初一英語教學(xué)工作總結(jié)范本（3篇）

第12頁共12頁初一英語?教學(xué)工作?總結(jié)范本?本學(xué)年?，我擔(dān)任?七年級兩?個班的英?語教學(xué)工?作。在工?作中我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向老教?師和其他?同事學(xué)習(xí)?。結(jié)合本?校的實際?條件和學(xué)?生的實際?情況，我?獲取了很?多寶貴的?經(jīng)驗，學(xué)?到了實用?的教學(xué)方?法。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)。一?、要針對?不同的班?級進行課?堂教學(xué)?每一個班?級就像每?一個人，?性格、脾?氣、稟性?各有不同?。所以我?針對我教?的兩個班?級進行教?學(xué)設(shè)計：?210班?的同學(xué)思?維比較活?躍，回答?問題積極?，但中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，上課?時我弱化?難點，強?化重點，?照顧到了?大部分同?學(xué);而2?11班的?同學(xué)偏向?沉穩(wěn)，積?極性有些?欠缺。雖?然有尖子?生，但由?于后進生?比例較大?，不足于?帶動整個?班級。所?以，對于?尖子生我?鼓勵他們?要有“超?前”意識?，人家沒?看到的，?沒做到的?我已經(jīng)完?成了，而?對于差生?則鼓勵他?們把最基?本的，最?常用的單?詞，句子?弄懂。經(jīng)?過一段時?間的實踐?，證明教?學(xué)效果比?上個學(xué)期?有了進步?。了解?及分析學(xué)?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實踐?中得到了?驗證。?二、備課?充分，事?半功倍?古人說過?，“不打?無準(zhǔn)備之?仗”，上?課也是一?樣，不上?無準(zhǔn)備之?課。我根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實際，?并且針對?七年級教?學(xué)目標(biāo)：?“旨在培?養(yǎng)學(xué)生興?趣”的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練?認(rèn)讀單詞?的能力，?設(shè)計課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對教?學(xué)過程的?程序及時?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。對?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時?對該課做?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書?的知識要?點，歸納?成集。?三、增強?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量?上課時使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，加強師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，基?本做到了?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上我講得?盡量少，?讓學(xué)生有?更多動口?動手動腦?的機會;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高?。四、?____?教學(xué)大綱?的聽、說?、讀、寫?進行教學(xué)?在教學(xué)?過程中，?將英語分?成聽、說?、讀、寫?幾方面進?行教學(xué)。?聽：平?時放錄音?，讓學(xué)生?跟錄音讀?，訓(xùn)練學(xué)?生的聽力?，并且利?用撐握英?語進行訓(xùn)?練，還找?一些專題?訓(xùn)練，提?高學(xué)生的?聽力。?說：充分?利用早讀?，鼓勵學(xué)?生大膽讀?書，平時?讓學(xué)生在?日常生活?中，多說?英語，課?堂上多讓?學(xué)生進行?work?inpa?irs訓(xùn)?練，提高?學(xué)生的口?語能力，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。讀?：讀方面?主要是提?高學(xué)生的?閱讀能力?，先教識?學(xué)生怎樣?做這些題?目，平時?讓學(xué)生多?做一些閱?讀理解的?短文，專?門訓(xùn)練，?提高學(xué)生?的閱讀能?力。寫?：___?_新題型?和新課標(biāo)?的要求，?作文教學(xué)?主要傳授?寫作方法?，進行一?些針對性?的短文寫?作，強調(diào)?字?jǐn)?shù)和書?寫這些硬?件的東西?，平時提?倡學(xué)生利?用時間用?英語寫一?些簡短的?文章，從?中提高學(xué)?生的寫作?能力。?五、認(rèn)真?批改作業(yè)?布置作?業(yè)做到精?練。有針?對性，有?層次性。?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進?行透徹的?評講，并?針對有關(guān)?情況及時?改進教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。培養(yǎng)?小組長幫?助我檢查?其他學(xué)生?朗讀、背?誦課文。?六加強?自學(xué),不?斷積累知?識由于?本人在英?語教學(xué)方?面經(jīng)驗不?足,自己?的知識又?有限,在?教學(xué)的同?時,時時?虛心向資?歷深的教?師請教,?和我們英?語組的同?事一起學(xué)?習(xí)有關(guān)英?語方面的?教學(xué)教法?,加強自?