教師楷模事跡教師楷模先進事跡5篇(模板)

第頁共頁老師楷模事跡老師楷模先進事跡5篇(模板)老師楷模事跡老師楷模先進事跡篇一“最美女老師”黑龍江佳木斯市第四中學老師張麗莉在客車司機沖向人群，將要碾壓向自己學生的一瞬間，奮力推開學生，自己卻被卷入車底，最終導致高位截癱，被您稱為“最美女老師”，目前仍在醫(yī)院重癥監(jiān)護室，她的傷情引起了千萬您的關(guān)注，更引起了我們對老師責任的考慮。長久以來，師德建立被應(yīng)試教育所抹殺，我們在關(guān)注成績的同時，很少去關(guān)注學生的成長，關(guān)注學生的心理安康，關(guān)注學生的內(nèi)心需求。成績似乎成了教育的唯一追求，學生成了我們到達自己目的的一個工具，不管他們是否可以獲得他們所需要的，他們內(nèi)心的多方面的情感需求。我想“最美女老師”能完成她那奮力的一推，一定有背后深深的積累，她凝聚了對學生深深的愛，她有作為老師最起碼的、也是最動人的責任與良知。一個老師，假如只是關(guān)心個人的利益和成績，不會對學生做出如此舍己為人的舉動的，不會將自己的生命于不顧，來保護自己的學生的。我們老師是該有些犧牲精神和奉獻意識的，我們要在利益面前，首先想到的學生，是他們的安康成長，而不是個人眼前的那些蠅頭小利。是學生一生的成長，而不是目前的細微的分數(shù)。我們要做的就是一切為了孩子，為了孩子的一切。要盡自己的微薄之力，為孩子們創(chuàng)造一片自由、平安、開闊的成長空間！雖然不可能每個老師都能像張麗莉老師一樣舍己為人，拿自己的生命去拯救孩子的生命。但日常我們的教學中，應(yīng)時刻為孩子的成長著想，為孩子的將來著想。多為學生考慮，少謀求個人____。也許這比推開一個面臨生命危險的孩子更重要，更緊迫。老師楷模事跡老師楷模先進事跡篇二鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的典范。近段時間，中央臺在播放《尋找最美鄉(xiāng)村老師》大型紀錄片，我挺喜歡看的，看著她們那至純至樸的笑臉，我時常隔著電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是她們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意，聆聽了鄉(xiāng)村老師光芒的事跡，不管是曹瑾老師，還是邢霞老師，她們心中都裝著學生，想著別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有為人類做奉獻的大愿望。為了學生，她們不怕累不覺苦，為了學生，她們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱辛付出，不是為了被誰稱贊，不是為了獲得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地分開。她們都是當之無愧的“最美鄉(xiāng)村老師”?！白蠲类l(xiāng)村老師”的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分表達了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分表達了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學生真正在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛別人的博大情，扎扎實實的做好為群眾效勞的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美老師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起奉獻智慧和力量?？傊?，在感動之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。老師楷模事跡老師楷模先進事跡篇三我叫王作艷，女，45歲，漢語言本科專業(yè)，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。我時時以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、老師家長的心目中，具有較好的評價。一、教書育人積極進取作為一名人民老師，我始終把教書育人當作自己的第一要務(wù)，積極推進素質(zhì)教育。多年來，能堅持學習學科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分表達了新的課程理念。全面關(guān)注學生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課，總是提早認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫才能的全面開展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學法指導，作業(yè)修改認真、及時。課下經(jīng)常上網(wǎng)學習，認真做好業(yè)務(wù)筆記，還經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)歷，我堅信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著扎實過硬的根本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。二、愛生如子嚴中有愛老師對學生的愛于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進。作為老師，我關(guān)愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經(jīng)過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生落伍的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養(yǎng)長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養(yǎng)成習慣比擬差。在班里，孩子好動、淘氣，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業(yè)寫完再讓他回家?！布依飳W校比擬近〕。孩子有攻擊性行為，在進一步理解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，屢次看望他生病的奶奶這些都是我發(fā)自內(nèi)心的對這個孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶屢次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子如今能安安靜靜地坐在那寫作業(yè)了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。從教22年來，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發(fā)孩子每天保持昂揚積極向上的狀態(tài)。身體力行，我親自給孩子們做出典范。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開場培養(yǎng)他們的良好習慣——生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、考慮的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，清掃衛(wèi)生和孩子們一起干，清潔區(qū)孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。課外，我經(jīng)常對學生進展耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進展了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學期按方案開展各種具科學性、知識性、興趣性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小平安員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關(guān)愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、黃昏、假日與家長獲得親密聯(lián)絡(luò)，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大局部家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”，畢業(yè)抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領(lǐng)先。