最感人的十篇中考滿分作文

PAGEPAGE42010年最感人的十篇中考滿分作文寸草心我以為，你并不愛我。所以在過馬路的時候，你沒有像其他孩子的爸爸那樣伸出有力的大手抱起我，然后靜靜地等著紅綠燈，而是指著?路對面示意我自己過去。當我膽戰(zhàn)心驚雙腿發(fā)抖地走到馬路邊時，你依然沒有伸手抱我，而是望著我，得意地微笑。我以為，你并不愛我。所以當我和小伙伴打鬧而哭鼻子的時候，你卻沒有拿漂亮可愛的布娃娃來哄我，而是伏案寫著些什么。我無助地躲在被窩里掉“金豆豆”的時候，你也沒有像媽媽那樣用柔柔的紙巾替我擦一擦，我只是瞧見你毫不在意的眼神偷偷瞟過來幾次。我以為，你并不愛我。所以在我學騎自行車摔倒時，你沒有立馬跑過來替我拍掉身上的塵土，而隔壁文文的爸爸則會三步并作兩步地跑過去扶起她，心疼地?這問那，我卻只能在你期待的眼神中委屈地爬起來，然后接著練。我以為，你并不愛我。所以當我無數(shù)次挑燈夜戰(zhàn)無數(shù)次揮汗如雨后獲得一張大紅的獎狀時，你沒有興奮地抱起我稱贊個不停，也沒有給我任何的獎勵，只是淡淡地說要繼續(xù)努力，而我，也只能默默地對自己說，一次成功不算什么，然后繼續(xù)加油，只為了贏得你贊許的目光。我以為，你并不愛我。所以當我在偷吃了你買來招待客人的紅棗后，我以為你會一笑而過，頂多也就說下次別這么嘴饞了?？墒俏覜]有想到的是你卻不顧客人的勸解罰我去做家務，看著我一臉的倔強，你展現(xiàn)給我的是嚴肅的神情。我以為，你并不愛我。所以當我因為頑皮而放學很晚回家后，你不但沒有溫暖的問候，反而還像警察審問犯人一般審問我的“行蹤”，所以下一次我不得不準時回到家向你報告，以免你的大道理喋喋不休地向我“轟炸”過來。我以為，你并不愛我。所以當我在離家很遠的初中讀書時，很少看到你的身影，來看我的總會是媽媽，即使你因為工作路過這里，也不會來學?？纯次?，縱然每周五放假學前我無數(shù)次看到你在校門口伸著脖子在張望。擬人等手法寫出夜色的特點，更襯托出人物的心情。再如正文“一杯茶早已涼透，一點兒熱氣也不冒了。看來，媽媽已經(jīng)等我很久了?！闭Z句自然，觀察細致，我們?yōu)閶寢尩膱?zhí)著感動，也為小作者的細心感動。像這樣突出文采真情的句子，文章中還有很多，小作者把心情也濃濃地注入語句，使得文章讀來感覺字字珠璣，詞詞達意，句句感人。因為有了期待晚自習時，燈光明亮的教室里，除了幾把殷勤的吊扇在為辛苦的學子們驅除暑熱外，幾乎沒有什么動靜。突然，“撲——?——撲”地幾聲響，驚動了教室里大多數(shù)同學，不約而同地抬起頭來，尋找聲響的來源。哦，原來是一只從黑暗中來教室追求光明的飛蛾。這只飛蛾很大，黑色的身體上，點綴著幾點白色的花斑，似有蝴蝶之美。它也許沒有想到，它是一個不速之客，它的貿(mào)然行動，竟然打破了教室里的寧靜。它也許在黑暗中呆得太久了，它擔心自己的一生都會與黑暗成伴，于是，它期待著光明，期待自己的生命與光明為伴。它飛進了教室，并徑直向日光燈沖去……它在黑暗中久久期待的光明就在眼前，它為了這一刻的到來，不知飛越過了多少漆黑的空間，但無論?被樹枝阻撓，還是被高墻隔擋，它的心中只有一個期待——飛向光明。它終于看到了前方有光明從窗戶中瀉出，它更加信心十足，它輕薄的翅膀更加有力，它來到了我們寧靜的教室。可是，電扇并不懂得飛蛾的心思，只知道為辛勤苦讀的學子賣力，“呼呼呼——呼呼呼——”馬力似乎在加大，風力似乎在加強，而那只可愛的飛蛾可能沒有想到，在它追求光明的路上，在這里遇到了更為艱難的險阻——每當它要靠近日光燈管時，日光燈管旁邊的電扇就把它無情地吹得更遠。一次，兩次，三次……我以為它會在一次次的失敗中放棄，但它沒有?為了這一份長久的期待，它不停地向象征光明的日光燈管沖去，不知道是在多少次的失敗之后，它終于靠攏了燈管，如愿以償。它緊緊地抱著發(fā)著白熾光的燈管，沉浸在光明之中，感受著成功的喜悅。