科學(xué)教學(xué)總結(jié)

第第頁科學(xué)教學(xué)總結(jié)

科學(xué)教學(xué)總結(jié)1

這一學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了六班級科學(xué)課。在教學(xué)過程中，我與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)思索，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人和老師共同參加教學(xué)研討活動，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是簡單的。

一、在政治思想方面

我積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時更新教育理念。我不但著重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中吸取營養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學(xué)，老師需要時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、喜愛我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)技能都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)負(fù)六班級的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)老師，學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的能量來推動我校科學(xué)教育向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一貫指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

課前預(yù)備：課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗(yàn)材料，這對同學(xué)的探究和試驗(yàn)特別重要，所以，我會提前預(yù)備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到同學(xué)的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。

討論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給同學(xué)。另外，一個班級的幾個班狀況各不相同，所以要依據(jù)各班同學(xué)已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)能夠自覺地從學(xué)習(xí)立場上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，特別是試驗(yàn)操作，要留意觀測每位同學(xué)，使每一位同學(xué)都參加到科學(xué)探究活動中，多鼓舞，多運(yùn)用加到好處的評價性語言，使同學(xué)對科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

做到喜愛同學(xué)：同等的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和課堂表現(xiàn)不好的同學(xué)交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，不能一味地批判，要進(jìn)行思想教育，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)立場，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

不斷學(xué)習(xí)：積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、開展科學(xué)活動，全面普及、著重提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、制造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的`科普教育活動。

四、工作考勤方面：

我喜愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，著重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推動新課程，我積極地去外校聽科學(xué)溝通課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了仔細(xì)做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參加學(xué)校安排的各項活動，幫助其他老師做好學(xué)校的各項工作；有老師請假，也能夠聽從學(xué)校安排，仔細(xì)代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平常能實(shí)時把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，聽從安排，相互關(guān)懷，相互援助，相互溝通。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

在焦灼工作之余，時刻覺得自己有一種緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名學(xué)校的科學(xué)老師，在同學(xué)的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對同學(xué)的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機(jī)會，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀老師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)技能上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)閱歷不足，組織教學(xué)技能還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，本學(xué)期我承受五班級的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)打好科學(xué)基礎(chǔ)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識。就是抓科學(xué)課本知識。由于各同學(xué)之間的認(rèn)知潛力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對科學(xué)知識的掌控潛力不同，針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)知識更有勸服力。有時為了趕進(jìn)度必定造成同學(xué)對科學(xué)基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)峻的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對科學(xué)失去愛好。因此，在教學(xué)中我依據(jù)實(shí)際狀況分層次盡量讓每一位同學(xué)都有所收獲，有所成長。

2、培育基本技能。切實(shí)抓好科學(xué)用語的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解，要讓同學(xué)真正了解每個試驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動腦思索問題的時間，多給同學(xué)提問的空間，多讓同學(xué)動手做試驗(yàn)，體驗(yàn)透過試驗(yàn)進(jìn)行觀測和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)潛力。

二、重視獵取知識的過程和科學(xué)探究潛力的培育

要提高同學(xué)的潛力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)對同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題潛力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡約應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獵取知識的過程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)科學(xué)的`“基本學(xué)科思維方法”。

備課時，我仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟科學(xué)課的基本理念，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心琢磨課堂預(yù)設(shè)；上課時，引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)受一個典型的“觀測—發(fā)覺—推想—驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動過程，力爭把同學(xué)的初始想法進(jìn)行整理、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念；抓住課堂生成的機(jī)遇，培育同學(xué)發(fā)覺問題，情愿上心探究的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。

上心探究有效的評價方法，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的上心。評價既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，著重科學(xué)知識結(jié)論的構(gòu)成過程，著重教學(xué)流程，徹底轉(zhuǎn)變徑直灌輸、直奔結(jié)論的教學(xué)方式和死記硬背、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。探究并逐步加大過程與方法、情感立場與價值觀的評價，探究并逐步加大綜合應(yīng)用所學(xué)知識和本事解決生活問題潛力的評價。一學(xué)期下來，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養(yǎng)方面有所進(jìn)展，科學(xué)試驗(yàn)潛力都有所提高。

三、科學(xué)教學(xué)的感悟

透過一學(xué)期的嘗試教學(xué)，我認(rèn)為要讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式：

1、在科學(xué)探究中，要為同學(xué)帶給足夠的有結(jié)構(gòu)的材料，留給同學(xué)足夠的探究時間。

2、教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動計劃，包括制定步驟、選取方法和設(shè)想安全措施。建立合作學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組爭論，共同探究，協(xié)同操作，相互溝通，群眾評價，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。留意指導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。

