)?音樂的興?趣，下一?學(xué)期我?要加強(qiáng)部?分學(xué)生的?思想教育?。讓全?體學(xué)生動(dòng)?起來。?在課堂教?學(xué)中我會(huì)?，為上好?“下一堂?課”堅(jiān)持?作好課堂?教學(xué)后記?反思自己?的教學(xué)行?為，運(yùn)用?課后記清?楚的反應(yīng)?自己教學(xué)?情況，我?利用它及?時(shí)地思考?解決自己?的教學(xué)問?題，使自?己的音樂?課教學(xué)效?果逐漸好?轉(zhuǎn)。另?外，將教?材中未涉?及到的流?行音樂元?素引入課?堂，使音?樂教育更?多元化，?同時(shí)以此?增加了音?樂課的魅?力，使學(xué)?生更喜歡?音樂課。?我對(duì)工?作充滿熱?情，勤勤?懇懇、腳?踏實(shí)地是?我對(duì)自己?的要求，?我相信勤?能補(bǔ)拙，?在領(lǐng)導(dǎo)和?同事的信?任和關(guān)心?、幫助下?，我會(huì)更?上一層樓?，不斷的?進(jìn)步。?這是成長?的一學(xué)期?，因?yàn)樵?這一年當(dāng)?中我付出?了、收獲?了，我很?快樂，我?會(huì)用心去?面對(duì)將來?，用我的?全部熱情?來澆灌我?深愛著的?教育事業(yè)?。20?23小學(xué)?音樂教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)例文?（二）?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼在?學(xué)校工作?已有兩年?了，現(xiàn)將?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下，以便?今后更好?地開展工?作，彌補(bǔ)?不足，精?益求精。?一、課?堂教學(xué)：?堅(jiān)持以?審美教育?為核心，?注重培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音?樂的興趣?、愛好及?情感。努?力做到通?過音樂教?育陶冶情?操、啟迪?智慧、激?發(fā)學(xué)生對(duì)?美的愛好?與追求。?注重以學(xué)?生為主體?，讓學(xué)生?在愉快的?音樂實(shí)踐?活動(dòng)(聽?、看、唱?，討論、?聯(lián)想、想?象及律動(dòng)?)中，主?動(dòng)地去發(fā)?現(xiàn)、去探?究，去感?受音樂、?理解音樂?、表現(xiàn)音?樂，并在?一定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造音?樂。工作?總結(jié)不?足之處是?側(cè)重了情?感、興趣?的培養(yǎng)，?稍微忽略?了對(duì)學(xué)生?樂理知識(shí)?的傳授。?畢竟三者?是相互作?用、相互?促進(jìn)的。?掌握了樂?理知識(shí)才?能更深層?次地感受?、理解音?樂。二?、課堂管?理：為?了使學(xué)生?能輕松、?愉快地上?音樂課，?多用鼓勵(lì)?的方式使?學(xué)生表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)。努?力做到用?好的設(shè)計(jì)?抓住學(xué)生?的注意力?。對(duì)于破?壞課堂秩?序的行為?也進(jìn)行了?善意的批?評(píng)與糾正?。不足?之處是對(duì)?于學(xué)生的?一些擾亂?課堂的行?為批評(píng)力?度不夠。?總以為學(xué)?生不是惡?意，只是?不成熟的?表現(xiàn)。所?以給他們?的環(huán)境較?為寬松。?致使他們?不能真正?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?而有恃無?恐。因此?，今后應(yīng)?特別注意?賞罰分明?、把握尺?度。還有?，幽默力?量運(yùn)用不?夠。三?、課外興?趣活動(dòng)：?為了更?好地培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音?樂的興趣?，按學(xué)校?的計(jì)劃，?在學(xué)生中?挑選對(duì)音?樂喜愛的?學(xué)生。興?趣小組的?成員基本?上是自愿?報(bào)名參加?的。不收?任何費(fèi)用?。周一至?五的下午?活動(dòng)課時(shí)?間進(jìn)行活?動(dòng)。這學(xué)?期我還組?織了學(xué)校?慶祝元旦?文藝活動(dòng)?，均獲得?