二氧化碳和一氧化碳課件-人教版

課題3二氧化碳與一氧化碳（二）人工降雨課題3二氧化碳與一氧化碳（二）人工降雨完成[自我回顧]1、21、二氧化碳的物理性質(zhì)：通常二氧化碳是____色、_____味的

體，密度比空氣_____，_____溶于水。實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳可用

法。2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：“三不”、“兩水”1）“三不”：二氧化碳不能

，不能

，不能

。無無氣大能向上排氣燃燒支持燃燒供給呼吸完成[自我回顧]1、21、二氧化碳的物理性質(zhì)：通常二氧化碳是2）“兩水”：（1）二氧化碳跟

反應(yīng)，反應(yīng)方程式

?，F(xiàn)象：把二氧化碳通入紫色石蕊試液變

色；把反應(yīng)后的液體加熱后又變

色，此反應(yīng)方程式

。（2）二氧化碳跟

反應(yīng)，反應(yīng)方程式

。現(xiàn)象：

。產(chǎn)生這現(xiàn)象的原因是生成

。這反應(yīng)通常用來檢驗(yàn)

。水CO2+H2O=H2CO3+1-2紅紫H2CO3=H2O+CO2↑+1-2石灰水(主要是氫氧化鈣）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O+2-1+2-2澄清石灰水變渾濁生成白色不溶于水的CaCO3CO2或石灰水2）“兩水”：（1）二氧化碳跟反應(yīng)，反應(yīng)方程式學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)CO2的固體叫“干冰”及其用途。2、認(rèn)識(shí)CO2的用途。3、認(rèn)識(shí)二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響，自覺“低碳生活”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：[導(dǎo)學(xué)1]：1、常溫的水是

體，水的氣體叫

，水的固體叫

。冰水水蒸氣0℃受熱液“水蒸氣”“冰”知識(shí)點(diǎn)1：二氧化碳的用途閱讀課本P119

完成“新策略”

P84[自學(xué)1]

問題：二氧化碳的固體又叫什么？二氧化碳有什么用途？[導(dǎo)學(xué)1]：1、常溫的水是體，水的氣體叫[自學(xué)1]1、干冰：是

，化學(xué)式為

。用途

，原理

。固態(tài)二氧化碳CO2制冷劑、人工降雨等干冰升華吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴[自學(xué)1]固態(tài)二氧化碳CO2制冷劑、人工降雨等干冰升華吸熱，2）“干冰”的用途：“干冰”升華時(shí)

熱，使周圍的溫度

。能起致冷的作用。思考：當(dāng)“干冰”升華時(shí)，使周圍的溫度發(fā)生怎樣的變化？制冷劑、人工降雨、人造云霧干冰升華寫課本P119圖6—17上“干冰”的外形像冰，且受熱時(shí)直接升華（固體→氣體），不象冰熔化成一灘水，所以叫“干冰”，像“樟腦丸”升華一樣。(

變化)物理吸降低2）“干冰”的用途：“干冰”升華時(shí)熱，使周圍干冰——人工降雨干冰——人工降雨干冰——保鮮劑、人工降雨、

人造云霧干冰——保鮮劑、人工降雨、

2、二氧化碳用做滅火劑：利用二氧化碳的物理性質(zhì)是

，化學(xué)性質(zhì)是

。密度大于空氣不能燃燒、不支持燃燒CO2滅火2、二氧化碳用做滅火劑：利用二氧化碳的物理性質(zhì)是3、化工原料：可制

等。4、“氣體肥料”：植物光合作用需要

。（二氧化碳

+水有機(jī)物+氧氣）葉綠素光純堿、尿素CO2

3、化工原料：可制光合作用滅火化工產(chǎn)品的原料氣體肥料CO2不能燃燒,一般不支持燃燒,密度比空氣大二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣葉綠素光用CO2

生產(chǎn)純堿、尿素等二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣葉綠素光寫課本P119圖6—18左光合作用滅火化工產(chǎn)品的原料氣體肥料CO2不能燃燒,一般不支持

當(dāng)你喝著清涼可口的飲料時(shí)，別忘了有二氧化碳的一份功勞。co2制飲料——利用二氧化碳

于水和跟水反應(yīng)生成

（

型飲料）CO2+H2O=H2CO3

碳酸+1-2能溶碳酸碳酸當(dāng)你喝著清涼可口的飲料時(shí)，別忘了有二氧化碳的一份功勞知識(shí)點(diǎn)2：二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響二氧化碳

毒性(“有或沒有”)，但

、(“能或不能”)供給呼吸，當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量，也會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此，在人群密集的地方應(yīng)該注意

