小學音樂教學質(zhì)量分析

小學音樂教學質(zhì)量分析本學期我擔任鋁城小學六年級的音樂教學工作。根據(jù)新課標要求，我主要關(guān)注以下幾個方面的教學：一是增強學生的音樂學習興趣，讓他們能夠主動快樂地學習音樂知識；二是抓好課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)良好的音樂習慣，如安靜聆聽音樂，輕聲高位歌唱，復習歌曲等。在本學期的教學中，我注意到學生們逐漸養(yǎng)成了良好的上音樂課的習慣，也適應(yīng)了我的教學方式。我注重培養(yǎng)學生的興趣，讓他們快樂輕松地學習。當有孩子調(diào)皮時，我給予更多的是提醒和改正的機會。在每一節(jié)課學新歌之前，我都讓孩子們對上節(jié)課的歌曲進行復習，讓他們習慣每次都背歌詞演唱。有時我也用編動作加表演形式幫助孩子記歌詞。在音樂考試時，每個孩子都能自信地背唱每一首歌，因此六個年級的音樂考試及格率和優(yōu)秀率較高。本次考試的對象是鋁城小學六年級的三個班級的學生，考試內(nèi)容為人教版小學音樂六年級下六個單元內(nèi)的歌唱、欣賞和音樂知識。我們采用聽樂賞析、節(jié)奏拍擊、歌曲演唱和表演律動相結(jié)合的方式，檢測學生演唱習慣、科學發(fā)聲、音樂興趣、掌握節(jié)奏和運用音樂知識等方面的水平。在考試中，學生們對和諧動聽的聲音有準確的認識，高位輕唱，注意正確的發(fā)聲方法，演唱習慣好。學生一般都能背唱歌曲，參加集體表演和個人表演活動。在節(jié)奏和音樂知識方面，學生能夠感受2∕4和3/4的強弱變化，已熟悉并掌握doremifasollasi音階的唱名和音名。但有個別學生不識譜，體現(xiàn)出學生缺乏對音樂知識的理解和練習?？傊視^續(xù)關(guān)注學生的音樂學習，不斷改善教學方法，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中，更好地學習音樂知識。教材中的音樂欣賞內(nèi)容非常生動形象，充滿想象力，孩子們非常喜歡。在考試中，只要老師按照學段目標要求，讓學生仔細聽辨、捕捉形象，并參與表現(xiàn)，學生的音樂記憶都非常好。他們能聽出主題音樂的曲名，對樂段變化敏感，對形象體驗生動，而且喜歡聆聽音樂，習慣良好，思維活躍。然而，在音樂欣賞中，學生普遍存在一個問題，就是他們通常只能用語言描述音樂，表達手段比較單一。從學生的回答中可以看出，他們喜歡音樂課上豐富多樣的活動。大多數(shù)學生都喜歡唱歌，但本學期出現(xiàn)了一些問題。首先，大多數(shù)學生在演唱歌曲時情緒不夠飽滿，沒有將歌曲本身的情感表現(xiàn)出來，只是機械地演唱，使整個演唱過程顯得非常沉悶，缺乏美感。另外，學生雖然注意“輕聲”演唱，但唱歌的位置控制不好，不能做到高位。其次，極個別學生缺乏膽量，一旦站到講臺上就會很緊張，從而不能很好地發(fā)揮平時的演唱水平，這說明老師平常對學生的鍛煉太少。最后，個別學生的樂理知識掌握得不好，識譜能力太差，節(jié)奏掌握也不是很好，不能很好地區(qū)分二分、四分、八分、十六分音符以及附點音符和其所對應(yīng)的時值。為了改善這些問題，我們可以采取以下措施。首先，在課堂上經(jīng)常設(shè)計一些音符游戲，使孩子們逐漸熟悉音符的音名和唱名。其次，在教唱一首新歌時，可以利用示范教學法，先將全歌唱一遍作為示范，然后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣可以提高音樂程度，培養(yǎng)學生以后自學的能力。在唱歌教學中，一方面要引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸和準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞，另一方面要逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。第三，要加強識譜和理解音樂的能