第一節(jié) 能量的相互轉(zhuǎn)化

第一節(jié)能量的相互轉(zhuǎn)化第1頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月活動(dòng)一：玩“溜溜球”問(wèn)題1：溜溜球在我們手中時(shí)具有什么能？為什么？問(wèn)題3：下落過(guò)程中溜溜球的重力勢(shì)能和動(dòng)能各有什么變化？問(wèn)題2：我們放開溜溜球時(shí)，溜溜球具有什么能？第2頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想一想?關(guān)于這種能的轉(zhuǎn)化形式，生活中你有過(guò)體驗(yàn)嗎？第3頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月光能風(fēng)能熱能（內(nèi)能）電能化學(xué)能核能太陽(yáng)能聲能機(jī)械能(動(dòng)能和勢(shì)能)比一比

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你都知道哪些形式的能量？看誰(shuí)知道的最多？第4頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月考考你？我們是如何利用這些能量：?jiǎn)栴}1：我們是如何利用電能的？（列舉法：如，手電筒）問(wèn)題2：我們是如何利用化學(xué)能的？第5頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月〖小實(shí)驗(yàn)〗請(qǐng)用手去碰一下一杯熱水的外壁，你有什么感受？你獲得了什么能？這些能量來(lái)自哪里？能量的形式發(fā)生轉(zhuǎn)化了嗎？日常生活中我們利用能的轉(zhuǎn)移的例子還有哪些？第6頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

“消耗能量”、“利用能量”或者“獲得能量”，實(shí)質(zhì)上就是能量相互

轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。即要獲得一種能量必須以消耗另一種能量為代價(jià)?！妓伎肌?/p>

從上述的實(shí)例來(lái)看，“消耗能量”、“獲得能量”或“利用能量”，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)怎樣的過(guò)程？第7頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月天宮一號(hào)在空中工作所需的電能來(lái)自哪里？

太陽(yáng)能→電能討論：第8頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、其他形式的能之間也能相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移嗎？1、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的區(qū)別？想一想?第9頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你知道間歇泉中的熱泉水噴發(fā)的能量是從哪里來(lái)的嗎？地?zé)崮苡懻摚旱?0頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月青蛙捕食青蛙獲得了什么能？這些能量來(lái)自哪里？青蛙躍起時(shí)消耗了什么能量？這些能量哪里去了？化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和熱能食物中的化學(xué)能來(lái)自被捕食的動(dòng)物體內(nèi)的化學(xué)能討論：第11頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大量事實(shí)表明，自然界中各種形式的能量都不是孤立的，不同形式的能量會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，能量也會(huì)在不同的物體間相互轉(zhuǎn)移。第12頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月化學(xué)能→熱能

光能光能→化學(xué)能機(jī)械能→電能森林火災(zāi)植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光水電站第13頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月化學(xué)能→機(jī)械能天宮一號(hào)發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)第14頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月雪的位置如何變化？高處的雪具有什么能？該過(guò)程中雪的能量如何變化？——大量的雪和冰沿著陡峭的山坡快速下降的自然現(xiàn)象。雪的動(dòng)能是怎么來(lái)的？快速滑下的雪具有什么能?雪崩勢(shì)能動(dòng)能第15頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月氫氧化鈉在水中溶解，溫度要升高；硝酸銨在水中溶解，溫度要降低。

化學(xué)能→熱能這兩種物質(zhì)在溶解過(guò)程中，能量的形式各發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化？想一想熱能→化學(xué)能第16頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.2能量的轉(zhuǎn)換

人體是一個(gè)復(fù)雜的能量轉(zhuǎn)換器。試寫出我們體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的例子嗎?食物的化學(xué)能會(huì)在我們體內(nèi)轉(zhuǎn)換成：－動(dòng)能（例如走路時(shí)）－聲能（說(shuō)話時(shí)）－熱能（以維持體溫）等等寫一寫活動(dòng)二：第17頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月能量的相互轉(zhuǎn)化1、不同形式的能量會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。2、能量也會(huì)在不同的物體間或同一物體的不同部分間相互轉(zhuǎn)移3、能量轉(zhuǎn)化是一個(gè)普遍的現(xiàn)象消耗能量獲得能量利用能量通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)有什么收獲？第18頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我會(huì)做：（溫州卷）24．某晶牌變色眼鏡的鏡片在強(qiáng)光下會(huì)變成暗棕色，當(dāng)光線變暗時(shí)，鏡片幾乎變成無(wú)色透明。原來(lái)，變色眼鏡是在普通鏡片中加入了適量的溴化銀和氧化銅的微晶粒。(1)當(dāng)強(qiáng)光照射時(shí)，溴化銀分解為銀和溴，使鏡片呈現(xiàn)暗棕色。此過(guò)程中，光能轉(zhuǎn)化成________能?；瘜W(xué)24.如圖，兩只相同的塑料瓶，分別裝有相等質(zhì)量的水和沙子，從斜面的相同高度同時(shí)由靜止?jié)L下，結(jié)果裝水的瓶子會(huì)先到達(dá)終點(diǎn)。原因是裝水的瓶子在下滾過(guò)程中，通過(guò)克服摩擦作功把勢(shì)能轉(zhuǎn)化成的

能較少，從而獲得較大的動(dòng)能。內(nèi)或熱第19頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第9題圖（09浙溫）15．利用焚燒垃圾來(lái)發(fā)電，此過(guò)程中的能量如何轉(zhuǎn)化AA．化學(xué)能→內(nèi)能→電能D．太陽(yáng)能→內(nèi)能→電能C.核能→內(nèi)能→電能D．電能→太陽(yáng)能→內(nèi)能（2009浙教衢）C9．如圖所示，是一種在陽(yáng)光下能不斷搖擺的塑料小花?；ㄅ璞砻娴奶?yáng)能電板在光照下，產(chǎn)生電流驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)，使小花左右擺動(dòng)。下列有關(guān)該小花擺動(dòng)過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的描述正確的是A．葉片將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B．電動(dòng)機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能C．太陽(yáng)能電板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能D．小花將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（09