我看不到飛蛾臉上的表情，但我想，它即使沒有臉部表情，它的內(nèi)心也一定笑開了花。從此，每當我在做某件事想懈怠時，就會想起這只飛蛾，為了心中的那份期待，堅持，再堅持，勇敢地執(zhí)著向前，就可以走向光明的未來。推薦理由：飛蛾撲燈這樣的現(xiàn)象，在生活中會經(jīng)常看到，但是，不是每位考生都能像這位考生那樣觀察細致，感悟深刻的。特?是要寫得生動感人，就更是需要作者用心、用力了。本文切合題意。作者不但描寫了飛蛾從黑暗飛來，又與電扇風力作拼搏，最后才終于緊緊地擁抱了光明的過程，而且揭示出了飛蛾如此執(zhí)著的內(nèi)在因素是它對光明的無限期待，這就與主題緊緊相扣了。本文形象生動。文章中的主體形象是飛蛾，但作者用了較多的筆墨來寫電扇，目的是把電扇象征為為了實現(xiàn)期待的目標而必須跨越的障礙。如果沒有這個障礙，飛蛾這個形象的拼搏與執(zhí)著精神又難于體現(xiàn)了。本文意蘊悠長。很顯然，作者對飛蛾的書寫歌頌，目的并非只在飛蛾本身，而是讓我?從飛蛾的行動表現(xiàn)中得到一些啟發(fā)。從故事中不難領悟到，一個人有了期待還遠遠不夠，只有通過努力刻苦的拼搏才能讓期待變?yōu)楝F(xiàn)實。聽聽校園的聲音那天，我獨自一人走在校園的路上，看著校園熟悉的一切。在不久的將來，我和同學們就會分別，就會永遠地離開這個生活了三年的?園，告別慈祥和藹的老師……想到這里，一絲依戀與不舍涌上了我的心頭。于是，我放慢腳步，慢慢地踱著，一幕幕熟悉的風景在我的眼前展開，一個個親切的聲音在我的耳畔響起，我猶如一個饑餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作珍貴的記憶，鐫刻在心里。我看到，鳥兒依然在校園里輕快地飛翔，它們的啼鳴，依然是那樣地動聽、婉轉；我看到，水池里的錦鯉依然在悠閑地游動，它們的身姿，依然是那樣的輕盈、瀟灑；我聽到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那么的晶瑩、空靈……校園的聲音就像那音樂一樣傳神，富有動?的情韻。我聽到，教室里又傳來學弟學妹們瑯瑯的書聲，整齊而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們在宣告自己的壯志與雄心；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是他們在抒發(fā)對大自然的熱愛和贊美……這洪亮的讀書聲，就像奔騰的黃河，氣勢磅礴，振奮人心，它呼嘯著，它奔流著，生機無限，活力無邊……“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，歡快的上課鈴響了，在我耳里，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識的精神……聽，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2”……“請同學們一起朗誦《過零丁洋》…?“whatareyoudoing？……”這一切的一切，傳達出老師對學生不倦的教誨，傳達出老師對學生深摯的關愛和神圣的責任?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，這是老師崇高精神的再現(xiàn)；“一句句的囑咐，一聲聲的教誨”，質樸的話語里彰顯出無私的付出與奉獻。校園里的聲音，是我一生都會吟唱的樂曲，是我終生難忘的鼓勵，是我永遠銘記的教誨?！敖裉?，我們是桃李芬芳，明天是祖國的棟梁……”這是同學們的自信的宣言，是團結的精神，是不懈的奮斗；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻，一種高??！