停課不停學自主學習（教學設(shè)計）小學生主題班會

停課不停學，自主學習（教學設(shè)計）小學生主題班會一、主題：停課不停學，自主學習二、背景和目的疫情影響下，全國范圍內(nèi)暫停了學校的正常教育教學活動。學校仍然需要保證學生的學習進程，為此，需要我們“停課不停學，自主學習”。通過本次小學生主題班會，我們希望讓學生了解自主學習的重要性和方法，提高自我管理和學習能力，促進學生個人素質(zhì)的全面提升。三、教學內(nèi)容1.自主學習的定義和意義自主學習是指學生在教師的引導和幫助下，在自己的啟發(fā)和幫助下，掌握學習方法和技能的過程。自主學習是一種積極主動的學習，它可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和學習能力，幫助他們養(yǎng)成自律、自信、自主、自強的良好品質(zhì)。2.自主學習的方法和技巧制定學習計劃：使用時間表或?qū)W習日歷，規(guī)劃學習時間，并制定明確的學習目標。選擇合適的學習資源：包括教科書、附加資料、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等。提高學習效率：使用“預習-聽講-復習”的方法，把握重點，總結(jié)歸納，加強記憶。記錄學習成果：使用學習筆記、口才演練、寫作等方式，總結(jié)收獲和感悟。尋求幫助：通過與同學、老師、父母交流、請教，及時解決學習中遇到的問題。3.自主學習的習慣和技能毅力和耐心，堅持不懈；自信和自我激勵，始終保持學習的熱情；保持好奇心和求知欲，積極主動地去探索未知的領(lǐng)域；提高學習效率和價值，努力做到學以致用，使被學習的知識轉(zhuǎn)化為能夠解決實際問題的技能；養(yǎng)成良好的學習習慣和行為方式。四、教學要求教學目標：了解自主學習的重要性和方法，提高學生自我管理和學習能力。教學策略：探究教學，通過討論、互動等形式引導學生獲得自主學習的方法和技巧。主要體現(xiàn)在課前研究、課堂互動、課后交流等。教學手段：黑板、PPT、個人筆記等。課堂組織形式：分組討論、小組競賽、發(fā)言展示等多種形式。作業(yè)布置：制定個人學習計劃，并按照計劃堅持完成。同時，課后總結(jié)收獲和感悟，撰寫學習筆記等。五、課程安排時間內(nèi)容第一課時自主學習的定義和意義第二課時自主學習的方法和技巧第三課時自主學習的習慣和技能六、教學評價與檢查測評方式：考試或測試，包括選擇題、填空題及案例分析等。測評內(nèi)容：主要考察自主學習的方法、自主學習的技巧和自主學習的習慣等方面，涵蓋重點難點的掌握情況。檢查方式：隨時檢查，重點關(guān)注學生制定學習計劃、完成作業(yè)情況、學習筆記和學習反思等情況。及時指導和糾正學習方法上存在的問題。最終評價：通過對學生學習情況的全面評價，做好個性化教育，幫助每位學生培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習能力。七、結(jié)語教育是從娃娃