六年級(jí)總復(fù)習(xí)計(jì)劃ppt

六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃板塊一字母復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)二十六個(gè)字母。能熟知常用的縮略詞。能正確地將二十六個(gè)字母按讀音歸類(lèi)。具體操作：俗話說(shuō)：麻雀雖小，卻五臟俱全。字母這一板塊咋看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但只要我們仔細(xì)琢磨，就不難看出里面的小玩藝兒還是蠻多的，就字母的認(rèn)讀這一塊，就讓學(xué)生頭疼，有的字母形特別相似，如：LIEFCGNHWMJL；有的字母音相似。如：GJYIMNbdqu等，對(duì)于字母中音形相似的，教師都應(yīng)該把它們一一歸納出來(lái)，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、識(shí)記。字母的書(shū)寫(xiě)也尤其重要，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。字母書(shū)寫(xiě)有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫(xiě)一律上兩格，上不頂線是原則。小寫(xiě)字母怎么辦？請(qǐng)你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面兩格拖(g,q,y)，無(wú)“辮”無(wú)“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對(duì)照課本仔細(xì)看，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。在字母這一板塊有一定難度的，應(yīng)該是字母讀音分類(lèi)的內(nèi)容了，尤其是含A音的字母與含/e/的字母，學(xué)生最不容易辨別。為此，教師在教或復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)不防采用兒歌的形式輔助于其中，收效會(huì)很好。兒歌可編為：英語(yǔ)字母有二十六，元音字母有五個(gè)，輔音字母二十個(gè)，半元音是Y。字母A有四姐妹AHJK；字母E有八兄弟EBCDGPTV；字母I有兩兄妹IY；字母U有三兄弟UQW；音素/e/有七個(gè)伙伴FLMNSXZ；這種以兒歌形式的記憶方法，不僅增強(qiáng)了字母學(xué)習(xí)的趣味性，也使學(xué)生在有趣的氛圍中不知不覺(jué)地記住了所要記的內(nèi)容。字母需大寫(xiě)的情況1.句子開(kāi)頭字母要大寫(xiě).2.人名,地名,國(guó)名以及表示某國(guó)語(yǔ)言的名詞開(kāi)頭字母必須大寫(xiě).3.普通名詞不大寫(xiě),但由普通名詞構(gòu)成的專(zhuān)有名詞要大寫(xiě).4.I,OK永遠(yuǎn)要大寫(xiě).5.位于姓名前的稱(chēng)呼等也必須大寫(xiě).標(biāo)點(diǎn):一個(gè)句子末尾必須有一句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，問(wèn)句后用問(wèn)號(hào)，感嘆句后用驚嘆號(hào)，其他情況用句號(hào)。但是特別要注意的是英文句號(hào)用實(shí)心點(diǎn)，不要用小圈。逗號(hào)用在句子中間，表示一定的停頓。英文中沒(méi)有中文的頓號(hào)。常見(jiàn)的字母題型：1、按字母表順序，寫(xiě)出下列字母的左右鄰居?！猋——2、根據(jù)大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母，或有小寫(xiě)寫(xiě)大寫(xiě)：如：K——、G——、a_、t_2．指出下列每組字母中含有相同元音讀音的選項(xiàng)：如：A、GPLB、AJKC、MQYD、RST3根據(jù)日常觀察，選擇正確答案：如：；哪一組字母是“影碟機(jī)”的代稱(chēng)？A、VCDB、TMC、WCD、OK4、請(qǐng)從你所聽(tīng)到的每組字母中選出含有相同元音讀音的兩個(gè)字母，并將其標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題前的括號(hào)內(nèi)如：（）A、QOB、QWC、OWD、XY板塊二——語(yǔ)音復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽(tīng)、讀、辨認(rèn)國(guó)際音標(biāo)48個(gè)音素。能正確地朗讀單詞與句子。能熟記一些常見(jiàn)的字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則。具體操作：提起語(yǔ)音，許多老師會(huì)認(rèn)為語(yǔ)音這塊就是指音標(biāo)內(nèi)容，其實(shí)，語(yǔ)音除了音標(biāo)外，還包括單詞與句子的讀音，當(dāng)然，音標(biāo)也確實(shí)是語(yǔ)音板塊中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)階段，只是要求學(xué)生能“聽(tīng)、說(shuō)、讀”所學(xué)音標(biāo)。對(duì)這一要求，我個(gè)人認(rèn)為可把他們歸為一個(gè)要求，那就是“認(rèn)”。聽(tīng)、說(shuō)、讀最終都將落實(shí)在“認(rèn)”上，認(rèn)不僅是認(rèn)單個(gè)的音標(biāo)，而且在音標(biāo)詞中能予以認(rèn)出，并能正確地讀出音標(biāo)詞。音標(biāo)在我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，就如我們手中的拐杖，有了它的幫助，學(xué)生對(duì)單詞和句子的讀音準(zhǔn)確性更高了。然而我們又不能一味地讓學(xué)生借助于這一拐杖，否則他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上將永遠(yuǎn)是個(gè)瘸腿。為此，在語(yǔ)音復(fù)習(xí)階段，老師應(yīng)該將小學(xué)書(shū)中出現(xiàn)的所有單詞就讀音上進(jìn)行了總結(jié)與概括，從中給學(xué)生歸納出許多字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則，并一一地讓學(xué)生識(shí)記。如字母L只有兩種發(fā)音，放在詞首的發(fā)清晰的/l/，放在詞末或le則發(fā)模糊/l/；字母Y一般有三種發(fā)音，放在詞首的發(fā)/j/,在單音節(jié)詞中發(fā)/ai/,在大多數(shù)雙音節(jié)詞中發(fā)/i/；字母組合ea一般也有三種發(fā)音，大多數(shù)發(fā)/i:/，如：clean,teacher,please;有的發(fā)/e/，如：head,sweater,breakfast;還有的發(fā)/ei/,如：great,break.小學(xué)英語(yǔ)中只有這兩個(gè)單詞中ea發(fā)/ei/；th一般有兩種發(fā)音，小學(xué)階段，發(fā)/θ/音的大多與數(shù)字有關(guān)再加上mouth,think,thank等詞，發(fā)/D/音的大多與代詞有關(guān)。諸如此類(lèi)的發(fā)音規(guī)則通過(guò)老師地講解與學(xué)生的識(shí)記，不僅使學(xué)生在做類(lèi)似于單詞辨音的操作題時(shí)正確率大增，同時(shí)也使學(xué)生在沒(méi)有音標(biāo)的扶持下讀準(zhǔn)單詞音，即獲得了見(jiàn)詞能讀的能力，為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