俺厣媳烫θ狞c，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園里最自然的聲音，美麗、動聽；“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園里最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會有豐富的收獲，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……聽聽校園的聲音，領悟它的魅力，讓我們懷揣著美好的回憶告別校園，走向未來。聽聽校園的聲音，記住它的音符，讓我們譜一首屬于自己的校園民謠，走向光明。聽聽校園的聲音，銘記它的特質，讓我們懷揣著紅紅的通知書，走向下一個輝煌。推薦理由：我們所生活的校園?因為時間太長，因為課業(yè)負擔重，因為同學之間有點小糾紛、師生之間有點小矛盾，于是，我們對她的感覺似乎是麻木的。大多是離開數(shù)年后才開始懷念學校，懷念師生。其實，校園確實是求學生活的好地方，她是我們?nèi)松兄匾捏A站。作者筆下，就讓我們感受到了曾經(jīng)被我們忽視過的地方。本文的突出特點有：1情真意切，感人至深。這是一篇呈獻校園的頌歌，作者以滿腔的深情，暢敘自己對校園熾熱的愛。因此，平時平淡無奇的校園聲音，在作者真摯情感的調(diào)和下，變得那么的動人，小鳥的啼鳴、同學的書聲、老師的話語，匯成一曲感人的校園樂曲，把作者對校園的愛，對老師、同學的情，描摹得淋漓盡致，讀來讓人深受感動。2詩文點染，文采斐然。文中或直錄詩句，再現(xiàn)豐富的學習生活；或化用詩意，書寫動人的青春風采。詩文佳句點綴文中，使文章極富文采，形式與內(nèi)容相得益彰，共同構成一篇美文。屬于自己的天空“世界上沒有相同的兩片葉子”，我們每個人都擁有屬于自己的天空?！}記讓我喘口氣行嗎？馬上就要進行中考了，往日里熱鬧的操場上早已沒有了歡騰的吶喊聲和嬉戲聲。大家全都投入到緊張的復習之中，老師也開始忙碌起來，鋪天蓋地地印了許多試卷讓我們天昏地暗地做。就連晚自習和課余時間也不放過，白沫子熏天地講課，弄得我們白天昏昏欲睡，晚上鼾聲如雷。我真想說：老師們，請把我們的休息時間還給我們，我的時間我做主，讓我們喘口氣，行嗎？讓我做回主行嗎？好不容易盼到周末，回到家里想好好地享受一下清閑的生活，沒想到，家里的爸爸媽媽更是想得周到，種類繁多的復習資料、價格不菲的學習機、厚重的試卷集……早就擠滿了我的小天地。媽媽總是說：“人生短暫，沒有多少時間可以用來揮霍！少壯不努力，老大徒傷悲?！边@話是不錯，但如果整天過著一點也不快樂的生活，這樣的人生還有意義嗎？我不想成為學習成績最好的一個，我不想太優(yōu)秀，我只想做一個快樂的中學生。我真想說：爸爸媽媽，我的周末我做主，請把我的自由空間還給我，行嗎？別老是指責我行嗎？在學習和生活中，只要我做出你們認為不滿意的舉動，總會受到指責——“你看看隔壁小喬、張家小麗，人家從不讓父母操心”“那么大的人了，一天只知道玩”“一個女孩，大大咧咧的，?何體統(tǒng)”“整天盯著電視，學習有這樣上心就好了”……好像我什么都不如別人。其實，我的優(yōu)點很多：我歌唱得好、我作文寫得好、我樂于助人、我充滿愛心和好奇心、我性格開朗、我樂觀自信……你們怎么就看不到呢？我真想說：你們別老是拿我的缺點和人家的長處相比，我不想仿效別人，只想做一個獨一無二的我，我的未來我做主，請你們讓我在個性的天空中自由地飛翔，行嗎？我是天空中一朵絢麗的云，請讓我在湛藍的天空中自由地飛翔吧！推薦理由：本文的題目是“屬于自己的天空”，但作者并沒有從正面立意，而是擷取了一組生活鏡頭：考試的壓力剝奪了“我”休息的自由、家長的重壓剝奪了“我”的課余生活空間、家長的指責剝奪了我自主生活的權利。通過這些生活細節(jié)，作者反向立意，表達了自己的心聲和意愿，情真意切，發(fā)人深思。作者采用一唱三嘆的表現(xiàn)形式，通過“讓我喘口氣行嗎”“讓我做