人教版八年級(jí)生物下冊(cè)第一節(jié)《植物的生殖》教案

敬重的各位評(píng)委大家好！情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾個(gè)方面進(jìn)展本次說課。一：教材分析〔一、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用〔教材的地位與作用〕本節(jié)課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書、人教版《生物學(xué)》的適應(yīng)，又呈現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的進(jìn)展和進(jìn)化。為學(xué)習(xí)《生物的進(jìn)化》打下根底?！捕场⒔虒W(xué)目標(biāo)確實(shí)定本節(jié)課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書、人教版《生物學(xué)》的適應(yīng)，又呈現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的進(jìn)展和進(jìn)化。為學(xué)習(xí)《生物的進(jìn)化》打下根底?！捕?、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定結(jié)合課程的課程理念，面對(duì)全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡目標(biāo)的角度”本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1、學(xué)問與技能：描述植物的有性生殖和無性生殖，使學(xué)生能夠列舉生殖方式對(duì)不同的環(huán)境的適應(yīng)。，培育學(xué)生的推理推斷力氣。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過扦插操作培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和寵愛生命的情感?！病持攸c(diǎn)和難點(diǎn)：沒有科學(xué)的生疏，所以把概述植物有性生殖和無性生殖及區(qū)分作為植物的扦插作為本節(jié)的難點(diǎn)。二、學(xué)情分析：解，從今學(xué)問過渡和引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解難度應(yīng)不大。三、說教法：互動(dòng)，表達(dá)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究的教學(xué)理念。四、說學(xué)法“受人與魚，莫過于授人與漁”學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是為了“學(xué)會(huì)”學(xué)問，更是為了“會(huì)學(xué)”學(xué)問。根椐學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)閱讀、思考、分析、合作探究、爭(zhēng)論等多種途徑，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。1．設(shè)計(jì)思路2．教學(xué)過程概念。再組織學(xué)生觀看植物無性生殖的圖片，鼓舞學(xué)生歸納出無性生殖讓學(xué)生認(rèn)真觀看，分析成活率的關(guān)鍵因素是什么？通過對(duì)有性生殖和無性生殖的比較，明確了這兩種生殖的異同課標(biāo)理念。板書設(shè)計(jì)突破難點(diǎn)，在教學(xué)過程中的適當(dāng)時(shí)機(jī)寫如下的板書：第一節(jié)植物的生殖殖方式。個(gè)體的生殖方式。三、無性生殖和有性生殖的不同點(diǎn)無性生殖不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生個(gè)體；有性生殖是兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵(又稱合子)個(gè)體，合子是其次代發(fā)育的起點(diǎn)。學(xué)生每日提示～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～勵(lì)志名言：1、泰山不是壘的，學(xué)問不是吹的。天不言自高，地不語自厚。2、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到學(xué)問的精華。先學(xué)爬，然后學(xué)走。3、星星使天空絢爛奪目；學(xué)問使人增長才能。4、寬闊的河安靜，博學(xué)的人虛心。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。5、老姜辣味大，老人閱歷多。請(qǐng)教別人不折本，舌頭打個(gè)滾。6、心專才能繡得花，心靜才能織得麻。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。7、一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。8、只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。困難是