學習科技創(chuàng)業(yè)者

精品文檔-下載后可編輯學習科技創(chuàng)業(yè)者有一天，我所身處的教室透著愛麗絲漫游奇境記的調(diào)調(diào)。

我身邊的十來個學生無一不是精心修飾了自己的妝容和服飾。有個黑人女生穿著抹胸短裙，顯出她修長動人的腿，像個職業(yè)模特；有個白人男生穿著桃色的T恤和橘色的鞋，不讓人注意到他都難；講臺上的老師是一個像是從老電影中走出來的白發(fā)紳士；邀請來的客串講師是一個穿著白T恤其余特質(zhì)不甚明顯的年輕男子。

一時你都沒法說清楚，除了我這個打醬油者，誰更顯得和這個場所格格不入。

這個教室是紐約FIT時尚技術學院（FashionInstituteofTechnology）中的一間，所以這些學生對自己的打扮頗為苛刻顯得理所當然。但這是個和創(chuàng)業(yè)有關的課堂，這些之前學習服裝設計的學生在這里開始學習和創(chuàng)業(yè)相關的知識。那個白發(fā)紳士叫HenryWelt，是他們的教授。一年前FIT開始開設創(chuàng)業(yè)項目的課程（EntrepreneurshipProject），他因為在時尚行業(yè)有著資深背景而被邀請成為教授和系主任。

在課前，Welt將那個年輕的客串講師介紹給我，他叫TrevorOwens，不過23歲，是個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)連續(xù)創(chuàng)業(yè)者。我先入為主地覺得FIT的這些學習時尚的學生們大概也開始對科技創(chuàng)業(yè)有興趣。畢竟紐約是出了Fab這一時尚電子商務網(wǎng)站和GiltGroupe這個奢侈品團購網(wǎng)站的地方。

實則不然。課堂上，好幾個學生說還沒想好自己要做什么；有一個已經(jīng)在紐約開了一家實體服裝店；另一個想要成立一個教孩子們設計的非盈利Workshop，名字都已經(jīng)想好了，叫IDEANYC。沒有一個人的創(chuàng)業(yè)是典型的互聯(lián)網(wǎng)或移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。

我簡直恨不得想立刻站起來發(fā)問，做一個線下小生意這種事情又不是什么新鮮玩意兒，何苦要專門開一個創(chuàng)業(yè)課程來教。如果想要得到更多商業(yè)知識，讀個MBA也未嘗不可。而且，找個互聯(lián)網(wǎng)方面的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者又有什么可借鑒的？還不如找紐約切爾西（Chelsea）隨便一家紅火的工藝品店主。

但后來發(fā)現(xiàn)，Welt在這堂課中想要傳達給學生的信息就是：在這個時代，請按照互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的節(jié)奏來創(chuàng)業(yè)。快速啟動，快速失敗，快速調(diào)整策略。

這聽起來像是江浙或廣東小生意人的原則，不過中國生意人更多憑著的是自己的商業(yè)嗅覺和敏感。但科技卻確確實實給了創(chuàng)業(yè)者可以行動得更快速的工具：你可以快速了解到更多信息，因為有互聯(lián)網(wǎng)和Google；你可以快速和大洋彼岸的供應商聯(lián)系，因為有電話和Skype；你可以迅速得到用戶的反饋，因為有Twitter和Facebook；客戶關系管理也可以不用花很多成本，只要你善于用Salesforce。

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)習慣于這些東西。作為行業(yè)的參與者他們知道互聯(lián)網(wǎng)中各個工具對于整個生意的運作意味著什么，并從最開始就利用技術發(fā)展帶來的便利。

傳統(tǒng)行業(yè)中的大家伙也開始學習運用這些方法，比方說利用電子商務平臺進行銷售，或利用數(shù)據(jù)挖掘的力量來有針對性地營銷。

而傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者如果依然對這些趨勢懵懂無知，他們的創(chuàng)業(yè)的成功率可想而知。“所以我希望我的學生能理解這一點，作為創(chuàng)業(yè)者你得學會用那些工具，并讓自己行動得更快。可以想見的是，他們采用的科技會越來越多，比方說顯而易見的電子商務平臺。”Welt說。

我有些偏見地覺得時尚行業(yè)具有顛覆性的公司絕對不會出現(xiàn)在這個課堂中。盡管這些學生對時尚敏感，但他們顯然太晚才開始認識科技的力量。但無論如何，未來這個