2023年小班教案《三只猴子》

2023年小班教案《三只猴子》小班教案《三只猴子》1

目標(biāo)：

1．視察小老鼠在探望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2．知道夏每天氣燥熱，吃西瓜可以防暑降溫。

打算：

大圖書一本，多媒體課件，西瓜。

過程：

一、情景導(dǎo)入師(出示課件)：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？

幼：小老鼠要去旅游。

幼：小老鼠要去超市買東西。

幼：小老鼠要到草地上去玩。

師：讓我們一起問問小老鼠好嗎？(出現(xiàn)小老鼠回答畫面)師：原來小老鼠聽說奶奶生病了，心里很焦急，他急連忙忙要去探望奶奶。那么，一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、視察體驗(yàn)

(一)視察多媒體畫面第1～5幅師：你們看到些什么？

師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？

師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？

師：太陽火辣辣的，吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的'？

(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽都笑了起來。)師：小老鼠戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它接著往前走。咦，它怎么停下腳步了？

師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想方法。)

(二)視察多媒體畫面第6幅師：小老鼠想了什么方法？

(三)視察多媒體畫面第7～9幅師：發(fā)生什么事了？

師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？

師：小老鼠怎么辦？你有什么方法幫助小老鼠？

幼：我去請(qǐng)獵人來，把狐貍打死。

幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐貍。

幼：讓小老鼠抓一把沙子，朝狐貍的眼睛扔過去，狐貍就會(huì)叫起來“哎唷，哎唷，我的眼睛看不見了”，這時(shí)小老鼠抓緊逃跑。

師：我們來看看小老鼠是怎么做的。

師：最終狐貍怎么樣了？

三、完整觀賞

師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是個(gè)好寶寶。

小班教案《三只猴子》2

活動(dòng)名稱:

歌曲《三只猴子》

活動(dòng)目標(biāo)

一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

二、在傾聽和做動(dòng)作及參加嬉戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

三、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

活動(dòng)打算

圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動(dòng)的。

紅色圖片若干（做包用的）。

猴子胸飾三個(gè)。

活動(dòng)過程

（一）熟識(shí)歌詞，朗誦歌詞

出示圖片，提問：圖上有什么？它們?cè)谀?？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕf出圖片主要內(nèi)容，三只猴子在床上跳）

老師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。

完整的邊演示邊唱歌曲。

（二）學(xué)唱歌曲

請(qǐng)三名小摯友扮演小猴子，全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的`時(shí)候，就在其中一只“小猴子”頭上貼包。

請(qǐng)幼兒猜一猜，三只淘氣的猴子摔了以后，都到哪去了。幼兒探討后，出示其次張圖片（三只猴子打上了繃帶躺在了病床上）。提問：“它們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？”

（三）玩音樂嬉戲

把全部的幼兒變成小猴子與老師一起做嬉戲。

可隨機(jī)依據(jù)狀況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”

和幼兒一起開救援車，送小猴子們?nèi)メt(yī)院。

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小班教案《三只猴子》3

1、通過觀賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒罚镁粗乩先?，待人熱忱?/p>

2、結(jié)合自己的生活閱歷探討，在公共汽車的不憐憫境中應(yīng)當(dāng)怎樣做。

3、感受故事中小動(dòng)物們之間相互幫助、相親相愛的情感。

1、小動(dòng)物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的'指示牌，塑料圈人手一個(gè)。

（一）通過談話活動(dòng)，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在公車上發(fā)生過什么事情？

（二）出示小螞蟻的圖片和汽車圖。

1、你們看，誰來了？今日，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請(qǐng)小摯友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？

2、老師操作圖片講解并描述故事前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”

3、提問：

A：最終誰上了公共汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？

B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好方法？

4、老師講解并描述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么方法？你喜愛這個(gè)方法嗎？為什么？

（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒探討：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的閱歷，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？

（四）嬉戲：紅綠燈。

請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。老師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的嬉戲。紅燈停，綠燈行。

小班教案《三只猴子》4

1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

2、培育幼兒喜愛包糖果的.欲望，感受包糖。

1、各種顏色、各種紙質(zhì)的"糖果紙"若干;紙團(tuán)、橡皮泥、繩子、吸管若干。

2、事先打算好一盤糖果，用手巾蓋著。

（一）引出課題

1、電話鈴響："喂！您好！是山羊媽媽呀，哦！好的，我肯定幫忙。"原來是山羊媽媽開了一個(gè)糖果店，它店里的糖果賣完了，要我們小摯友幫忙做一些糖果，送去給山羊媽媽。你們情愿幫助它嗎？

2、引導(dǎo)幼兒視察各種各樣的糖果包裝。

（二）嘗試操作

1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜愛的方法把糖果包裝起來，誰先來試試看？"請(qǐng)一至二位幼兒示范，其余小摯友細(xì)致看，他們是怎么包的？小摯友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起來，再用糖紙包起來，就是一顆棒棒糖了。）"還有誰包得和他不一樣？試試看。"（請(qǐng)另一幼兒示范）小摯友，他又是怎么包的呢？"（把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。）

2、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧?。ㄓ變哼M(jìn)入糖果店）

（三）結(jié)束活動(dòng)電話鈴再次響起，"山羊媽媽，糖果包好了，我們這就給您送去！"10：05-10：15盥洗。

小班教案《三只猴子》5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中提出“要讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。本人選擇大班歌頌活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，但篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，歌曲中“十六分音符”幼兒較難駕馭，為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以嬉戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的狀況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的心情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂趣。

2、理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

3、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，歌曲中“十六分音符”幼兒較難駕馭，為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)打算

