終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件

終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柦K末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柦K末期腫瘤慮者常見癥狀及護(hù)理第一人民醫(yī)院腫瘤血液科龔敏腫瘤終末護(hù)理的定義隨著國際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，英語成為國際交流的一個(gè)重要語言，因此技能人才培養(yǎng)中不能缺少英語教學(xué)。在中職教育體系中，英語教學(xué)一直是教育難點(diǎn)所在，并且教育現(xiàn)狀令人堪憂，本文針對中職英語教育存在的困境進(jìn)行深刻剖析，并根據(jù)教學(xué)中存在問題提出具有發(fā)展性的建議，提高我國技能人才的整體素質(zhì)。一、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）學(xué)生英語基礎(chǔ)差對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，他們普遍存在英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)象，這是他們不愿意學(xué)習(xí)英語的主要原因之一，正因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，造成一些不好現(xiàn)象的發(fā)生，如逃課、抄襲作業(yè)等等，最后使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語徹底失去興趣，甚至放棄英語學(xué)習(xí)。（二）英語教學(xué)重視程度不高對于大部分中職學(xué)生而言，他們?nèi)雽W(xué)目的較為明確，即掌握一技之長，幫助他們在社會上立足，英語對于他們而言并沒有實(shí)際意義，此外，英語教學(xué)也沒有引起他們的興趣，而這一部分原因在于學(xué)生，而另一部分原因在于學(xué)校，有部分學(xué)校對于英語課程的開設(shè)只不過是一個(gè)擺設(shè)，從未實(shí)施過，即便有學(xué)校開設(shè)了英語課程，他們對于英語教學(xué)的人力、物力投資相對不足，導(dǎo)致英語教學(xué)效果不佳。（三）英語教學(xué)模式落后針對大部分中職英語教學(xué)而言，教學(xué)模式落后是阻礙其發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素，同時(shí)也使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語失去興趣，而中職英語教師相對來說教學(xué)能力有限，基本上沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，并沒有根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，這樣教學(xué)結(jié)果可想而知，無論是對學(xué)生還是對教師都是非常不利的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式千篇一律，如聽寫單詞、背誦課文等等，導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)英語，教學(xué)課堂缺乏活力，學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動。中職學(xué)生畢業(yè)之后將會到各大工廠進(jìn)行工作，一些機(jī)械設(shè)備上會著有英文說明，學(xué)生在校期間如果學(xué)不好英語，將會影響他們在工廠的工作。二、中職英語教育教學(xué)對策（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，因此英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)中學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)組織教學(xué)活動，例如：這個(gè)年齡段的學(xué)生都比較好面子，教師可以安排學(xué)生在課下熟讀英語教學(xué)內(nèi)容，然后在課堂以小組為單位，進(jìn)行英語朗讀，這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，對于英語口語活動，盡量放到課堂進(jìn)行，比如：Workinpairs、Tnterview等等，讓學(xué)生能夠參與課堂，例如：教師可以安排一段生活中的小對話，邀請學(xué)生進(jìn)行課堂演練，并且教師給予學(xué)生鼓勵，讓他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，掌握英語表達(dá)方式，提高應(yīng)用水平。（二）創(chuàng)新教學(xué)方法英語教學(xué)課堂中，情境教學(xué)能夠使學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識，提高英語教學(xué)效果，在實(shí)際教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容酌情安排情境教學(xué)。例如：教師在進(jìn)行“wish”一詞教學(xué)中，教師要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)語境幫助學(xué)生記憶和理解單詞，如：Theteacheroftenasksuswanttobeinthefuture.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.在這幾句話中，“wish”一詞的用法基本上都使用過，學(xué)生通過寫作能夠加深這個(gè)單詞的印象，這樣的形式不僅生動有趣，而且讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語有了更大的動力。（三）完善教學(xué)評價(jià)模式教師評價(jià)模式應(yīng)該加以變革，采取多元化的形式進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，例如：4+3+3模式，即學(xué)生平時(shí)活動成績占40%，包含辯論、競賽、平時(shí)記憶單詞等等，期中成績占30%，期末成績占30%，這樣的分?jǐn)?shù)分配形式較為靈活，可以極大的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，而且這樣的評價(jià)形式較為客觀，可以看出學(xué)生的整體表現(xiàn)，提高其綜合素質(zhì)。三、結(jié)語綜合上述觀點(diǎn)，我國中職英語教學(xué)中存在一定的困境，如學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)生興趣不足等，嚴(yán)重影響了技術(shù)人才的全面發(fā)展。文章針對中職英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出改進(jìn)措施，進(jìn)一步提高中職英語教學(xué)水平提升。興趣的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深入探究的欲望，并且在心理上產(chǎn)生積極向上的情緒，有利于全面提升教學(xué)質(zhì)量。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，體育教學(xué)活動的開展應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且將情趣教學(xué)法貫穿到教學(xué)活動的全過程中，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生積極、主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。情趣教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用，可以通過以下三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：一、建立良好的師生關(guān)系教學(xué)活動是教師和學(xué)生的雙向活動，因此，教師要將傳統(tǒng)教育思想中教師的權(quán)威性進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從講臺上走下來，走到學(xué)生中間，與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能消除與教師之間的距離感，進(jìn)而對學(xué)科產(chǎn)生興趣。