蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)《解決問題的策略 》教案

蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)《解決問題的策略》教案教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何用“一一列舉”的策略來理解、分析和解決問題。具體內(nèi)容包括蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第94～95頁例1、“練一練”，第97頁練習(xí)十七第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面。第一，使學(xué)生初步掌握“一一列舉”的策略，能夠用它來理解、分析和解決問題；第二，通過對解決簡單實(shí)際問題的過程的反思和交流，讓學(xué)生感受“一一列舉”的特點(diǎn)和價(jià)值；第三，讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題。難點(diǎn)在于讓學(xué)生做到有序的一一列舉，不重復(fù)、不遺漏，并對結(jié)果進(jìn)行分析。教學(xué)過程：為了讓學(xué)生更好地理解“一一列舉”的策略，我們將以一個(gè)實(shí)際問題為例：王大叔家有一塊空地，他想用22根1米長的木條圍成一個(gè)長方形花圃，怎樣圍面積最大？在分析問題的過程中，我們要讓學(xué)生逐步理解問題的條件和信息。通過提問，學(xué)生可以得到如下信息：周長是22米，圍成的是長方形，長和寬固定的。再仔細(xì)讀一讀條件，學(xué)生還能知道長加寬的和是11米，長和寬都是整數(shù)。接下來，我們要讓學(xué)生想辦法列舉出符合條件的長和寬，并計(jì)算出對應(yīng)的面積。通過小組討論的方式，學(xué)生可以嘗試解決問題。在交流的過程中，我們可以展示一些有序列舉的方法，讓學(xué)生更好地理解“一一列舉”的策略。同時(shí)，我們也要讓學(xué)生意識到有序列舉能夠幫助我們做到不重復(fù)、不遺漏，從而得到正確的結(jié)果。最后，我們要讓學(xué)生優(yōu)化方法，思考在解決類似的問題時(shí)，哪種方法更加清楚。通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“一一列舉”的策略，提高解決問題的能力和信心。談話：現(xiàn)在我們來解決王大叔的第二個(gè)問題，他想用18根1米長的木條圍成一個(gè)長方形花圃展示區(qū)，我們該怎么做才能圍成面積最小的長方形呢？請出示表格，然后學(xué)生們獨(dú)立完成。交流校對時(shí)，要注意單位名稱以及劃線，如果出現(xiàn)無序的情況，則進(jìn)行對比。追問：當(dāng)我們列舉的時(shí)候，需要注意什么？需要有序。5.回顧小結(jié)評論。老師：我們是怎樣一步步順利解決王大叔這兩個(gè)問題的呢？首先，我們理清了題目的條件，分析了題目的意思，然后使用一一列舉的方法寫出了所有可能的結(jié)果，最后做出選擇。板貼：分析列舉選擇?；仡櫍浩鋵?shí)在以前的學(xué)習(xí)中，我們就已經(jīng)接觸過一一列舉的策略了。你們能回憶一下我們曾經(jīng)使用過列舉的策略解決過哪些問題嗎？6.鞏固練習(xí)1.練一練第1題出示練一練第1題。老師：認(rèn)真默讀題目，找到題目中所說的相等的時(shí)間了嗎？你們會繼續(xù)往下列舉嗎？再往下寫一個(gè)是什么時(shí)間呢？根據(jù)每隔40分鐘發(fā)出鈴聲的規(guī)律，繼續(xù)一一列舉，就能知道哪些時(shí)刻也會發(fā)出鈴聲。學(xué)生們上黑板演示。2.練一練第2題提問：誰知道套餐的搭配要求是什么