2023學(xué)年完整公開(kāi)課版0893加減混合

加減混合教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第60頁(yè)的例題，第60~61頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。教材簡(jiǎn)析：加減混合運(yùn)算和連加、連減一樣，是本冊(cè)教材的一個(gè)難點(diǎn)。因此，教材設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的上車(chē)、下車(chē)的生活情境，幫助學(xué)生感受生活里的加減緩和的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生描述圖里的“動(dòng)作過(guò)程”，聯(lián)系“過(guò)程”列式和運(yùn)算。這樣，可以幫助學(xué)生理解算式及運(yùn)算順序。教材在“想想做做”中安排了聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題，還安排了一幅可以列出連加、連減或加減混合算式的圖，意在讓學(xué)生體會(huì)生活里的數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和答案的不確定性。教學(xué)目標(biāo)：1． 觀察、聯(lián)系生活情境，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。2． 發(fā)展初步的計(jì)算能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3． 在教師知道下能提出并解決問(wèn)題，體會(huì)生活里數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和問(wèn)題的不確定性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察情境圖并交流感受，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生正確描述圖中的動(dòng)作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備:本課課件教學(xué)方法:探究法教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣1、演示兩個(gè)情境。（1）乘客上車(chē)、下車(chē)無(wú)序擁擠。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)這種行為，并猜一猜車(chē)上人數(shù)增減情況。（不能確定）（2）乘客上車(chē)、下車(chē)井然有序（2人下車(chē)，3人上車(chē)），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并想一想車(chē)上數(shù)增減多少？猜一猜車(chē)上人數(shù)大約有多少？2、講述：同學(xué)們，要弄清每一次上、下車(chē)人數(shù)和車(chē)上人數(shù)還有多少，我們不但要細(xì)心觀察每次上、下車(chē)人數(shù)，還要根據(jù)車(chē)上原有的人數(shù)進(jìn)行加減計(jì)算。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟1、提出問(wèn)題。演示動(dòng)畫(huà)短片：車(chē)上有7人，先下車(chē)2人，接著3人上車(chē)。提問(wèn)：（1）從剛才的動(dòng)畫(huà)片中，你看到了什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)后講述）（2）你能用學(xué)具來(lái)擺一擺剛才乘車(chē)的情況吧？(學(xué)生擺完后,上臺(tái)演示)(3)你能用一個(gè)算式來(lái)表示動(dòng)畫(huà)的意思嗎?學(xué)生列式：7—2+3=口。2、揭示課題。質(zhì)疑：這一題和我們學(xué)的連加、連減有什么不一樣？講述：連加、連減的算式里，要么都是加號(hào)，要么都是減號(hào)，而我們今天學(xué)習(xí)的算式里既有加號(hào)，又有減號(hào)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加減混合運(yùn)算“。3、探究算法。提問(wèn)：加減混合的算式怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生反饋，教師板書(shū)：7—2+3=85提問(wèn)：5表示什么意思？讓學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程：先算7—2=5，再算5+3=8，所以7—2+3=8。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、出示一幅美麗的森林動(dòng)畫(huà)。講述：同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，接下來(lái)老師要帶小朋友去大森林玩一玩。我們還邀請(qǐng)了兩位向?qū)В銈兛?，他們?lái)了！（屏幕上出現(xiàn)了大臉貓）大臉貓說(shuō)：“歡迎小朋友光臨我們的大森林！大森林里不光有許多動(dòng)物，還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢！”屏幕出現(xiàn)“想想做做”第1題。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意。學(xué)生在小組內(nèi)描述，然后完成書(shū)上填空。請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，然后同桌互說(shuō)，再全班一起說(shuō)。2、多媒體繼續(xù)：大臉貓高興地帶領(lǐng)大家往前走，穿過(guò)田野，前面是一片草地，草地上有假山、亭子，引出“想想做做”第2題。學(xué)生在小組里交流圖意，填空。做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)，做錯(cuò)的改正。小結(jié)：看來(lái)，在我們的生活里，到處都有數(shù)學(xué)知識(shí)。我們可要留心觀察喲！3、多媒體繼續(xù)演示：穿過(guò)草地，繞過(guò)池塘，大家來(lái)到了大森林，出現(xiàn)“想想做做”第5題。談話：大森林里有猴子、熊貓，還兔子。你準(zhǔn)備列一個(gè)怎樣的算式？請(qǐng)?jiān)谛〗M里填空。填好后，在小組里先說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，然后全班交流。板書(shū)：8—3—1=42+2+3=73+1+4=84+3+2=99—4—3=29—3—2=44．提問(wèn)：白兔跳籬笆跳累了，我們幫它摘絲瓜好不好？多媒體出示“想想做做”第4題。學(xué)生連線、交流。四．課堂總結(jié) 多媒體繼續(xù)演示：大臉貓說(shuō)：“小朋友今天的表現(xiàn)不錯(cuò)，其實(shí)，不只是森林