在體育教學(xué)活動中，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有著一定的區(qū)別，其課堂的主體是在操場，學(xué)生與教師之間的距離感更加接近，在培養(yǎng)師生關(guān)系方面也更為有利。在體育教學(xué)活動中，學(xué)生更容易與教師之間產(chǎn)生親近的感覺，同時(shí)在自由活動中也能加深對學(xué)生的了解，對不同的學(xué)生，在身體差異和心理素質(zhì)方面進(jìn)行有效的把握，在教學(xué)活動中采取有針對性的教學(xué)手段，將情趣教學(xué)法深入貫徹到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。二、根據(jù)學(xué)生的主觀需求設(shè)計(jì)富有情趣化的游戲游戲教學(xué)是現(xiàn)代體育教學(xué)活動中常用的一種方法，通過直觀的體育游戲，使學(xué)生參與其中，通過參與游戲?qū)W習(xí)知識和鍛煉體能，以此來促進(jìn)教學(xué)效果的提升。但是，受到多方面因素的影響，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂中，教學(xué)方式和模式都較為單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏激情，與學(xué)生日常生活中所見到的體育競技有著較大的區(qū)別，因此容易導(dǎo)致學(xué)生對體育失去興趣。在新課改的要求下，體育教材進(jìn)行了較大的設(shè)計(jì)變更，同時(shí)也為體育教師提供了更多的發(fā)揮空間，教師可以在教學(xué)活動中將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行徹底的改進(jìn)，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，并且結(jié)合學(xué)生之間的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)富有情趣化的體育游戲，使學(xué)生充分的參與到課堂游戲中，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。比如，根據(jù)女生身體較為柔和、柔韌性較強(qiáng)的特征，為了鍛煉學(xué)生的平衡性，可以為女生設(shè)計(jì)“跳皮筋”的游戲。根據(jù)男生的身體特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，可以為他們設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性較強(qiáng)，而且具有對抗性的“拍背”游戲，這樣便能夠使學(xué)生通過參與游戲積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。另外，針對傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目，教師也要對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，使其具有更強(qiáng)的情趣性。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)，如果仍然使用傳統(tǒng)示范帶球和傳球的訓(xùn)練，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以選擇在地上畫圈，然后讓學(xué)生分成不同的小組，在不同的圓圈中進(jìn)行傳球的運(yùn)動，但是要保證不能躍出圓圈，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方式就帶有一定的趣味性，每個(gè)學(xué)生在傳球和搶球時(shí)都要時(shí)刻注意腳下的圓圈，所以簡單的活動增添了趣味性。通過這種簡單的游戲設(shè)計(jì)，使學(xué)生積極地參與到游戲中，有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)效率也自然獲得提升。三、教學(xué)活動的選擇要與學(xué)生實(shí)際生活貼近在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定，其要求加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際之間的聯(lián)系，將更有利于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與日常生活有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠與實(shí)際生活越貼近，學(xué)生在理解和記憶方面也就更容易，也更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，由于過多地注重理論性的學(xué)習(xí)，而忽略了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，所以導(dǎo)致學(xué)生的興趣無法激發(fā)。比如在體育教學(xué)中的復(fù)雜田徑運(yùn)動，難度較高而且動作也較為繁瑣，與學(xué)生在實(shí)際生活中所見有著一定的差距，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一定的難度，容易使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，更加無法促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在初中的體育教學(xué)活動中，教師要加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的選擇，使其與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。比如在進(jìn)行短跑擺臂練習(xí)時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)一定要將五指叉開，有利于減小空氣阻力，世界短跑冠軍運(yùn)用的正是這種擺臂方式等等，這種講述會使學(xué)生產(chǎn)生距離感，無法打起精神。為此，我們在教學(xué)活動中先用多媒體播放電影《沖出亞馬遜》的片段，學(xué)生在重溫經(jīng)典鏡頭的同時(shí)，自然會進(jìn)入到擺臂的過程中，然后對學(xué)生進(jìn)行角色分配，有的學(xué)生奮力奔跑，有的學(xué)生則進(jìn)行“捉拿”，這樣學(xué)生在游戲的過程中就自然要進(jìn)入到角色中，進(jìn)而掌握突發(fā)力和加速等技巧，這樣學(xué)習(xí)的效果明顯比教師單純的使用語言講述擺臂的技巧，有著更為明顯的效果。所以，在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生消除與知識之間的距離感，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更加輕松，也有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。四、結(jié)語綜上所述，在新課標(biāo)的要求下，教師要在教學(xué)的過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且將情趣教學(xué)法貫穿于教學(xué)活動的始終。與此同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的主觀需求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，要根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，選擇與初中學(xué)生身心發(fā)展相適應(yīng)的內(nèi)容，才能夠保證教學(xué)活動的順利開展，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理46、法律有權(quán)打破平靜?！