學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師心得7篇

學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師心得7篇學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師心得篇1

暑假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂章。

最讓我感動(dòng)的是就是徐德光。我真的難以想象一個(gè)剛剛18歲的孩子，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，用5年的時(shí)間，一刀刀劈出一條孩子的求學(xué)路。為了修學(xué)校，他賣掉了自己的一頭豬，還借了點(diǎn)錢，修起來(lái)兩所學(xué)校，每天5點(diǎn)起床，挨家挨戶的接孩子上學(xué)。37年的堅(jiān)守，20萬(wàn)公里跋涉的驚險(xiǎn)，時(shí)光流逝。可想而知，他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。

想象著他內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和他比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，他的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。

今后，我要以他和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快樂的成長(zhǎng)！

學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師心得篇2

近段時(shí)間，學(xué)校組織我們?nèi)w教師認(rèn)真觀看了“濟(jì)源市最美鄉(xiāng)村教師”的視頻，細(xì)細(xì)閱讀了每位教師的典型事跡材料，使我認(rèn)識(shí)了十位最美麗的鄉(xiāng)村教師一個(gè)與大山為伴、守望13年的教師段永濤、傾注心血于濟(jì)源，誓把大峪變“新鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)村教師婁利偉、走過36年講臺(tái)歲月的鄉(xiāng)村教師張青春，以及留守兒童的“貼心媽媽”陳月娥了解了他們?yōu)槿藥煴?、淡泊名利、?zhí)著堅(jiān)守、默默無(wú)聞扎根于貧瘠山區(qū)和鄉(xiāng)村的精神。我不由地發(fā)出感嘆：他們不愧為“最美鄉(xiāng)村教師”這個(gè)稱號(hào)。我們要向他們學(xué)習(xí)。

讓我印象最為深刻的是我中心校大社學(xué)校評(píng)上鄉(xiāng)村教師的王金龍老師。他的“教壇‘老愚公’育人‘好園丁’”一文我讀了好多遍。他的先進(jìn)事跡深深地印在了我的腦海里。王老師更是我學(xué)習(xí)的榜樣。

一、學(xué)王老師對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

王老師對(duì)班上的學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷，讓幾個(gè)孩子在自己家里吃住，幫助他們完成學(xué)業(yè)，多么讓人感動(dòng)。作為一名教師，就應(yīng)該像王老師這樣！對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母，真正讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、學(xué)王老師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度王老師說(shuō)：

“要做就做最好！”多么認(rèn)真！多么負(fù)責(zé)！最美老師，美在責(zé)任。他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

三、學(xué)他的才學(xué)

王老師親自編寫盤古文化，親自寫小導(dǎo)游詞，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，為家鄉(xiāng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這不禁使我感到慚愧。讀書、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，將成為我以后努力的方向。

四、學(xué)他樂于助人的品質(zhì)

王老師在學(xué)校就是一個(gè)大好人，誰(shuí)有忙都幫：修煤爐、修電器、替人值班等等。這樣的老師，誰(shuí)不喜歡？

真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們激起了我們心中的美好，讓我們?nèi)紵鸾逃臒崆?。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。我會(huì)行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地向王老師學(xué)習(xí)，向所有的最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，用愛和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯，為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。

學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師心得篇3

鄉(xiāng)村教師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學(xué)校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻(xiàn)于“桃李園”三十年。她的事跡感動(dòng)著鄉(xiāng)村，更感動(dòng)著我們每位教育工，是我們每位教育工應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

這位鄉(xiāng)村教師，在她的身上有著閃爍著諸多動(dòng)人的事跡，件件令人動(dòng)容，件件讓人感嘆。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民教師的使命，更體現(xiàn)出新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌?？v觀她的事跡，一切源于她對(duì)教育的熱愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對(duì)教育的忠誠(chéng)無(wú)悔。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她對(duì)教育事業(yè)的這份無(wú)比熱愛，作為同行的教師，對(duì)此感動(dòng)不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學(xué)生，是我們作為教師的天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時(shí)候由于工作內(nèi)容較多較雜等原因，有時(shí)會(huì)對(duì)這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過老師對(duì)教育熱愛的這份執(zhí)著，對(duì)這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我敬佩的，更是我學(xué)習(xí)的榜樣；