1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節(jié)奏譜；4、醫(yī)院標(biāo)記

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入：

它是誰？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！

2、幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣”。

二、理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律

1、老師范唱歌曲，結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

提問：歌曲的名字叫什么？

歌曲里有誰？發(fā)生了什么事情？

猴媽媽對(duì)小猴說了什么？

2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型。

①感受節(jié)奏（用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏）。

②學(xué)習(xí)節(jié)奏（用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏）。

三、初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》

（一）借助圖譜，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲前三段

1、借助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

2、結(jié)合圖譜，自然完整跟唱，學(xué)習(xí)十六分音符的樂句。

3、結(jié)合平安常識(shí)，進(jìn)行自我愛護(hù)教化。

（二）借助圖譜，學(xué)唱歌曲第四段

1、理解、記憶第四段歌詞。

2、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。

四、嬉戲：三只猴子

1、個(gè)別幼兒示范表演歌曲。

2、集體嬉戲，以“開救援車送猴子們?nèi)?dòng)物醫(yī)院”的口吻，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

《三只猴子》這首歌曲是由臺(tái)灣聞名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩事務(wù)，深受孩子所寵愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對(duì)于大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動(dòng)作、好玩的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的心情，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟識(shí)歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂趣。

通過教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：

1、深化分析教材和幼兒是組織好歌頌活動(dòng)的前提。

我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析《三只猴子》的歌頌風(fēng)格，仔細(xì)處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分改變少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對(duì)旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采納難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí)，采納設(shè)疑的方式把歌頌活動(dòng)和練聲融為一體，并依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助簡(jiǎn)潔的圖譜、動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，以達(dá)到熟識(shí)歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我支配了20分鐘；后半部分雖然只有一個(gè)自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段迥然不同，可視為獨(dú)立歌曲來學(xué)習(xí)，但由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)唱曲的旋律已熟識(shí)，后半部分只需對(duì)唱詞的處理，我注意借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對(duì)學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我支配了10分鐘，最終支配嬉戲，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好可長(zhǎng)可短。

2、采納好玩的教化手段是幼兒唱好歌曲的保證

對(duì)《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達(dá)到其效果，我從引入起先，采納出示圖片設(shè)疑→分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采納的圖譜及老師肢體動(dòng)作→最終的'嬉戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛，以至于開著救援車送受傷的猴子到動(dòng)物醫(yī)院的過程。所采納的方法，手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來表現(xiàn)。

3、老師的心情渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢(shì)，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個(gè)興奮點(diǎn)上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，歡樂地學(xué)唱歌曲。

不足與調(diào)整：

1、前后兩部分的時(shí)間支配上，預(yù)料較合理。但在實(shí)際操作時(shí)，后半部分幼兒比較不能完全地駕馭，可作為延長(zhǎng)活動(dòng)將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延長(zhǎng)，鞏固加強(qiáng)練習(xí)。

2、在練習(xí)唱好十六分音符的時(shí)候，大部分幼兒比較無法限制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨(dú)立供應(yīng)，協(xié)作歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點(diǎn)練習(xí)。

小班教案《三只猴子》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、在傾聽和做動(dòng)作參加嬉戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培育幼兒初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

活動(dòng)打算：

1、音樂《三只猴子》、《猴子爬樹》。

2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)和一只猴媽媽；一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。

3、幼兒每人一個(gè)猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：聽音樂學(xué)猴子爬樹。

1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學(xué)爬樹的本事吧。

2、帶領(lǐng)幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節(jié)奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動(dòng)作。

二、在傾聽和做動(dòng)作參加嬉戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段。

1、出示背景圖小床：這是什么？它是用來干什么的呢？

2、引導(dǎo)幼兒說說床的功能：睡覺的。

3、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會(huì)在床上干什么？

4、幼兒猜一猜。

5、師：細(xì)致聽，它們?cè)诟陕铮?/p>

6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。

7、唱完后提問：（小摯友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）

（1）你聽到三只猴子在干什么？

a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：三只猴子在床上跳。

b、它們跳的快樂嗎？它們是怎么跳的'？

c、師：我們一起來學(xué)小猴子在床上跳，看看哪只小猴學(xué)的像，還能聽著節(jié)奏來跳。集體幼兒一起學(xué)學(xué)猴子跳一跳，老師清唱。

e、老師找出跳的好的動(dòng)作，再清唱這一句，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地跳。

d、請(qǐng)幼兒跟著老師邊唱邊跳。

（2）發(fā)生了什么事？

a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。多請(qǐng)幾個(gè)小摯友來說說這一句。

b、頭上摔了一個(gè)包疼不疼？它的表情是怎么樣的，會(huì)做什么動(dòng)作？

c、集體幼兒學(xué)一學(xué)很疼的樣子。

e、老師找出好的動(dòng)作，清唱這一句，引導(dǎo)幼兒做摔一跤抱著頭很苦痛的樣子。

（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣？（很焦急）

a、媽媽焦急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。（個(gè)別）

b、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢？

c、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。并帶領(lǐng)幼兒用焦急地樣子和表情表演媽媽的動(dòng)作。

8、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎？（聽伴奏唱）

9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。（聽伴奏唱）

10、師：現(xiàn)在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。

11、老師邊操作邊清唱其次段。

12、師：它們聽話了嗎？又發(fā)生什么事情了？

13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱其次段。

14、師：現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？他會(huì)怎么辦？

15、我們接著來聽聽。老師清唱第三段。

16、師：最終一只猴子怎么樣了？

17、師：還剩一只猴子，我們應(yīng)當(dāng)怎么唱。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。

18、分角色表演唱：

（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。

（2）提示：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，其次只是穿什么顏色衣服的，請(qǐng)小摯友看看自己身上的標(biāo)記和哪只猴子是一樣的，表演的時(shí)