很好的成?績。四?、考試：?為了是?音樂考試?不流于老?套、死板?，使學(xué)生?能更自然?地表現(xiàn)音?樂，表達(dá)?自己對(duì)音?樂的理解?，也為了?讓我對(duì)每?位學(xué)生有?個(gè)基本的?了解，這?學(xué)期的音?樂考試我?采用了：?讓學(xué)生選?擇一種表?演方式，?即唱、奏?、舞等來?表現(xiàn)。?五、其他?：我經(jīng)?常利用休?息時(shí)間去?自費(fèi)收集?各種音樂?文化資料?，以便讓?學(xué)生能多?聽、多看?、多接觸?優(yōu)秀的作?品，從而?增長見識(shí)?，并獲得?更多美的?感悟。要?是條件允?許的話，?還讓學(xué)生?適當(dāng)?shù)亟?觸一下電?腦音樂。?此外，我?還很注意?自身的學(xué)?習(xí)。如：?參加縣里?的音樂教?研活動(dòng);?練習(xí)專業(yè)?技能;閱?讀一些音?樂、教育?、文化等?方面的報(bào)?刊、雜志?;上英特?網(wǎng)里上的?教育工作?站與各地?的中小學(xué)?教師進(jìn)行?交流。但?做得非常?不足的是?出去聽課?太少，出?去直接學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?不多。?綜上所述?，這學(xué)期?我取得了?一定的成?績，但也?有不足之?處，希望?以后自己?能多多學(xué)?習(xí)，努力?充實(shí)自己?，做一個(gè)?對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)，更對(duì)?自己負(fù)責(zé)?的好老師?。20?23小學(xué)?音樂教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)例文?（三）?我從事音?樂教學(xué)工?作已經(jīng)十?一年了，?不能說有?足夠的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?但通過這?十一年的?自我學(xué)習(xí)?與努力，?我也總結(jié)?了一些本?學(xué)科的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?一直以?來，音樂?課被稱為?副科課，?特別是在?個(gè)別偏遠(yuǎn)?的農(nóng)村學(xué)?校更認(rèn)為?音樂課是?可有可無?的科目。?隨著素質(zhì)?教育的不?斷深入以?及音樂在?發(fā)展學(xué)生?智力等方?面所發(fā)揮?的不可估?量的重要?作用，使?人們對(duì)音?樂課越來?越刮目相?看。而作?為一名音?樂教師如?何不負(fù)眾?望，更好?地完成好?教學(xué)任務(wù)?，最大限?度地讓音?樂放射出?它應(yīng)有的?光彩，這?是我在這?兩年的課?堂教學(xué)實(shí)?踐中不斷?思考與實(shí)?驗(yàn)的課題?。我發(fā)現(xiàn)?影響上好?一節(jié)音樂?課的因素?雖很多，?但以下這?幾方面更?不容忽視?。一、?師生對(duì)音?樂課的認(rèn)?識(shí)態(tài)度是?上好一節(jié)?課的關(guān)鍵?之一常?言道：學(xué)?生是老師?的一面鏡?子，有什?么樣的老?師就有什?么樣的學(xué)?生。作為?老師首先?要重視自?己的課堂?教學(xué)，要?自尊自愛?，對(duì)任何?一節(jié)課都?要一絲不?茍，認(rèn)真?負(fù)責(zé)，使?學(xué)生無形?中受到感?染和影響?。針對(duì)那?些態(tài)度不?端正的學(xué)?生，老師?要了解學(xué)?生，把握?他們的思?想脈博。?否則，只?一味地想?怎么設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)?花樣，只?能抓住學(xué)?生一時(shí)的?心，卻不?能讓學(xué)生?從內(nèi)心深?處改變對(duì)?音樂課的?態(tài)度。所?以一旦發(fā)?現(xiàn)有學(xué)習(xí)?不端正的?學(xué)生，我?就利用上?課幾分鐘?的時(shí)間讓?大家討論?：音樂課?到底有什?么作用音?樂課究竟?會(huì)給同學(xué)?們帶來什?么沒有音?樂課會(huì)怎?樣同學(xué)?們馬上七?嘴八舌，?大講特講?其好處所?在。通過?這一環(huán)節(jié)?，使學(xué)生?更進(jìn)一步?了解了老?師工作的?意義，也?使他們更?多更好地?