板塊三——詞匯

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能將所學(xué)的單詞按類(lèi)別分類(lèi)。熟練掌握所學(xué)單詞的同音詞、近義詞、反義詞或?qū)?yīng)詞，名詞的單復(fù)數(shù)形式、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞與副詞的縮寫(xiě)式與完全式。熟練掌握四冊(cè)教材中出現(xiàn)的詞組與習(xí)慣用語(yǔ)。

具體操作：

有關(guān)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，我曾經(jīng)給學(xué)生打過(guò)這樣一個(gè)比方：詞匯就相當(dāng)于蓋房子的磚頭，沒(méi)有一定數(shù)量磚頭的積累，就無(wú)法蓋成一間房；同樣的不學(xué)好或不積累一定數(shù)量的單詞，英語(yǔ)也是永遠(yuǎn)學(xué)不好的。在讓學(xué)生明白了這一道理后，我就利用復(fù)習(xí)階段和學(xué)生一道摸索概括總結(jié)一些記憶單詞的好方法。如：?jiǎn)卧~歸類(lèi)法，即：將所學(xué)過(guò)的單詞按類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)（顏色類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、服裝類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)、動(dòng)詞類(lèi)、介詞類(lèi)、疑問(wèn)詞類(lèi)、等等）。為此，我建議教師們?cè)趶?fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，要舍得花時(shí)間把8冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的所有詞組予以整理歸類(lèi)，尤其是詞組一定要進(jìn)行多多操練，舉一反三.重難點(diǎn)：人稱(chēng)代詞，物主代詞，指示代詞，系動(dòng)詞be,數(shù)詞，名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞的比較級(jí)，動(dòng)詞的ing形式，動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，動(dòng)詞詞組搭配．常見(jiàn)的題型：

