2023年關(guān)于中班語言活動教案八篇

2023年關(guān)于中班語言活動教案八篇中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1.觀賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

3.體驗友愛、寬容、諒解的主動情感。

活動打算：

1.音樂《生日歌》。

2.依據(jù)兒歌內(nèi)容打算相應(yīng)的圖示。

3.雙響桶若干。

活動延長：

活動區(qū)供應(yīng)木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜愛過生日嗎？你過生日的時候有誰來參與？

二、按兒歌依次逐段觀賞，幫助幼兒理解兒歌。

1.師：今日小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有摯友來參與？

師：過生日沒有人來參與會感覺怎么樣呀？

師：沒有摯友來參與，冷冷清清不喧鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒揣測）師：我們小摯友想出的方法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

2.師：小老虎想到了什么方法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰了？（出示小白兔），它會和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說）

3.師：小白兔會不會去呢？

4.師：是啊，摯友邀請了是應(yīng)當(dāng)去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔情愿去嗎？是什么緣由連過生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）

5.小兔受了欺壓心里怎樣？

師：我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時說的話，（集體說）誰情愿一個人來學(xué)學(xué)小狗熊說的話？

6.集體進(jìn)行打電話嬉戲，鞏固角色對話。

老師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

7.唉！小白兔不情愿來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學(xué)一學(xué)？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

8.師：小狗熊想不想去，是什么緣由呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？

我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時候說的話（其次遍示范）。

9.老師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話嬉戲。

10.師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）

11.師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真難過，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

12.師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導(dǎo)幼兒揣測）那究竟是為什么呢？我們來聽一聽。（老師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>

師：昨天小老虎還欺壓小白兔和小狗熊，可他們寬恕了小老虎，又來參與生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）老師小結(jié)：小摯友，小白兔、小狗熊寬恕了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯誤，他們又成為了好摯友，我們小摯友在平常的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個好摯友，好嗎？

三、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動物的對話。

1.師：小老虎今日的生日好喧鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小摯友可以和老師一起來說，好嗎？

2.師：小老虎今日過生日，我也想要去參與，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就打算一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練。

3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

四、結(jié)束活動。

師：你們練得真不錯！等會我們?nèi)⑴c小老虎的生日會。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢字：三太子、哪吒、英勇。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言實力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

活動過程：

（一）起先部分

歌曲《小哪吒》導(dǎo)入，老師提問：“這是什么歌曲？小哪吒是什么樣子的？”老師出示哪吒圖，請幼兒簡潔視察小哪吒的外形特征?！靶从严矏坌∧倪竼幔繛槭裁?？”老師總結(jié)“小哪吒是一個聰慧、和善、英勇的孩子”

（二）基本部分

1、師：“今日張老師也給小摯友帶來了一個小哪吒的故事，我們來看一下。”老師播放課件。

（1）出示第一幅圖，請幼兒視察圖片內(nèi)容，師：這是誰？（東海龍王的三太子）出示漢字“三太子”認(rèn)讀，師：“龍王和國王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個兒子。小摯友看龍王的三太子怎么了？”（東海的三太子特別的霸道，經(jīng)常欺壓老百姓），小摯友說三太子這樣做對嗎？能不能欺壓別人？”

（2）“這件事被誰知道了？”出示其次幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。

小摯友想一想小哪吒知道三太子欺壓老百姓后會怎么做？”請幼兒主動思索大膽發(fā)言?！拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D，“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，戰(zhàn)勝了三太子。”“小哪吒英勇嗎？”出示漢字“英勇”認(rèn)讀。老師總結(jié)：小哪吒特別的機(jī)靈英勇，武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，戰(zhàn)勝了三太子。從今，老百姓再也不受欺壓了?！?/p>

2、起名字?！斑@個故事講完了，小摯友知道這個故事叫什么名字嗎？”請幼兒探討。

3、老師出示字卡，和幼兒一起復(fù)述故事。“我們一起再來講一遍這個故事”

4、請幼兒看字卡講一遍故事。

5、鞏固對漢字的相識。嬉戲：

（1）翻圖片。師：“張老師這里有許多美麗的小哪吒，你喜愛哪個就把它反過來，讀出上面的字寶寶。這個小哪吒就歸你了?！?/p>

（2）才智門。師：“小摯友相識了這么多字寶寶，老師真興奮，小哪吒還給小摯友帶來了許多禮物，但是要得到禮物，必需得過四道才智門，每道才智門上都有不同的字寶寶，小摯友要大聲的讀出門上的字寶寶，才能順當(dāng)通過得到小哪吒的禮物。小摯友們打算好了嗎？”

（三）結(jié)束部分

師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動。

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒細(xì)致視察圖畫和大膽探討的愛好，感受故事的心情。

2.在視察畫面、大膽探討的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細(xì)致的視察實力和比較流暢的語言表達(dá)實力。

3.能夠視察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛媽媽愛長輩的教化。

重難點分析

重點：能夠視察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛媽媽愛長輩的教化。

難點：體驗感受大樹對男孩的情感

活動打算

物質(zhì)打算：圖畫書ppt

心理打算：幼兒這個故事有提前的感知

活動過程

一、導(dǎo)入：視察封面，了解故事的主子翁：“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的愛好。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。

二、綻開

1.視察與探討：

(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)

(2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳，還有樹下的鞋子)

(3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)

(4)你怎么知道小男孩有了摯友?

(5)大樹很歡樂，但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(難過、難受、悲觀、孤獨)

(7)最終，孩子坐在老樹墩上，大樹會有什么樣的心情?