。沒有不能通風(fēng)換氣知識(shí)點(diǎn)2：二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響沒有不能通風(fēng)換氣[自主學(xué)習(xí)2]閱讀課本P120—121討論

完成“新策略”

P84[自學(xué)2]

[自學(xué)2]1、自然界中二氧化碳和氧氣的循環(huán)：氧氣通過

、

等方式轉(zhuǎn)化為二氧化碳，二氧化碳通過

方式轉(zhuǎn)化為氧氣。2、產(chǎn)生溫室效應(yīng)氣體主要有：。呼吸作用燃燒植物的光合作用二氧化碳、甲烷等，還有臭氧、氟里昂等

[自主學(xué)習(xí)2]閱讀課本P120—121討論[自學(xué)23、溫室效應(yīng)加劇的主要危害：。4、如何防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)？（根本對(duì)策：）（1）首先，。（2）其次是控制二氧化碳的排放量，具體做法有：；通過吸收二氧化碳，具體做法有：。（3）“低碳”生活：。氣候變暖、冰川融化、海平面上升、破壞生態(tài)平衡等全球參與控制二氧化碳的排放降低二氧化碳的排放減少使用化石燃料，使用清潔能源等；植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林各國簽訂國際公約，并嚴(yán)格執(zhí)行3、溫室效應(yīng)加劇的主要?dú)夂蜃兣?、冰川融化、海平面上升、破壞?、引起“溫室效應(yīng)”（全球變暖）的原因：

，

等。人類所消耗的化石能源急劇增加森林因天災(zāi)和人類亂砍濫伐5、引起“溫室效應(yīng)”（全球變暖）的原因：小組討論：P121

在日常生活中，我們?cè)鯓幼霾潘恪暗吞肌?？說說自己的做法。

。

日常生活“低碳”要做到：1）少用一次性筷子；2）多用電子郵箱；3）節(jié)約用紙（使用雙面紙）；4）多種花草；5）不破壞綠化；6）夏天開空調(diào)溫度在26℃以上；7）節(jié)約用電（隨手關(guān)燈、光線充足要關(guān)燈、使用節(jié)能型用電器）；8）外出少乘私家車，多乘坐公共車或騎自行車等。小組討論：P121日常生活“低碳”要做到：小結(jié)：CO2的用途：(“利或功”）1）“干冰”的用途:2）滅火劑:不能燃燒,一般不支持燃燒,密度比空氣大（

性質(zhì)）（

性質(zhì)）4）“氣體肥料”：植物光合作用需要

。（

性質(zhì)）思考：在溫室植物棚里自制CO2，反應(yīng)容器應(yīng)放在地上還是高掛？3）化工原料:用CO2生產(chǎn)純堿(Na2CO3),尿素和碳酸飲料(汽水、啤酒等(

性質(zhì))CO2

作制冷劑、人工降雨、人造云霧）——“干冰”升華

熱（

性質(zhì)）吸物理化學(xué)物理化學(xué)化學(xué)

反應(yīng)容器應(yīng)高掛。因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?，能使植物充分與二氧化碳接觸。小結(jié)：CO2的用途：(“利或功”）1）“干冰”的用途:2）滅人、動(dòng)物、植物的呼吸、煤等燃料的燃燒等大氣中的O2大氣中的CO2綠色植物的光合作用大氣中的CO2含量是相對(duì)穩(wěn)定的人、動(dòng)物、植物的呼吸、煤等燃料的燃燒等大氣中的O2大氣中的C

氧氣和二氧化碳在自然界的循環(huán)關(guān)系：1）動(dòng)、植物的呼吸：2）植物光合作用：

二氧化碳+水——

淀粉+氧氣沒有二氧化碳，也就沒有生命的存在，但是二氧化碳過多會(huì)帶來什么后果？光“過”或“弊”之一：

“過”或”弊“之二：葉綠素吸O2

放出CO2吸CO2放出O2光合作用緩慢氧化（CO2沒有毒但不能

）

供給呼吸溫室效應(yīng)使人或動(dòng)物窒息氧氣和二氧化碳在自然界的循環(huán)關(guān)系：光“過”或“弊”之【知識(shí)點(diǎn)3】碳酸鈣（CaCO3）1.CaCO3

2.CaCO3高溫

CaO+CO2↑3．CaCO3CaCO3Ca(OH)2CaO

自主評(píng)價(jià)：1.C2.B3.C4.D5.C【練習(xí)2】（1）D（2）C【知識(shí)點(diǎn)3】碳酸鈣（