人教版九年級英語全冊Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A 1a-3c 教學設計

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一、教學目標：在本節(jié)課結束時，學生將能夠：談論自己了解的節(jié)日并對某個節(jié)日、某種節(jié)日特色等發(fā)表觀點。

知識與能力：學會使用Whatdoyoulikebestabout…句型來詢問對方最喜歡的節(jié)日及節(jié)日特色；能夠使用準確的語言描述自己喜歡的節(jié)日、節(jié)日特色及理由。

過程與方法：采用自主學習、小組合作探究、Role-playing的學習策略，利用圖片、錄音機來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，進行“談論節(jié)日和節(jié)日特色”的課堂教學和練習。

本課時的教學法建議：口語教學——采取Pairwork問答式的口語交際活動互相操練；聽力教學——采取回答問題和判斷正誤的方式進行；詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用。

情感態(tài)度與價值觀：通過談論節(jié)日及節(jié)日特色，加強學生對于不同國家和地區(qū)文化風俗的了解。

二、教學重難點

教學重點：

（1）詢問他人最喜歡的節(jié)日或者節(jié)日特色。

（2）描述自己最喜歡的節(jié)日、節(jié)日特色并說明理由。

（3）就節(jié)日這一話題分角色表演對話。

教學難點：

描述自己最喜歡的節(jié)日、節(jié)日特色并說明理由。

三、教學策略

口語教學——采取Pairwork問答式的口語交際活動等小組互動活動互相操練；聽力教學——采取回答問題和判斷正誤的方式進行；詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用。

四、教學過程

Step1Lead-in

T：TherearesomanyfestivalsinChinaandothercountries.Doyouknowany

Step2Free-talk

1.Showsomefestivalspicturetostudents,askandanswer.

Whatfestivalisit

Answer:ChineseSpringFestival,theLanternFestival,Mid-AutumnFestival,theDragon-BoatFestival,theWaterFestival,Christmas

2.Introducesomeofthesefestivals

3.1aMatchthepictureswiththedescriptions

【設計意圖】

通過了解中西方節(jié)日引入新課。用展示圖片的形式，讓學生對節(jié)日及節(jié)日特色產生具體而形象的理解。用師生問答和Pairwork的形式，活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學生動起來，迅速進入到上課狀態(tài)。在吸引生興趣的同時，也為下一步Listening和Speaking的開展做鋪墊。

Step3Listeningandspeaking(1b)

Readthesentencesinactivity1b

ListenandcircleTorF

Listen,repeatandchecktheanswers

TurntoP134toreadthetapescripts

【設計意圖】

在聽力教學的同時，對聽力技巧進行指導。

進行聽力練習，準確把握聽力內容，理解對話細節(jié)。

Step4Pairwork(1c)

Learnsomethingaboutthefourfestivalsin1a

Makeadialoguewithyoupartner

A:Whatdoyoulikebestabout…

B:Ilike/love…Ithinkthat…

Invitesomepairstopresenttheirperformance.

Step5Listeningandspeaking(2a,2b,2c)

Readthesentencesinactivity2a

Listenandcirclecorrectwordsinthesentences,playtwice.

Checktheanswers

2bLookatthechart

Listenagainandfillinthechart

TurntoP134toreadthetapescripts

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