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學(xué)習(xí)，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學(xué)歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位；她的這種對(duì)知識(shí)的渴望或執(zhí)著，讓人敬佩，同時(shí)，多年來(lái)，她積極參加一些學(xué)術(shù)課題研究，挖掘自我的潛能，鉆研學(xué)術(shù)，真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會(huì)，這對(duì)于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，作為一名英語(yǔ)教師，更要不斷的提升自我的綜合能力，尤其是學(xué)習(xí)能力，及時(shí)充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是未來(lái)努力的方向。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目標(biāo)就是要育人育才，讓學(xué)生能夠茁壯成長(zhǎng)，真正成為社會(huì)所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風(fēng)化雨，過老師從學(xué)生心理的角度出發(fā)，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個(gè)“逃學(xué)哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，從學(xué)生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，這是我們需要學(xué)習(xí)的地方，也是未來(lái)我們努力的方向。

過老師傾情守護(hù)這個(gè)她深愛的鄉(xiāng)村，守護(hù)著她的學(xué)校和學(xué)生們，用自己的實(shí)踐行動(dòng)，兌現(xiàn)著自己對(duì)教師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時(shí)期教師的楷模，更展現(xiàn)出了新時(shí)期，教師的精神風(fēng)貌，學(xué)完過老師的事跡后，讓我深深的感觸到自己的不足，在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我要比照標(biāo)桿，不斷進(jìn)取，用心用愛教好我的每位學(xué)生，讓他們能夠快樂成長(zhǎng)，快樂進(jìn)步。

學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師心得篇4

星期一下午，學(xué)校組織全體教師觀看了20xx宿遷最美鄉(xiāng)村教師的視頻，我被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。讓我深有感觸，看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

比如陸沖老師晚年的堅(jiān)守與堅(jiān)持，拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節(jié)課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課，寧愿推遲自己的看病時(shí)間。還有的老師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語(yǔ)言的魅力提及這些最美鄉(xiāng)村教師，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓孩子學(xué)到更多的本領(lǐng)，他們不辭辛苦，任勞任怨，無(wú)論是一舉手一投足，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個(gè)人魅力吧。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村教師就是最真實(shí)的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個(gè)奮斗的目標(biāo)。我知道在我今后的教學(xué)過程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)的心!一定會(huì)克服這些困難，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。

曾經(jīng)聽過一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚說(shuō)：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”“一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。

盡可能的幫助每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。從那股求知的欲望開始，從那份學(xué)習(xí)的拼勁開始，從那向往的眼神開始。想想這些孩子，他們需要我們的手。今后，我要以他們?yōu)榘駱?，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。

在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快樂的成長(zhǎng)!

學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師心得篇5

感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。

其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。

活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是一位好老師，勝過萬(wàn)卷書，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。

我頓悟！要做就做像他們這樣的老師，終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。其實(shí)我們每個(gè)人心中都充滿愛，都向往著美好，只是不經(jīng)意間丟失了。真的非常感謝那些最美鄉(xiāng)村教師，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。

最美鄉(xiāng)村教師，我向你們致敬！

學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師心得篇6

今天，我再次學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師孟敏的事跡，讓我的內(nèi)心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。她從教27年來(lái)，從沒離開過這個(gè)深山小學(xué)校。她把自己的青春奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，贏得了老百姓的一致好評(píng)，她用行動(dòng)詮釋了最美鄉(xiāng)村教師的內(nèi)涵