2.老師完整講解并描述故事《愛心樹》，請幼兒觀賞并試著講解并描述。

三、延長：進(jìn)行愛父母的教化和滲透

1.探討：你覺得大樹像小男孩的什么人

2.假如你是小男孩，你會怎么對待大樹?

中班語言活動教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、相識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

3、體驗邊手工粘貼邊念詩歌的樂趣。

二．活動打算：

教具：

1、各種秋天的果子：蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

2、箱子一個、盤子一個。

學(xué)具：

3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4、膠棒。

三、活動過程：

1、提問：

（1）小摯友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

（2）田地里有哪些東西成熟了？（稻子、棉花、玉米）

2、出示裝有果子的箱子。

（1）老師：“前兩天老師到果園里參觀，果園里的爺爺送給老師一箱好東西，小摯友們想不想看？”（想）

（2）請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？

（3）提問：“秋天除了這幾樣水果，還有哪些？什么顏色，像什么？”（幼兒回答，老師出示實物水果）

（4）老師小結(jié)：秋天里，不但田地里的農(nóng)作物成熟了，還有這么多的果子也成熟了，秋天可真是個收獲的季節(jié)??！

3、朗讀詩歌。

老師：“老師知道一首好聽的`詩歌《秋天果子多》，就有說到這些水果，我們一起來聽聽。

（1）老師邊念詩歌邊出示相應(yīng)的實物水果。

（2）老師其次遍放慢語速朗誦詩歌，并提出問題：你們在詩歌里聽到了什么。（幼兒回答，老師在黑板上貼出相應(yīng)的水果圖片，并同時重復(fù)詩歌里的詩句）

（3）老師帶幼兒一起看著圖片朗誦詩歌。

4、幼兒粘貼水果盤。

老師：這么多水果豐收了，我們小摯友把水果裝進(jìn)秋天的這只大盤子里吧

（1）幼兒粘貼水果盤。

（2）幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗誦詩歌。

老師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，你們可以帶回去送給爸爸媽媽。

四、活動延長：

品嘗水果。

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.觀賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵。

3.運用自己積累的閱歷大膽想象，嘗試仿編詩句。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動打算：

教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

1.談話導(dǎo)入

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

老師小結(jié)：小摯友說的特別好，今日老師給小摯友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起觀賞

二、初步感受詩歌內(nèi)容

1.老師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說

2.幼兒看圖片，再次觀賞老師配樂朗誦。

提出觀賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

（1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

三、深化理解詩歌的情感內(nèi)涵

1.幼兒在老師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，留意語調(diào)的溫柔及量詞的運用。

2.組織幼兒探討。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜愛小鳥。

老師小結(jié)：小摯友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似乎在高高的樹梢上掛著一個月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小摯友做一個“掛”的動作，

老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。

請幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮似乎漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

老師小結(jié)：在光明的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂著一個月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個詞：“盛”來說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

幼兒：似乎盆里放了一個月亮。

師：寶寶為什么說“月亮和我好”？

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜愛她

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚異；我覺得很興奮。

師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶快樂極了。所以寶寶說月亮和他好。

3.師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜愛這首詩歌嗎？最喜愛那句詩，請幼兒讀出來。

4.師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮靜靜地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用溫柔的語氣，心情開心的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)

四：創(chuàng)建性仿編

1.你們還在那里看到過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮）

2.老師出示小河、小魚的圖片，激勵幼兒運用圖片仿編詩歌。

3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

活動反思：

從整個活動看，層次清晰，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。老師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)建性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒主動思索，幼兒在老師的引導(dǎo)下，主動開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，老師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較精確，老師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時長，所以，將這個活動內(nèi)容分成兩個課時，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩句。放在其次課時，這樣效果會更好。還有一點：老師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當(dāng)，重點突出，會縮短課堂時間，避開幼兒疲憊。在教具的運用上，假如能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。

中班語言活動教案篇6

活動設(shè)計背景

依據(jù)中班幼兒音樂教化的活動目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培育幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的閱歷，滿意幼兒的須要，還可以培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計了此活動，即以歌頌為主的活動和以歌表演為主的活動,以培育幼兒感知和表現(xiàn)歌曲改變的實力，及培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3、感受與好摯友友好相處的歡樂。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集風(fēng)光 前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動打算

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師：小摯友們好！

幼：老師好！

一、激發(fā)幼兒活動愛好，談話導(dǎo)入主題。

1、小摯友，你們有好摯友嗎？你的好摯友是誰？

2、你看到好摯友時會怎么說，怎么做？3.每個小摯友都有自己的好摯友，那么你們知道小動物是怎么交摯友的嗎，讓們一起來看一看。

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容老師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好摯友？

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好摯友嗎？你聽到歌曲中的小摯友是怎樣相互幫忙？從哪里看出來他們是好摯友呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？?！蹦窍雀x一遍吧。。。好，都學(xué)會了吧。們現(xiàn)在來加上一些簡潔的動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進(jìn)行集體郎誦個別朗誦、男女分組朗誦，最終老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小摯友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好摯友表演兒歌。

附：兒歌

好摯友

兩只小狗見了面，

相互親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對唱詞的深化理解，讓孩子意識到：和摯友在一起游玩的歡樂。這是一個特別好的社會性教化素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴主動交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上肯定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有駕馭，那么在平常的寧靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄匠３燥?、嬉戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

中班語言活動教案篇7

一、活動目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特別本事。

2懂得別人遇到困難時要想方法幫助別人。

二、活動打算：

故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒視察掛圖

1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