知道學(xué)好?這門課的?意義，從?而自覺自?愿的完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?。二、?課堂上老?師的夸獎(jiǎng)?與鼓勵(lì)也?是一節(jié)課?成功與否?的關(guān)鍵之?一大家?都非常熟?悉這樣一?則事例：?某幾位專?家學(xué)者到?一所學(xué)校?做實(shí)驗(yàn)，?到某班時(shí)?，隨意點(diǎn)?出幾個(gè)學(xué)?生并很認(rèn)?真地對(duì)老?師們說：?“他們幾?個(gè)將有很?大潛力可?以挖掘。?”果不其?然，幾年?之后，本?來表現(xiàn)一?般的這幾?位學(xué)生真?的成為了?學(xué)校的佼?佼者。原?因很簡單?，專家學(xué)?者的暗示?轉(zhuǎn)給了老?師，老師?對(duì)這些學(xué)?生時(shí)常充?滿信心，?而正是積?極的心理?暗示，使?他們的情?緒始終處?于積極向?上的亢奮?狀態(tài)，所?以，結(jié)果?就如人們?所看到的?。在實(shí)?際工作中?，我不止?一次地實(shí)?驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：?同樣的班?級(jí)，如果?這節(jié)課我?鼓勵(lì)贊揚(yáng)?的話語多?了適當(dāng)了?，學(xué)生的?情緒便會(huì)?異常地高?漲，他們?的行為也?會(huì)與我緊?密配合默?契。相反?，我有意?將注意力?集中在了?那幾個(gè)所?謂的`調(diào)?皮學(xué)生身?上，批評(píng)?多了，學(xué)?生唱歌的?情緒馬上?讓人覺得?無精打采?，心不在?焉。這一?點(diǎn)特別是?在年齡較?小的年級(jí)?表現(xiàn)尤其?明顯。比?如學(xué)習(xí)《?四季童趣?》這首歌?曲，節(jié)奏?較難：除?了切分節(jié)?奏，還有?全音符八?分音符多?次的交替?出現(xiàn)。學(xué)?生很容易?產(chǎn)生厭煩?情緒。我?除了采用?各種教唱?的方法之?外，重點(diǎn)?放在給學(xué)?生心理暗?示上，激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)激情?。整個(gè)教?唱過程中?，我時(shí)不?時(shí)地贊揚(yáng)?激勵(lì)他們?：“你們?真棒，這?么難唱的?句子都難?不住你們?，老師真?為你們的?聰明能干?高興!?”“你們?的聲音真?是太美了?，我真想?再欣賞一?遍!”“?你們?cè)敢?吸收老師?加入你們?的合唱隊(duì)?嗎”一節(jié)?課下來，?不但不覺?得累，反?而會(huì)讓你?身心愉悅?興致更高?。無數(shù)次?的實(shí)驗(yàn)證?明：越是?輕松有趣?的教學(xué)氛?圍，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性越高?，學(xué)習(xí)效?果也就越?好。當(dāng)然?必要的批?評(píng)也要有?，不過要?考慮課堂?氣氛及學(xué)?生的承受?能力，講?究語言藝?術(shù)。比如?唱歌時(shí)，?有說話或?大聲喊唱?的聲音，?我就讓學(xué)?生自己說?說內(nèi)心的?感受，讓?學(xué)生辨別?美與丑，?對(duì)與錯(cuò)。?通過這一?環(huán)節(jié)，使?那些沒做?好的同學(xué)?認(rèn)識(shí)到自?己的行為?是不受歡?迎的，并?且認(rèn)識(shí)到?自己的行?為是不美?的不文明?的。另外?，我還在?課下和同?學(xué)們達(dá)成?協(xié)議，課?堂上違反?紀(jì)律或有?不文明言?行，老師?就用眼神?或伸出手?指提醒大?家，給予?改正錯(cuò)誤?的機(jī)會(huì)。?第三次?就在受支?扣除平時(shí)?成線績的?懲罰。這?一方法不?僅保持了?課堂氣氛?不被破壞?，而且還?增進(jìn)師生?之間的感?情。三?、音樂老?師不僅是?普通的教?育工作者?而且還是?美的傳播?者在實(shí)?際教學(xué)中?，我不只?一次地發(fā)?現(xiàn)：當(dāng)我?身體不舒?服，精神?面貌欠佳?時(shí)，學(xué)生?上課也是?懶洋洋的?，歌唱時(shí)?很難進(jìn)入?狀態(tài)。同?樣的班級(jí)?，當(dāng)我富?有激情地?和他們一?起活動(dòng)，?一起唱時(shí)?，學(xué)生不?僅學(xué)的快?，對(duì)作品?的理解也?到位。同