3、留意搜集第一手資料，教會同學(xué)觀測、測量、試驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)傾聽別人的看法，完善自己的探究計劃。

4、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個周期性較長的過程。因此，教學(xué)方法是否能夠獲得勝利，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下沒有人把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。詳細(xì)表此刻：

⑴課時的安排量少，五班級總課時數(shù)為32課，一周只安排兩節(jié)，需要16周時間，再說，有的課需要2—3節(jié)試驗(yàn)才能完成，有的課那么需要連續(xù)觀測一周、一個月、甚至一個學(xué)期才能完成其教學(xué)；

⑵同學(xué)雖然很喜愛科學(xué)，并且很情愿在課外或機(jī)動時間繼續(xù)探究科學(xué)神秘，但語數(shù)老師補(bǔ)課，作業(yè)量大導(dǎo)致同學(xué)沒有時間顧及這門學(xué)科，更得不到家長的支持，主要緣由只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循途守轍地做不愿做的事情。

四、今后努力的方向

1、細(xì)心解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫意圖。

2、把握單元教學(xué)目標(biāo)完整了解教學(xué)任務(wù)。

3、多種渠道了解同學(xué)的初始想法，為課堂教學(xué)有的放矢做預(yù)備。

4、充分利用課余時間多指導(dǎo)同學(xué)探究科學(xué)神秘

科學(xué)教學(xué)總結(jié)3

一學(xué)期匆忙而過，回顧上個學(xué)期的教學(xué)工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的缺憾。學(xué)校課涵蓋的內(nèi)容特別多，它為中學(xué)學(xué)好歷史、地理、生物等學(xué)科埋下了種子，作為科學(xué)啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔(dān)子的重要性。所以，我在平常教學(xué)中，立足課堂，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對于本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。

愛好是最好的老師，在課堂上，我新奇有用的課件向同學(xué)展示試驗(yàn)或者難以理解的知識點(diǎn)。在探尋光的路徑這一單元中，有一個用三棱鏡將白光分解的小試驗(yàn)，學(xué)校儀器室的器材有限，沒法做試驗(yàn)，課件上簡約的動畫演示試驗(yàn)就解決了這個過程，同學(xué)看著試驗(yàn)演示觀測結(jié)果并得出結(jié)論。

課程中的內(nèi)容更著重選擇貼近同學(xué)日常生活、符合同學(xué)愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個概念，抽象的三個概念比較難理解，而且簡單混淆。于是，我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例，援助同學(xué)理解了音量就是聲音的大小；又用蚊子和水牛聲音的.聽辨，援助同學(xué)理解音高是指聲音的高低；又讓同學(xué)聽熟識的樂器聲音，依據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色。

課下我給同學(xué)推舉了《比克曼的科學(xué)世界》這個科普節(jié)目，以及比爾的科學(xué)小站公眾號，上面有很科學(xué)小試驗(yàn)，趣味性強(qiáng)的同時，又涵蓋了許多科學(xué)知識，豐富了他們的知識儲備。

二、精簡作業(yè)

首先本冊教學(xué)內(nèi)容較多，課容量大，再加上六班級學(xué)習(xí)比較繁忙，科目多，作業(yè)時間教少，所以在作業(yè)布置上肯定要少而精，不做重復(fù)性的練習(xí)。最末，在批改作業(yè)時對于有問題的同學(xué)要實(shí)時提示同學(xué)改正，并實(shí)時批閱；對作業(yè)拖沓的同學(xué)予以較多關(guān)注，讓每一個同學(xué)懂得老師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習(xí)使同學(xué)加深所學(xué)知識的鞏固及理解。

三、關(guān)注后進(jìn)生

對于后進(jìn)生應(yīng)以表揚(yáng)為主，多援助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。在班級里面建立學(xué)習(xí)對子，實(shí)行“兵教兵”，在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的同學(xué)援助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。小小組組長，跟蹤檢查，老師定時進(jìn)行抽查，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、建立“小小組”。

將小組最小化，成立3人小組。由一個學(xué)習(xí)自律性強(qiáng)的同學(xué)作為組長，做好作業(yè)的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細(xì)化，組長檢查起來更加的方便。

五、豐富課堂參加方式，體驗(yàn)參加的歡樂。

科學(xué)課有些知識特別抽象，要讓同學(xué)在觀測試驗(yàn)中發(fā)覺奧秘，獵取新知識。在觀測試驗(yàn)中的到發(fā)覺，獵取知識。例如，在學(xué)