2023秋蘇教版二年級科學(xué)上冊1-1《今天天氣怎么樣》（表格式教案及反思）

第第頁2023秋蘇教版二年級科學(xué)上冊1-1《今天天氣怎么樣》（表格式教案及反思）蘇教版二年級上冊《關(guān)心天氣》單元1.今天天氣怎么樣教學(xué)設(shè)計及反思

單元《關(guān)心天氣》課題今天天氣怎么樣課時1

核心概念10.1天氣和氣候

學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求10.1天氣和氣候1～2年級①知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。②描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式）探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）

科學(xué)觀念認(rèn)識人類與自然資源和能源的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。科學(xué)思維能基于所學(xué)的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。探究實踐分析物品可能用到的自然資源，能基于所學(xué)的知識，從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。態(tài)度責(zé)任對大自然和生物的愛護(hù)、保護(hù)意識，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。

認(rèn)識常見的氣象符號。

教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

分析天氣預(yù)報中的氣象要素。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：PPT。

學(xué)生：每組天氣符號設(shè)計卡片若干、天氣符號卡1套。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注

上課儀式同學(xué)們好！……好，我們開始上課了。我們將要一起探索今天天氣怎么樣。1.和學(xué)生簡單互動拉近距離。2.讓學(xué)生意識到進(jìn)入上課狀態(tài)。

一、導(dǎo)入新課1.咦，誰在嘆氣呀，原來是兔小貝啊。我們一起問問她怎么了？（我昨天沒有看天氣預(yù)報，不知道今天要下雨，所以沒帶傘，現(xiàn)在我沒辦法回家了，嗚嗚……怎么辦??？）送傘給兔小貝。2.看來我們要時刻關(guān)心好天氣情況啊，有沒有同學(xué)知道今天天氣怎么樣？（板書課題）【意圖解析】利用學(xué)生喜愛的卡通人物“小豬佩奇”引入課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嘗試用自己的語言描述天氣情況。

二、引導(dǎo)學(xué)生用自己的符號來表示今天的天氣，了解今天天氣的主要特征。1.看樣子大家都能用語言來描述今天的天氣，那你能設(shè)計一個符號，記錄今天的天氣情況嗎？什么叫符號呀？（認(rèn)符號）符號有什么特點？（簡單、易懂）2.下面我們就來做個小小的設(shè)計師來設(shè)計今天的天氣符號，看誰的作品最有創(chuàng)意。（學(xué)生在紙上設(shè)計符號）2.請小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己畫的是什么？為什么這么畫？小組內(nèi)評選出一個畫的最好的。把學(xué)生的優(yōu)秀作品貼在黑板上。3.同學(xué)們的作品很有創(chuàng)意，老師非常欣賞同學(xué)的想象力?？墒秋L(fēng)你怎么表示呢？風(fēng)是看不見的，可以用一些形象的圖案來表示，如用箭頭的方向表示風(fēng)向，用箭頭的粗細(xì)或多少表示風(fēng)力的大??；也可以畫一面小紅旗，用紅旗的舒展程度表示風(fēng)力的大小等?！疽鈭D解析】利用評比的形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情，知道可以用符號來表示天氣現(xiàn)象。

三、交流曾經(jīng)經(jīng)歷過的天氣，認(rèn)識各種標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號1.除了像今天的天氣，你曾經(jīng)還遇到過哪些不同的天氣？2.看圖片，描述在這樣的天氣里會有什么感受？3.同學(xué)們的知識真豐富。剛剛我們幫助了的兔小貝為了感謝同學(xué)們，她要教大家唱首兒歌（天氣歌），好不好??？（學(xué)生律動，同時加深對各種天氣的認(rèn)識）4.小兔子看大家表現(xiàn)的這么好，想獎勵一下大家，給大家?guī)硇┥衩氐亩Y物，您們想得到嗎？各小組組長到前面來領(lǐng)取(每組一個信封，里面裝著兩種天氣符號。（小兔子：這些符號找不到家了，你們能幫幫他嗎？小組內(nèi)交流，小組派代表到黑板前貼符號，并說明理由。）5.同學(xué)們真棒，熱心幫助了符號寶寶找到了家，老師也想考一考大家?？凑n件，這是什么天氣符號（小雨）那么中雨怎么表示？大雨呢？【意圖解析】利用有趣的兒歌來調(diào)動學(xué)生的探究的積極性，通過學(xué)生原有的經(jīng)驗，豐富學(xué)生的天氣經(jīng)歷。并通過認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號，知道使用符號的意義。