R·1終末期腫瘤慮者常見癥狀及護(hù)理第一人民醫(yī)院腫瘤血液科龔敏終末期腫瘤慮者常見癥狀及護(hù)理2腫瘤終末護(hù)理的定義腫瘤終末護(hù)理的定義3常用化療尊常用化療尊4終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件55氟尿{5-FU嘧啶氨甲喋呤MTX甲氨喋呤抗阿糖胞甙AraC愛力生代濱(cM健擇擇非普捷培美曲噻力比泰普來樂5氟尿{5-FU6阿霉素/AD多柔比星極量450550mg/m4表阿霉EPI表柔比星碼法新艾素達(dá)生抗吡柔比星THP吡喃阿霉素放線菌瘤素DACTD更生霉素博萊霉抗素BM爭光霉素阿霉素/AD多柔比星極量4507長春新堿VCR長春花wB堿長春地辛VDS西艾克植/長春瑞NVB諾維本蓋諾浜鬼臼乙物又甙m16依托泊甙伊立替康cPT-11艾力開普拓長春新8地塞米松激潑尼松|PDN強(qiáng)的松氫化可素的松皮質(zhì)醇甲孕酮|MPA甲羥孕酮類已己烯雌酚地塞米9順鉑DDP植卡鉑CBP波貝碳鉑奈達(dá)鉑NDP奧先達(dá)草酸鉑LOHP奧沙利鉑類醇LA左旋門冬酰膠酵甲基芐|PCZ/PC腓順鉑DDP10尼妥珠單抗泰欣生分西妥昔單抗愛必妥子利妥昔單抗美羅華曲妥珠單抗赫賽汀靶重組人血管內(nèi)皮生長抑恩度向制素重組人P53尼妥珠單抗泰欣生11終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件12終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件13終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件14終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件15終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件16終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件17終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件18終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件19終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件20終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件21終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件22終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件23終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件24終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件25終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件26終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件27終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件28終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件29終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件30終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件31終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件32終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件33終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件34終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件35終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件36終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件37終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件38終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件39終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件40終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件41終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件42終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件43終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件44終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件45終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件46終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件47終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件48終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件49終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件50終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件51終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件52終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件53終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件54終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件55終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件56終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件57終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件58終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件59終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件60終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件61終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件62終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件63終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件64終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件65終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件66終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件67終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件68終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件69終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件70終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)理課件71終末期腫瘤患者常見癥狀及護(hù)