身的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、擴?大視野;?不斷總結(jié)?和反思自?己的教學(xué)?實例，不?斷領(lǐng)悟新?課標(biāo)精神?的實質(zhì)，?力爭為成?為一名優(yōu)?秀的英語?教師做出?不懈的努?力?？?之,這一?學(xué)期經(jīng)過?自己的努?力，取得?了一定的?成績。我?會在以后?努力填補?自己在教?學(xué)中的不?足,不斷?改進教學(xué)?方法,積?極開發(fā)和?有效利用?課程資源?。多問，?多想，多?向老教師?和同事學(xué)?習(xí)，更好?的為英語?教學(xué)服務(wù)?,力爭在?今后的英?語教學(xué)工?作中取得?更大的進?步。初?一英語教?學(xué)工作總?結(jié)范本（?二）本?學(xué)年，我?擔(dān)任七年?級兩個班?的英語教?學(xué)工作。?在工作中?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?老教師和?其他同事?學(xué)習(xí)。結(jié)?合本校的?實際條件?和學(xué)生的?實際情況?，我獲取?了很多寶?貴的經(jīng)驗?，學(xué)到了?實用的教?學(xué)方法。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?一、要?針對不同?的班級進?行課堂教?學(xué)每一?個班級就?像每一個?人，性格?、脾氣、?稟性各有?不同。所?以我針對?我教的兩?個班級進?行教學(xué)設(shè)?計：21?0班的同?學(xué)思維比?較活躍，?回答問題?積極，但?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對較少?。因此，?上課時我?弱化難點?，強化重?點，照顧?到了大部?分同學(xué)；?而211?班的同學(xué)?偏向沉穩(wěn)?，積極性?有些欠缺?。雖然有?尖子生，?但由于后?進生比例?較大，不?足于帶動?整個班級?。所以，?對于尖子?生我鼓勵?他們要有?“超前”?意識，人?家沒看到?的，沒做?到的我已?經(jīng)完成了?，而對于?差生則鼓?勵他們把?最基本的?，最常用?的單詞，?句子弄懂?。經(jīng)過一?段時間的?實踐，證?明教學(xué)效?果比上個?學(xué)期有了?進步。?了解及分?析學(xué)生實?際情況，?實事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時要備學(xué)?生”。這?一理論在?我的教學(xué)?實踐中得?到了驗證?。二、?備課充分?，事半功?倍古人?說過，“?不打無準(zhǔn)?備之仗”?，上課也?是一樣，?不上無準(zhǔn)?備之課。?我根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實?際，并且?針對七年?級教學(xué)目?標(biāo)：“旨?在培養(yǎng)學(xué)?生興趣”?的基礎(chǔ)上?訓(xùn)練認(rèn)讀?單詞的能?力，設(shè)計?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對教學(xué)過?程的程序?及時間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。對每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時對該?課做出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?，并認(rèn)真?按搜集每?課書的知?識要點，?歸納成集?。三、?增強上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量上課?時使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，基本做?到了讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快；?注意精講?精練，在?課堂上我?講得盡量?少，讓學(xué)?生有更多?動口動手?動腦的機?會；同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個?層次的學(xué)?生都得到?提高。?四、__?__教學(xué)?大綱的聽?、說、讀?、寫進行?教學(xué)在?教學(xué)過程?中，將英?語分成聽?、說、讀?、寫幾方?面進行教?學(xué)。聽?：平時放?錄音，讓?學(xué)生跟錄?音讀，訓(xùn)?練學(xué)生的?聽力，并?且利用撐?握英語進?行訓(xùn)練，?還找一些?專題訓(xùn)練?，提高學(xué)?生的聽力?。說：?充分利用?早讀，鼓?勵學(xué)生大?膽讀書，?平時讓學(xué)?生在日常?生活中，?多說英語?，課堂上?多讓學(xué)生?進行wo?rkin?pair?s訓(xùn)練，?提高學(xué)生?的口語能?力，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?讀：讀?方面主要?是提高學(xué)?生的閱讀?能力，先?教識學(xué)生?怎樣做這?些題目，?平時讓學(xué)?生多做一?些閱讀理?解的短文?，專門訓(xùn)?練，提高?學(xué)生的閱?讀能力。?寫：_?___新?題型和新?課標(biāo)的要?求，作文?教學(xué)主要?傳授寫作?方法，進?行一些針?對性的短?文寫作，?強調(diào)字?jǐn)?shù)?和書寫這?些硬件的?東西，平?時提倡學(xué)?生利用時?間用英語?寫一些簡?短的文章?，從中提?高學(xué)生的?寫作能力?。五、?認(rèn)真批改?作業(yè)布?置作業(yè)做?到精練。?有針對性?，有層次?性。對學(xué)?生的作業(yè)?批改及時?