人教版高三物理一輪專題復(fù)習(xí)第十章電磁感應(yīng)專題三電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第頁(yè)第頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載專題三電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用【復(fù)習(xí)目標(biāo)】、熟練掌握感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的計(jì)算方法和方向的判定方法；2熟悉電磁感應(yīng)綜合問(wèn)題類型及其解決思路和注意事項(xiàng)，能夠較好地解決近幾年高考在電磁感應(yīng)綜合部分的熱點(diǎn)問(wèn)題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】電流電壓電量的計(jì)算、動(dòng)態(tài)問(wèn)題分析、安培力的功和焦耳熱的計(jì)算【學(xué)法指導(dǎo)】養(yǎng)成畫等效電路圖的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維習(xí)慣；多作鉆研和訓(xùn)練，把基本思路練熟。【知識(shí)回顧】、穿過(guò)閉合回路的 ，就可以在閉合回路產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，進(jìn)而形成感應(yīng)電流；、感應(yīng)電流的方向由 定律來(lái)判定，導(dǎo)體棒垂直切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向還可由 定則來(lái)判定。、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小由 定律來(lái)計(jì)算，計(jì)算式TOC\o"1-5"\h\z為 ；感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)因產(chǎn)生方式不同而分為兩類情況：①B不變而S變化，從而產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫做動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)，可用 計(jì)算，導(dǎo)體棒垂直切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的還可用公式 來(lái)計(jì)算；②S不變而B變化，從而產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫做 電動(dòng)勢(shì)，可用 計(jì)【經(jīng)典例題】如圖所示，電阻不計(jì)的光滑金屬導(dǎo)軌、 水平平行放置，處在方向豎直向下、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，導(dǎo)軌左側(cè)接有阻值為 的定值電阻，導(dǎo)軌間距為垂直導(dǎo)軌放置在導(dǎo)軌上，在水平向右XqX垂直導(dǎo)軌放置在導(dǎo)軌上，在水平向右XqXXXXXxxcxXIXXXXXIXXXXXW|xXXXxSxXXXXTXxxxxxxxxxXbXXXXXXXjX()中電流的大小是多少？方向如何？()m兩點(diǎn)哪點(diǎn)電勢(shì)高？、兩點(diǎn)間電勢(shì)差是多少？()水平拉力是多大？()若某時(shí)刻撤去水平拉力，則此后的過(guò)程中，導(dǎo)體棒將做什么運(yùn)動(dòng)？最終速度是多少？()若撤去水平拉力后，導(dǎo)體棒向右運(yùn)動(dòng)的最遠(yuǎn)距離為，則此過(guò)程中通過(guò)導(dǎo)體棒的電荷量是多大？()若某時(shí)刻撤去水平拉力，則此后的過(guò)程中，中產(chǎn)生的焦耳熱是多少？【課堂反饋】【練】粗細(xì)均勻的電阻絲圍成的正方形框置于有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向垂直于線框平面，其邊界與正方形線框的某條邊重合，如下圖所示.現(xiàn)使線框以同樣大小的速度沿四個(gè)不同方向平移出磁場(chǎng)，則在移出過(guò)程中A四種情況下流過(guò)邊的電流的方向都相同B四種情況下兩端的電勢(shì)差都相等c四種情況下流過(guò)線框橫截面的電量都相等D四種情況下線框中產(chǎn)生的焦耳熱都不相同【練I如圖所示，電阻不計(jì)的光滑金屬導(dǎo)軌、水平平行放置，處在方向豎直向下、磁感應(yīng)強(qiáng)度為的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，導(dǎo)軌左側(cè)接有阻值為 的定值電阻，導(dǎo)軌間距為一質(zhì)量為、電阻為、長(zhǎng)度也為的金屬導(dǎo)體棒靜止垂直放置在導(dǎo)軌上。某時(shí)刻開始，方向水平向右的恒力作用在導(dǎo)體棒上，則()導(dǎo)體棒此后做什么運(yùn)動(dòng)？最終速度表達(dá)式是怎樣的？XqXXXX+XXXxXqXXXX+XXXxcxXIXXXXXJXXXXXXIXXXXXJXXXXX端 0 XXXXX0 XXXXXXX2如下圖所示，不計(jì)電阻的平行金屬導(dǎo)軌豎直放置，導(dǎo)軌間距為上端接有電阻，虛線OO’下方是垂直于導(dǎo)軌平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。現(xiàn)將質(zhì)量、電阻的金屬桿，從OO‘上方某處垂直導(dǎo)軌由靜止釋放，桿下落過(guò)程中始終與導(dǎo)軌保持良好接觸則桿進(jìn)入磁場(chǎng)后的運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化的圖象不可能是()其實(shí)，任何一門學(xué)科都離不開死記硬背，關(guān)鍵是記憶有技巧，“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí)，怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣，要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累，積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。、如圖()所示，一個(gè)電阻值為R匝數(shù)為的圓形金屬線圈與阻值為 的電阻連接成閉合回路線圈的半徑為 在線圈中半徑為的圓形區(qū)域內(nèi)存在垂直于線圈平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線如圖()所示圖線與橫、縱軸的截距分別為()通過(guò)電阻縱軸的截距分別為()通過(guò)電阻()通過(guò)電阻上的電流大小和方向；上的電量及電阻上產(chǎn)生的熱量㈤ (b)要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。㈤ (b)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)第頁(yè)文教師在分析課文時(shí)，把文章解體的支離破碎，總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁，學(xué)生頭疼。分析完之后，學(xué)生收效甚微，沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，或細(xì)讀、默讀、跳讀，或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思