四、閱讀天氣預(yù)報，討論天氣預(yù)報的構(gòu)成要素1.氣象員將天氣符號和文字組合在一起，形成了更完整，更豐富的天氣預(yù)報。2.小兔子看大家學(xué)習(xí)的這么認(rèn)真，給大家發(fā)來了一份今天天氣預(yù)報，想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？這份天氣預(yù)報你讀到了哪些信息？3.小組討論回答天氣預(yù)報的構(gòu)成要素。（從上面的天氣預(yù)報中可以讀到，日期是2023年4月16日。天氣晴，最高氣溫22攝氏度，最低氣溫11攝氏度，南風(fēng)二至三級屬于輕風(fēng)到微風(fēng)。）4.誰愿意學(xué)著氣象預(yù)報員來播報一下圖片中的天氣信息。3.學(xué)生學(xué)著氣象預(yù)報員，來播報圖片中的天氣信息。4.做游戲，將上述詞語打亂，然后對照圖片，進(jìn)行詞語歸類活動。5.師生共同小結(jié)：天氣包括大氣狀況、氣溫高低、降水情況、風(fēng)力風(fēng)向等，即冷熱陰晴雨雪風(fēng)等【意圖解析】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀天氣預(yù)報，能夠提取主要天氣信息。

五、練一練一、選擇題1.陽光燦爛描述的是（）的特征。A.陰天B.晴天C.雨天D.霧天2.秋冬季節(jié)，我國北方地區(qū)常見的“霧霾”天氣屬于()。A.垃圾污染B.白色污染C.大氣污染D.無污染3.下列哪條是有關(guān)天氣的諺語()。A.一場秋雨一場寒B.人心齊、泰山移C.水往低處流D.獨木不成林4.媽媽會選擇()曬被子。A.雨天B.陰天C.晴天D.大風(fēng)天5.在天空中，()是一種天然的擋光物。A.風(fēng)B.雨C.云D.閃電判斷題1.暴雨天氣容易引發(fā)山洪地質(zhì)災(zāi)害。2.有太陽的天氣一定是晴天。3.大風(fēng)天氣可能會導(dǎo)致交通中斷和樹木倒塌。4.雷雨天氣時應(yīng)避免在露天場所活動。5.沙塵暴天氣會造成能見度降低和呼吸道感染。參考答案：1．B2．C3．A4．C5．C1．√2．×3．√4．√5．√

六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。

七、板書設(shè)計1.今天天氣怎么樣天氣符號天氣預(yù)報內(nèi)容準(zhǔn)確天氣情況結(jié)構(gòu)簡單氣溫圖案美觀風(fēng)力風(fēng)向……

八、課堂反思

二年級的學(xué)生們正在探索天氣這個神秘的世界。他們的小臉上充滿了專注和好奇，一雙雙亮晶晶的眼睛里充滿了對知識的渴望。我，作為他們的老師，感到無比欣喜。我深知，這是一個讓他們初步認(rèn)識天氣的契機(jī)，也是一個讓他們發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊的絕佳機(jī)會。首先，我為他們設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)。我要讓他們明白，學(xué)習(xí)天氣不僅僅是記住一些天氣名詞，更是要理解天氣的規(guī)律、特點以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳?。我始終堅信，只有通過親身體驗和實踐，孩子們才能真正理解這些知識的含義。在教學(xué)過程中，我始終注重結(jié)合生活實際來講解科學(xué)知識。我讓他們觀察天空，預(yù)測下雨、晴天、陰天等不同天氣的到來。這些活動不僅讓他們感到新奇，也讓他們明白，科學(xué)并不遙不可及，它就在我們身邊，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)它的存在。在學(xué)生評價他們自己設(shè)計的天氣符號之后，我及時糾正了一些錯誤。我區(qū)分了陰與多云的區(qū)別，并適當(dāng)調(diào)整了一些不合理的設(shè)計。我始終牢記，作為教師，我的主導(dǎo)作用就是引導(dǎo)他們正確看待知識和問題。然而，我也意識到了一些問題。在設(shè)計符號的紙片太小，學(xué)生畫的圖畫也太小，這限制了他們的展示效果。如果換一張更大的紙，提醒學(xué)生將圖畫畫的再大一些，相信學(xué)生評的也會更加精彩。在評價標(biāo)準(zhǔn)氣象符號與自己設(shè)計的氣象符號哪個好時，我并沒有詳細(xì)解釋氣象臺為什么要這樣設(shè)計。我意識到，我應(yīng)該告訴他們，氣象臺的設(shè)計不僅僅是講究形象、代表性，還要考慮科學(xué)性。只有這樣，學(xué)生們才能正確認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)的氣象符號，才能更好地理解和掌握天氣的知識?？偟膩碚f，這節(jié)課是成功的。學(xué)生們通過觀察、實踐和交流，對天氣有了更深入的了解。然而，我也看到了需要改進(jìn)的地方。我要提供更大的紙和