2023-2024人教部編版初中語文七年級上冊第三單元教案寫人要抓住特點

教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊七年級上冊教材版本部編人教版課題名稱第三單元寫作-寫人要抓住特點難點名稱人物的外貌描寫難點分析從知識角度分析為什么難人物外貌描寫并不是單純的描寫人物的外貌特征，還要通過外貌描寫感知人物的性格特點和內(nèi)心的情感變化，需要細致的觀察、準確的語言、以及選取人物最關(guān)鍵的性格，具有一定的難度。從學生角度分析為什么難人物的外貌描寫學生在小學時接觸過，但大多數(shù)學生不能抓住人物的特征，寫人千人一面，語言空洞，思維局限，還存在畏難的心理，很難通過人物外貌寫出人物特點。難點教學方法通過圖片直觀展示人物外貌，觀察并找到人物主要特征。通過實例講解引導學生由表及里的認識到外貌描寫并不是單純孤立的描寫人物的外貌特征，還可以透視人物的性格特點和內(nèi)心感受。引導學生發(fā)現(xiàn)為標題、歸納問題、解決問題。教學環(huán)節(jié)教學過程導入1.同學們，在上課之前老師請大家?guī)蛡€忙，據(jù)說從前有個縣令要抓一個小偷，于是讓差役張貼了一張這樣的告示：今有小偷一人，個子不高不矮，身材不胖不瘦，眼睛不大不小，鼻子不高不低，臉不白不黑，如有知情者請上報衙門，必有重賞。你能幫這位縣令抓到小偷嗎？為什么呢？答案肯定是不能，因為這張告示中小偷的外貌根本沒有特點，可見，外貌描寫無論是在文章中還是在生活中都有很重要的地位，今天我們就來學習如何通過外貌描寫來抓住人物特點。知識講解（難點突破）2.外貌描寫：通常我們把外貌描寫也稱肖像描寫，即對人物的相貌特征，包括人物的容貌，衣飾、神情、體態(tài)、姿態(tài)的進行描寫。比如：這個片段就是從人物的年齡、身材、衣飾、姿態(tài)、長相、神態(tài)方面對弟弟進行描寫。突出了弟弟的活潑可愛表達，了作者對小弟弟的喜愛之情。3.外貌描寫的作用：外貌描寫可以顯示人物的年齡、身份、地位、職業(yè)等?？梢燥@示出人物的性格、愛好等。還可以顯示出人物的生活狀況，可以展現(xiàn)出人物的心情?？傊?，外貌描寫可以使文中的人物活現(xiàn)在讀者面前，給人以如見其人之感，從而在讀者的心中留下深刻的印象。魯迅的作品《孔乙己》中有一段對人物的外貌描寫。這一外貌描寫表現(xiàn)了一個身份低微，地位低下，好喝懶做，貧困潦倒，經(jīng)常挨打，而又死愛面子的老書生形象。這個人物描寫就顯示了人物的年齡，身份，地位，性格，生活狀況等。使孔乙己真的活現(xiàn)在了我們讀者面前，真的給人以如見其人之感。那么這一次人物形象形象也成為了文學作品中的經(jīng)典。課堂練習（難點鞏固）4.外貌描寫的方法：方法一，外貌描寫要有一定的順序。描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部。局部描寫時按照從上到下的順序。這個例子非常典型，先描寫人物的個子、身材，這是對人物的外貌進行整體描寫。進來寫了短發(fā)頭上的發(fā)夾、臉龐、眼睛、鼻子等，這是對人物外貌進行局部描寫又按照從上到下的順序，條理非常清晰。方法二，抓住外貌中最主要的特征。相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。《西游記》中描寫豬八戒的外貌，就抓住了人物最典型的特征，給人印象極其深刻。方法三，凸顯人物的性格和情感。這些外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點及情感。魯迅先生的作品《藤野先生》中有一段對清國留學生的外貌描寫。抓住了清國留學生的大辮子，這一外貌特征，把一群胸無救國之志，生活糜爛庸俗的清國留學生刻畫的入木三分。“高高聳起，形成一座富士山，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般”是比喻?！皩嵲跇酥聵O了”是反語，表現(xiàn)了作者對他們腐朽生活的極其厭惡和辛辣諷刺，這描寫既表現(xiàn)了清國留學生的性格特征，又表現(xiàn)了作者的思想感情。方法四，巧用修辭。如果能恰當?shù)氖褂靡恍┬稳菰~，確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋?，會使人物更鮮明生動。下面這個例子描寫了兩個孩子，一個又臟又瘦一個又白又胖，那么如何表現(xiàn)人物的臟、瘦和白胖的特點呢？不妨使用一些修辭方法。兩個例子進行對比我們會發(fā)現(xiàn)使用修辭方法后人物特點更鮮明，語言更深動，給人印象