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文檔簡介
第第頁道德教育的實踐與探索摘要:隨著社會的發(fā)展和變化,道德教育在方式方法上也要與時俱進,不能以教師的權威地位進行說教,或采取強制手段,而是要根據(jù)不同情況采用不同的方式方法。
關鍵詞:道德教育學生教育教育方法
一、道德說教,不如啟發(fā)引導奏效
初中生涉世不深,少不更事,面對一些事情往往做法偏激。有一名學生,他母親在農閑時經常打麻將賭錢,被他發(fā)現(xiàn)了,他認為母親賭錢有違道德,便對母親大發(fā)脾氣,還惡語傷人。此后該學生上課沒精打采,心不在焉,有時還與同學吵架。
有一次他問我:“老師,如果家長打麻將賭錢,這樣的家長值不值得尊敬?”我權威性的回答說:“賭錢是不對的,兒女不尊敬父母也是不對的,因為尊敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。”該生聽后,漫不經心地走了。此后,該生依舊我行我素,上課心不在焉,違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。
為此,我在課堂上不動聲色地講我小時候的一件事。我對學生說:“有一次我父親在親戚家喝醉酒了,一連幾天臥床不起,我便大聲對父親說:‘爸爸,你是一個好酒貪杯、好吃懶做的人。’他聽后,艱難地下床,拿起棍子要打我,我見勢不妙便跑開了?!敝v到這里,我問:“父親喝醉了,幾天不做事,對不對?”有的學生說:“不對?!庇械膶W生說:“也許事出有因,父親喝醉酒后,也許傷到身體才沒去做事的。”我問:“當時我說父親好酒貪杯、好吃懶做,對不對?”有學生說:“不對。”又問:“為什么?”學生回答:“因為你沒有尊敬父親,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。”我說:“你回答得非常好!”
講了這件事的第二天,以前對母親不禮貌的那名學生遞給我一張字條,紙上寫著:“老師,我不該對我母親發(fā)脾氣,不該惡語傷她,這是不尊敬父母的表現(xiàn),我也不該上課心不在焉,不該違紀,以后我一定要改正,謝謝您?!?/p>
由此可見,教師的權威性說教有時會使學生產生逆反心理,而同齡人的話容易引起共鳴,觸動學生的心靈。
二、心平氣和,耐心傾聽
學生犯了錯,有違道德,與他們談話時要心平氣和,不要一見面就訓斥一番,使學生不容易接受,如此,他們的錯誤非但得不到及時糾正,反而會給教師的教育工作帶來負面影響。為避免以上情況的出現(xiàn),教師對犯錯誤的學生,應該心平氣和地讓其講清事情的經過,耐心傾聽。學生講完后,教師要帶著商量的語氣與學生交流,并適當提出一些建議。由于師生雙方暢所欲言,情感比較融洽,學生將犯錯誤的經過詳細講完后,教師對情況更明了,能提出有針對性的意見,令學生接受。
在一次課間,學生唐某從走廊經過時,踩到了黃某的腳,非但沒有道歉,還隨口罵人。這時,黃某忍無可忍地說:“你踩到人家腳不道歉,還罵人,太不像話!”于是兩人各不相讓,便爭吵起來了。后來還拳腳相加,大打出手,結果黃某被打傷了。而當天晚上下自習課后,唐某在回家的路上被社會青年毒打了一頓,第二天,唐某的家長到學校興師問罪來了。
遇到此事,我沒有發(fā)火,將黃某叫到辦公室,心平氣和地對他說:“我側面調查了,是你受了委屈,對嗎?”他點了點頭,“你把事情的經過講給我聽,好嗎?”這時,黃某倒豆子似的講出了事情的全過程,我?guī)е塘康目跉鈱λf:“唐某踩了你的腳,不道歉還罵人,這是不對的?!彼牶簏c了點頭?!暗髞砟闩c他打架,然后又叫社會青年打他,這樣做對不對呢?”我問。他說:“不對?!蔽医又f:“既然這樣,你能不能當面把事情說清楚呢?”于是黃某與我一起去見唐某父子,雙方打招呼后,黃某首先做了自我批評,而唐某也承認自己有錯在先,就這樣雙方握手言和。
實踐證明,教師心平氣和地跟學生談話,讓學生把話說完,這是德育教育的一個行之有效的方法。
三、為人師表,榜樣育人
教師是學生的榜樣,對學生進行道德教育要做到:為人師表,榜樣育人。
有一個一貫學習努力、尊敬教師的學生――張某,在一篇作文中他寫道:“我一直認為老師是守信用、重諾言的,現(xiàn)在我的看法不一樣了?!睅滋靵恚@個學生顧慮重重,對教師投來迷惑不解的目光,我發(fā)現(xiàn)這一情況后,感到蹊蹺,便找他談心。他說:“反正我對老師的看法不同了,有些教師說話不算數(shù)。”我便問他:“是哪一位,還是哪幾位教師說話不算數(shù)?”這時他欲說還休,緘口不言。
于是,我把他最要好的同學李某叫到辦公室,問:“張某說有些老師說話不算數(shù),你聽他說起過這事嗎?”李某說:“是這樣的,英語老師曾對張某說,如果他英語考90分以上,便在班上表揚他,并獎勵他一支鋼筆。前幾天,他英語考了93分,現(xiàn)在試卷都發(fā)下一星期了,英語教師既沒有表揚他,也沒獎勵他,所以他認為英語老師說話不算數(shù)?!庇谑俏冶阏业接⒄Z老師說起這件事,英語老師一拍大腿說:“哎呀!我忘記了?!钡诙?,英語老師在班上說:“同學們,上次張某考了93分,雖然不是最高
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