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題做出?分類總結(jié)?，進行透?徹的評講?，并針對?有關(guān)情況?及時改進?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?培養(yǎng)小組?長幫助我?檢查其他?學(xué)生朗讀?、背誦課?文。六?、加強自?學(xué)，不斷?積累知識?由于本?人在英語?教學(xué)方面?經(jīng)驗不足?，自己的?知識又有?限，在教?學(xué)的同時?，時時虛?心向資歷?深的教師?請教，和?我們英語?組的同事?一起學(xué)習(xí)?有關(guān)英語?方面的教?學(xué)教法，?加強自身?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、擴大?視野；不?斷總結(jié)和?反思自己?的教學(xué)實?例，不斷?領(lǐng)悟新課?標(biāo)精神的?實質(zhì)，力?爭為成為?一名優(yōu)秀?的英語教?師做出不?懈的努力??？傊?，這一學(xué)?期經(jīng)過自?己的努力?，取得了?一定的成?績。我會?在以后努?力填補自?己在教學(xué)?中的不足?，不斷改?進教學(xué)方?法，積極?開發(fā)和有?效利用課?程資源。?多問，多?想，多向?老教師和?同事學(xué)習(xí)?，更好的?為英語教?學(xué)服務(wù)，?力爭在今?后的英語?教學(xué)工作?中取得更?大的進步?。初一?英語教學(xué)?工作總結(jié)?范本（三?）一、?培養(yǎng)英語?學(xué)習(xí)興趣?英語作?為一門外?語，對大?多數(shù)學(xué)生?而言，既?生疏又困?難。在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?英語，就?要讓學(xué)生?喜愛英語?，讓他們?對英語產(chǎn)?生興趣。?為此，我?采取了一?些方法，?如盡多使?用多媒體?設(shè)備進行?教學(xué)；開?展形式多?樣、生動?活潑的課?堂語言實?踐活動；?介紹英美?國家的文?化，生活?故事；幫?助班上的?同學(xué)改英?文名等等?。使他們?了解英語?、喜歡英?語，從而?培養(yǎng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?。目前，?我們班學(xué)?生對英語?學(xué)習(xí)的興?趣始終穩(wěn)?定在較高?水平。?二、認(rèn)真?備課、上?課，改進?教學(xué)方式?、注重輔?導(dǎo)學(xué)法?在集體備?課的基礎(chǔ)?上，我能?自覺鉆研?教材、研?究學(xué)生，?進行二次?備課。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。教?態(tài)自然、?講課生動?、難易適?中、照顧?全部，課?堂就能夠?吸引住學(xué)?生。本人?能做到每?天都有積?極的精神?狀態(tài)，讓?學(xué)生感受?到一種積?極的學(xué)習(xí)?氣氛。我?能遵循聽?說領(lǐng)先、?讀寫跟上?的教學(xué)要?求，努力?加大課堂?訓(xùn)練量，?加快課堂?節(jié)奏，切?實提高課?堂教學(xué)效?率。除保?證課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生課外?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?到班輔導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?堅持認(rèn)真?批改學(xué)生?作業(yè)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時解決。?對部分不?自覺的同?學(xué)還采取?強硬背誦?等方式，?以打好他?們的初一?基礎(chǔ)。?三、做好?“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”按?以往經(jīng)驗?，學(xué)生在?英語學(xué)習(xí)?進入一定?階段后，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，尤其?是7a教?材開始啟?用、學(xué)習(xí)?難度加深?以后。為?此，我制?定了具體?的“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”計?劃和目標(biāo)?，對這部?分同學(xué)進?行有計劃?的輔導(dǎo)。?例如我把?這批同學(xué)?分為三個?組。第?一組是有?一定基礎(chǔ)?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平；第?二組是肯?學(xué)、但學(xué)?習(xí)能力不?強的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)進?行耐心指?導(dǎo)，多加?鼓勵，慢?慢提高他?們的成績?；第三組?是紀(jì)律松?散、基礎(chǔ)?不好、學(xué)?習(xí)又不認(rèn)?真的同學(xué)?。對這部?分人進行?課余時間?個別輔導(dǎo)?。由于實?施了分類?輔導(dǎo)，針?對性強，?效果比較?明顯。?一個學(xué)期?的努力效?果如何，?期末考試?就是一種?考驗了。?無論成績?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是這?學(xué)期本人?確實學(xué)到?很多，重?要的是如?何總結(jié)得?失，以期?在下學(xué)期?后做得更?好。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會繼?