她把愛灑向山村，讓孩子們享受知識(shí)快樂同時(shí)，感受到了偉大的母愛，無(wú)愧于中國(guó)的“鄉(xiāng)村女教師”。她的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工樹立了可親可敬的榜樣。我應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格。

教師是一種責(zé)任。四角城小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)后，教師也就剩下孟敏一個(gè)人了。雖說(shuō)只是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，但處在七星臺(tái)景區(qū)位置，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。因此，教學(xué)點(diǎn)的工作并不少。大到與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)關(guān)系及校容校貌整治，小到上學(xué)區(qū)領(lǐng)學(xué)生的一本書及學(xué)生的方方面面，都要她一人親自去做，工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了她那份始終不變的執(zhí)著情懷。她為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐?，孟敏老師甘受工作之余的孤?dú)和寂寞而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)都想能有一個(gè)同事可交流一下工作情況，說(shuō)說(shuō)心里話及工作的煩心事。她也曾有很多次機(jī)會(huì)換一個(gè)工作環(huán)境，但看到孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，想到這是生養(yǎng)自己的地方，孟敏就馬上改變想法，就這樣堅(jiān)持了下來(lái)，一晃就是二十七年。

教師的工作是平凡的，工作這么多年，孟敏沒有像英雄模范人物那樣做出可歌可泣的事跡，也沒有做出什么震撼人心的貢獻(xiàn)，只是默默無(wú)聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了些微不足道的事，盡了自己的本職。

“平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見真情”，孟敏老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點(diǎn)一滴的小事認(rèn)認(rèn)真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因?yàn)橛辛诉@份發(fā)自內(nèi)心的愛，才能有春風(fēng)華雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。

作為教師最關(guān)鍵的就是堅(jiān)守和淡定，孟敏老師就是堅(jiān)守與淡定，她堅(jiān)守了27年，教給孩子知識(shí)，讓孩子走出大山。她對(duì)事業(yè)堅(jiān)毅和執(zhí)著和她對(duì)學(xué)生的真情永遠(yuǎn)值得我用心去學(xué)習(xí)、體會(huì)和敬仰。我要向孟老師那樣充滿著愛心做教師，滿懷愛心對(duì)孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平，我也要做一名學(xué)生最喜愛的美麗教師。

學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師心得篇7

教師是塑造年青一代靈魂的工程師，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。所謂責(zé)任越大，壓力越大，面臨著科技發(fā)達(dá)、廣泛的新聞?shì)浾?，教師的行為舉止受到廣大群眾的矚目。

在學(xué)校的安排下，我在假期觀看了由中央電視臺(tái)播放的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，頗有感觸，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)，感動(dòng)在座的所有觀眾，同樣身為鄉(xiāng)村教師，面對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”自身有些慚愧，因?yàn)槲也]有為教育、為學(xué)生付出那么多，而社會(huì)卻給了我很多，他們是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。

短短的稱呼，隱含著背后種種的含辛，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間，馬復(fù)興做到了。白馬相依相伴、長(zhǎng)期冒著生死，徐德光用五年的時(shí)間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，37年的堅(jiān)守，20萬(wàn)公里的跋涉的艱辛，他在孤獨(dú)、等待、忍耐著。在泥濘的雪山上尋求道路，8年的青春，阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個(gè)牧民的孩子走出了一條求知之路。

正如北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇所說(shuō)：鄉(xiāng)村教師所扮演的是：一個(gè)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，一個(gè)就是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖。這些最美鄉(xiāng)村教師，他們?cè)谄h(yuǎn)的貧困地區(qū)默默地堅(jiān)守著自己的崗位，用自己的青春，用自己的熱情，用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開啟求知之路，開啟通往幸福的大門，給這些農(nóng)村娃帶來(lái)希望，帶來(lái)光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無(wú)知。

在讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，更深深地感受到當(dāng)一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心，把“愛”自然而然的貫穿于教育的'某一個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈?？傊淠男?、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們