三、不斷更新完善自我作為一名老師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步進步自己的教學程度，我積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，理解本學科的教育教學動態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研讀《老師的五重境界》、《給老師的100條建議》、《靜待花開》等專業(yè)教育書籍，閱讀《老師博覽》____、關(guān)注《小學語文教學》等____，從中汲取養(yǎng)料，進步自己的教學理論程度及理論才能。一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力獲得了一點成績：20__年至20__年寫的論文《冬陽、童年、駱駝隊祖父的園子群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20__年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。我在平凡的崗位上做著一名老師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所獲得的點滴成績，自于對黨的教育事業(yè)的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民老師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，進步自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀老師。老師楷模事跡老師楷模先進事跡篇四作為師德標兵的候選人，我感到非常忐忑。因為身為老師的我總會感覺到自己的力量總是那么的微缺乏道，我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我所做的都是一些瑣事，我有的只是一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。一、學生的幸福就是我的幸福。近幾年來，我所帶的孩子都是低年段的，孩子年齡小，活潑好動，但我卻能與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題我都不厭其煩地答復他們。對于學困生和優(yōu)等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。我始終把熱愛學生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護著他們。人的感覺是一樣的，我的真誠學生是感受到的，所以當學生承受了我，就能以主動的心態(tài)承受我的教育。我的宗旨是：生活上給點愛，關(guān)心體貼學生，學習上給點愛，啟發(fā)誘導學生，做到用愛心溫暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂于承受老師的教導。孩子的幸福就是我的幸福。二、學生的進步就是我的追求。從教十幾年以來，我經(jīng)常擔任兩個年段的數(shù)學教學工作，正所謂給孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不斷的充電學習，完善自我。我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書籍。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析^p教材，根據(jù)教材的特點及班級學生的實際情況設(shè)計教案。培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲，一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。放學后，對他們進展有的放矢的補差，因此在上學期兩個班的優(yōu)秀率都是百分之百。對于學習才能強的孩子，在課堂上更加注重他們自主學習才能的培養(yǎng)。課后積極拓展他們的思維，因材施教。這樣就使每個孩子都能得到進步，得到開展，這就是我的追求。點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們擅長觀察，勤于考慮，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。老師楷模事跡老師楷模先進事跡篇五扎根根底教育27年，她組建了小學生紅色講解員社團，___年來培養(yǎng)千名小講解員童音講黨史;她倡導情感教育，探究研發(fā)情感教育課程，惠及學生近10萬人次;她堅持推動將優(yōu)質(zhì)教育資輻射到鄉(xiāng)村學校，擔任市郊鄉(xiāng)村學校校長3年，將其辦成家門口的好學校;她積極探究信息技術(shù)與教育教學深度交融，以數(shù)據(jù)驅(qū)動大規(guī)模因材施教……她就是時代楷模、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國三八紅旗手上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長吳蓉瑾。十六載寒來暑往走出課堂尋訪紅色印記“黃浦江浪奔騰，紅色基因永傳承，興業(yè)路興偉業(yè)……”上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學學生黃業(yè)凱正在用快板說唱的形式，為前來中共一大紀念館參觀的觀眾進展講解。___年前，吳蓉瑾發(fā)起并成立了全國第一個由小學生組建的紅領(lǐng)巾講解員社團——“紅喇叭”小小講解員效勞隊，用孩子們的語言講述紅色故事。歷經(jīng)___年，這些平均年齡10歲的孩子們被大家親切地稱為“傳承路上的小不點”。場館里，他們精神抖擻、聲情并茂，常常吸引很多不同年齡段的觀眾，一場講解完畢，掌聲不斷，尤其是受到同齡小觀眾的認可，成為了傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。正在參觀的市民燕先生覺得，小朋友從小對黨的歷史，乃至整個國家的歷史有這么深入的理解，可以通過快板的形式可以把它唱出來，他覺得非常新穎，非常讓人感動。___年來，小講解員換了一批又一批，講解方式也從普通話講解，拓展了滬語、英語講解，還創(chuàng)新了快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”已經(jīng)成為了上海黃浦區(qū)盧灣一中心小學的一門必修課程，覆蓋全年級，全校1330名學生均可以用普通話和英語講解?！耙驗槲矣X得教育是根魂的工程。小小講解員做了十幾年，主要目的其實就是為了告訴孩子我是一個中國人，同時中國____是偉大的，創(chuàng)造了我們偉大的祖國，根魂意識這顆紅色的種子一定要在童年就播撒進他們的心里。”吳蓉瑾說。“云朵媽媽”用情育人和孩子一起學會去愛吳蓉瑾剛擔任盧灣一中心小學校長時，發(fā)現(xiàn)有一些孩子情感冷淡，缺乏熱情，自我意識濃重，只注重學業(yè)成績，無視情感素養(yǎng)。于是，她帶著著學校老師研究情感教育，自己成為了第一個上情感教育課的老師，為學生搭建了心靈交流的橋梁，被學生親切稱為“云朵媽媽”。“情感體驗應(yīng)該孩子們?nèi)绾巫鹬厝?、理解人、以誠待人。我們從最初每周利用15分鐘午會課開設(shè)的情感教育課到成為一門課程，從最初引導學生宣泄不良情緒，到激發(fā)學生積極情感，關(guān)注學生生動情趣，直至培養(yǎng)學生高尚情操?！眳侨罔f。吳蓉瑾一直強調(diào)，只有在愛里長大的孩子，才會有敢于創(chuàng)新的勇氣和藹于創(chuàng)造的才能，這是情感教育的力量和意義。十幾年來的耳濡目染，讓上海黃浦區(qū)盧灣一中心小學的每一位老師正努力成為一個孩子們心中溫暖的老師。“吳校長一直跟我們說，這情感教育課是非常重要的，因為分開健全人格和豐富情感的教育是不完好的，所以啊以情動人，用情育人，情感教育就是要和孩子一起學會去愛，讓他們都長大