中班數(shù)學(xué)教案《送禮物》

中班數(shù)學(xué)教案《送禮物》上課之前當(dāng)然需要準(zhǔn)備好教案，這樣能夠更加明晰調(diào)理的給學(xué)生們講課。下面是由我整理的“中班數(shù)學(xué)教案《送禮物》”希望能夠為您帶來幫助?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。活動準(zhǔn)備：1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球假設(shè)干。2、雪花片假設(shè)干。3、幾何圖片一張?；顒舆^程：一、活動開始。老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!（出示彩旗圖片）老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。（幼兒回答）老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒有誰發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢?（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。）老師：小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?（請個別幼兒示范操作。）老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。（出示皮球）老師：這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色，彩旗和小動物都是有規(guī)律排隊的，

這些皮球可以怎么排呢?（幼兒回答）二、基本部分。老師：小動物們玩的很高興，如今他們要回家了，我們送一串項鏈給

它們好嗎?（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把

項鏈做完。）老師：好了，如今請小朋友來看一看，（本文.中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小松鼠送禮物》一、說教材《情境互動式幼兒數(shù)

學(xué)教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學(xué)的邏輯線索，在主題中按

照不同階段幼兒的年齡特點，引導(dǎo)幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料

互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造考慮、解決問題的教學(xué)主

旨。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，我共設(shè)計了4個環(huán)節(jié)，情境貫穿整個活動

之中。在游戲娛樂的過程中自我檢測與評價。感到學(xué)數(shù)學(xué)是愉快的。二、說目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點和班里幼兒的實際情況，我確立了以

下目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力，發(fā)展方位知覺2、通過活動，認(rèn)識區(qū)

別上中下空間方位，學(xué)習(xí)方位詞上面，中間，下面其中目標(biāo)二設(shè)定為重難優(yōu)質(zhì)文檔你我共享第2頁共5頁點。三、說準(zhǔn)備根據(jù)活動的需要，制作1、情境數(shù)學(xué)課件；2、操作教具：人手一套。幼兒在體驗游戲的愉快過程中，進(jìn)一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操作更有趣有效，發(fā)揮了很好的作用?；钴S了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。四、說教法、學(xué)法（一）教法興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個糖衣，讓幼兒在糖衣的誘惑下，把本來難以下咽的苦藥吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中，主動積極、自愿地去探究和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正表達(dá)幼兒在活動的主體地位。整節(jié)課以游戲活動貫穿，進(jìn)一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、興趣性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。（二）學(xué)法中班下學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)能力有了一定的增強(qiáng)、游戲程度也有很大進(jìn)步。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有情境性的游戲中促進(jìn)了幼兒對空間方位的認(rèn)識，豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既表達(dá)了以幼兒發(fā)展為本的理念，也促成了合作探究式師生互動的形成。五、說教學(xué)程序（一）整體思路意圖本節(jié)教育活動為一課時。整節(jié)課以小松鼠去鍛煉一路走過的地方看到好吃的送禮物給號朋友為線索4個環(huán)節(jié)，有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很好的作用?；钴S了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。（二）活動流程本次活動，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入通過情境導(dǎo)入，調(diào)動幼兒情緒，緩解對陌生環(huán)境的拘束感，并通過小松鼠去鍛煉引入今天活動的內(nèi)容。師：瞧，這是誰呀？（小松鼠）ppT它急急忙忙的是要去哪里呀，原來小松鼠是要去鍛煉，你們看它來到了哪里？二、布題1、在山下看到了什么？（在山下看到了小草）小松鼠往山上爬，他爬到了哪里？看到了什么？（爬到了山的中間，學(xué)說中間?？吹搅耸㈤_的小花）小松鼠繼續(xù)往上爬，爬到了哪里了（山上，學(xué)說山上），在山上看到了一個小亭子。這時候他覺得肚子餓了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有獼猴桃，蘋果和梨子（出示操作卡）還有一些好吃的，到底是什么呢？我們一起來聽一聽，猜一猜（1）頭上長綠葉，身上方格格，東北部長她，全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面；對不對呢，讓我們一起來看。（2）聽錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間；（3）這個東西害羞地露出半個臉，會是什么呢，我們一起把他叫出來吧。在蘋果的下面原來是草莓。2、小松鼠看到這么多好吃的東西，非常的開心，把肚子吃的飽飽的，去看望他的朋友了。他的朋友會是誰呢？（出示三個朋友）調(diào)皮的小松鼠把給朋友的禮物藏在了大樹上。（出示操作卡片）大樹上有三根線小松鼠會把誰的禮物放在上面、中間和下面呢？出示準(zhǔn)備的禮物讓小朋友看一下。三、幼兒操作。邊操作邊說誰的禮物放在上面，誰的禮物放在中間，誰的禮物放在下面。四、驗證。中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《給數(shù)字送禮物》 1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。重點：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。難點：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡假設(shè)干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡假設(shè)干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡假設(shè)干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。一、集體活動1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。2、目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？4、集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物。二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實物卡送數(shù)字卡。三、活動評價1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。2、教師小結(jié)。3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識）小班數(shù)學(xué)教案《給“大大”與“小小”送禮物》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：給大大與小小送禮物數(shù)學(xué)活動：給大大與小小送禮物活動目標(biāo)：1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。2、學(xué)慣用目測的方法比較物體大小。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。活動準(zhǔn)備：1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處假設(shè)干。3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家?；顒舆^程：1、導(dǎo)入。今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說請起立，你就說我起立；我說請坐下，你就說我坐下，試試看好嗎？2、今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。1出示大娃娃。這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。┱埰鹆⑽覀円黄鹫f大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕（加上動作）2出示小娃娃。這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。┱埰鹆⑽覀円黄鹫f小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包3、游戲：給大大、小小坐椅子。這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？（不一樣。一把大、一把?。┪艺埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫助它們？小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼兒送禮物。要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。（1）教師提供，個別幼兒進(jìn)行。1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。3.從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《給數(shù)字送禮物》 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給數(shù)字送禮物1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？ 班數(shù)學(xué)教案《送禮物》”能解決您的教案需求，同時，我們還為您精選準(zhǔn)教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個， 備的中班游戲送禮物教案專題！貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡假設(shè)干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡假設(shè)干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡假設(shè)干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。1、集體活動（1）復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。（2）目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。（3）按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給