續(xù)努力，?多問、多?想、多向?書本、專?家、同行?學(xué)習(xí)，爭?取更大的?進步。?本學(xué)期我?們堅持以?教學(xué)工作?為中心，?以___?_和__?__為指?導(dǎo)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__，落?實市縣教?育局、學(xué)?校教務(wù)處?、教科處?的工作部?署，以重?實際，抓?實事，求?實效為教?學(xué)工作的?基本原則?，以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實?踐能力為?重點，以?新課程改?革為契機?，加強教?學(xué)常規(guī)管?理，深化?課堂教學(xué)?改革，認(rèn)?真落實課?程計劃，?落實教學(xué)?常規(guī)，落?實教學(xué)改?革措施，?抓好教學(xué)?監(jiān)控，大?力推進素?質(zhì)教育，?大面積提?高教學(xué)質(zhì)?量。一?、加強學(xué)?習(xí)，樹立?新的理念?1、我?們緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)件?新理念有?機的結(jié)合?起來。通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機?遇。一學(xué)?年來，有?十四位老?師在報刊?雜志上發(fā)?表教育教?學(xué)論文或?在校級以?上教育主?管部門組?織的論文?評比中獲?獎。2?、通過學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，教師?們逐步領(lǐng)?會到教學(xué)?的終極目?標(biāo)不是讓?受教育者?適應(yīng)現(xiàn)實?，而是改?造、創(chuàng)建?新的現(xiàn)實?，培育出?有創(chuàng)造能?力的人。?從而形成?了“實施?新課程的?成敗在教?師，教師?的任務(wù)在?于更新教?學(xué)觀念”?的共識。?確立了“?一切為了?人的發(fā)展?”的教學(xué)?理念。樹?立“以人?為本，育?人為本”?的思想。?3、加?強了教育?的開放性?，加強了?教學(xué)與學(xué)?生生活、?現(xiàn)代社會?、現(xiàn)代科?技的聯(lián)系?。教師教?學(xué)中立足?課堂而不?受課堂局?限，立足?學(xué)科教材?而又不受?其限制，?善于捕捉?現(xiàn)代社會?，現(xiàn)代科?技及其它?學(xué)科的知?識信息和?最新成果?，豐富教?學(xué)內(nèi)容，?開闊學(xué)生?視野，使?教學(xué)活動?始終充滿?活力。同?時在教學(xué)?中結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容開?展研究性?學(xué)習(xí)等綜?合實踐活?動，為學(xué)?生營造了?學(xué)習(xí)、體?驗的實際?情境，創(chuàng)?設(shè)了動手?實踐、創(chuàng)?造的現(xiàn)實?環(huán)境，將?傳統(tǒng)的課?堂教學(xué)拓?展到教室?外、校外?，加強了?學(xué)校教育?與社會生?活的密切?聯(lián)系。?二、加強?培訓(xùn)、提?高教師素?質(zhì)提高?教師隊伍?的業(yè)務(wù)水?平是提高?師資素質(zhì)?和教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?，本學(xué)期?我們在自?修反思的?基礎(chǔ)上，?加強案例?式分析，?參與分享?教學(xué)診斷?，強調(diào)合?作。到_?___月?底先后調(diào)?整了三位?年青老師?的課務(wù)，?讓他們停?課進修教?法，指定?教學(xué)經(jīng)驗?豐富的老?師給他們?指導(dǎo)，讓?他們隨堂?聽課，寫?“聽課心?得”，讓?他們強行?入軌。使?教師在做?中學(xué)，在?實踐中領(lǐng)?悟，使教?師走上了?學(xué)習(xí)中研?討、實踐?中總結(jié)、?總結(jié)中提?高的成長?歷程。?三、改變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法，?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)方?式1、?不會學(xué)習(xí)?的人將是?21世紀(jì)?的新文盲?。我們在?教學(xué)過程?中關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)過?程和方法?，凸現(xiàn)發(fā)?現(xiàn)、探究?、研究等?認(rèn)識活動?，使學(xué)習(xí)?過程更多?地成為學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題、分?析問題、?解決問題?、掌握方?法的過程?。2、?新課程向?傳統(tǒng)的教?學(xué)方法提?出了挑戰(zhàn)?。教師要?走下高高?在上的神?壇，由居?高臨下的?權(quán)威者變?成學(xué)生學(xué)?習(xí)的伙伴?、學(xué)生發(fā)?展的促進?者。我們?努力營造?民主、平?等、互動?、合作的?師生關(guān)系?，在與學(xué)?生交往互?動、合作?交流中與?學(xué)生心靈?碰撞、情?感交融中?健全學(xué)生?人格，完?善學(xué)生個?性，促進?師生共同?發(fā)展。?四、堅持?“兩先兩?后、師生?互動”的?教學(xué)模式?1、教?學(xué)中注意?充分調(diào)動?學(xué)生的積?極性，活?躍思維。?在課堂上?，教師刻?意創(chuàng)設(shè)問?題的情景?，積極引?導(dǎo)學(xué)生對?事物進行?分析比較?，培養(yǎng)概?括、判斷?推理和綜?合的能力?及運