1、下列每組詞中哪一個(gè)與另外三個(gè)不屬于同一范疇

如：（）A.fatherB.driverC.teacherD.worker

2、按要求寫(xiě)出下列詞形

young(反義詞)________class(復(fù)數(shù))____________run（ing形式）___

read（第三人稱(chēng)單數(shù)）___3、選出下列單詞的正確拼寫(xiě)形式

如：（）A.excuseB.excsueC.exscueD.excues

4、根據(jù)句意用括號(hào)中的詞適當(dāng)形式填空

如：Therearetwonew_____onthetable.(box)

5、詞組英漢互譯

如：1、老師的書(shū)2、lookthesame__________６、將下列單詞換一字母變成新詞the_top_sun__7、選擇正確的搭配：___thebedA.setB.setC.Put

板塊四——句子復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能較熟練地掌握四大句子類(lèi)型的特點(diǎn)以及相互的轉(zhuǎn)換。能熟練地運(yùn)用“isaream”、熟知“hashave”與“thereis/are”之間的區(qū)別。能較好掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法并正確運(yùn)用．四會(huì)句子能熟記并正確書(shū)寫(xiě)。具體操作：

句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的核心。在這一板塊的復(fù)習(xí)中，教師可以向?qū)W生說(shuō)明，以往所學(xué)的句子我們都可按句子的類(lèi)型予以分類(lèi)。從句子使用的目的來(lái)分，它可分為四類(lèi)1、陳述句（肯定句和否定句）2、疑問(wèn)句（一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句）3、祈使句（肯定句和否定句）4、感嘆句。四大句子類(lèi)型的相互轉(zhuǎn)換，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是個(gè)難點(diǎn)，為此，教師可通過(guò)說(shuō)順口留的形式來(lái)幫助學(xué)生解決這一難題。如：將陳述句變成一般疑問(wèn)句，可以變成這樣的順口留：疑問(wèn)疑問(wèn)調(diào)個(gè)頭，把系動(dòng)詞“isaream”放在最前頭。又如：將陳述句的肯定句變成否定句，我們就可以這樣說(shuō)：否定，否定加“not”，加在何處，加在系動(dòng)詞的后面；在句子相互轉(zhuǎn)換的題型中，最難的要算“就下列劃線部分提問(wèn)”或是“看答句，寫(xiě)問(wèn)句”這種題型了，其實(shí)，我們只要讓學(xué)生熟練掌握疑問(wèn)詞（what，where，who，whose，which，how，howold，howmuch，howmany）具體用法，了解他們是針對(duì)什么提問(wèn)的，這種題型就很容易做了。常見(jiàn)的題型：

1．根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)出單詞及詞義

如：/keik/____________________

2．下列每組詞中，那一個(gè)劃線字母的發(fā)音與另外三個(gè)不一樣

如：1.A.gradeB.askC.nameD.late

3．判斷單詞畫(huà)線部分的讀音，相同（Ｓ）不同（Ｄ）如：1.latefat2.suncome4．指出下列各組單詞的劃線部分有幾種發(fā)音

A、一種發(fā)音B、兩種發(fā)音C三種發(fā)音D四種發(fā)音

()1.China2.black3.class4.watch

常見(jiàn)的題型：1、把下列句子該成否定句/肯定句/一般疑問(wèn)句。

2、對(duì)劃線部分提問(wèn)。

３、連詞成句。

板塊五——對(duì)話

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

了解中西方國(guó)家的文化差異；能將所學(xué)的日常交際用語(yǔ)熟練地運(yùn)用于實(shí)際生活中

具體操作：

小學(xué)英語(yǔ)8冊(cè)書(shū)中含蓋的語(yǔ)言功能項(xiàng)目包括以下幾個(gè)方面：

1.Numbers(數(shù)字)

2.Action(動(dòng)作)3.Askingforhelp(要求幫助)

4.Askingtheway(問(wèn)路)

5.Advice(勸告)

6.Choices(選擇)

7.Shopping(購(gòu)物)

8.Havingmeals(就餐)

9.Frequency(頻度)

10.Heightandweight(高度與重量)

11.Intentionsandplans(意向與計(jì)劃)

12.Hobbiesandpreferences(愛(ài)好與偏愛(ài))

13.Illness(疾病)

14.Directions(方向)15.Distance(距離)

16.Making