語文一年級核心知識點

語文一年級核心知識點一年級上冊點一、漢語拼音韻母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ整體認讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ二、會認字妹、奶、白、皮、小、橋、臺、雪、兒、草、家、是、車、羊、走、也三、好句積累1、小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。2、一只船，揚白帆，漂啊漂啊到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。3、月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。4、藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。5、橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。小學一年級上冊語文《江南》知識點一、我會寫可kě(許可、可以、可口)東dōnɡ(東方、東北、東家)西xī(西方、西面、西北)二、我會認江jiāng(長江、江水、江北)南nán(江南、南方、南方)采cǎi(采花、采茶、開采)蓮lián(蓮花、蓮葉、白蓮)魚yú(魚兒、甲魚、魚片)北běi(北京、北方、北邊)三、多音字間jiān(中間)jiàn(間斷)四、易錯提示字音：江南(nán、lán)采蓮(cǎilián、chǎilán)字形：注意“可”的筆順，不要寫錯?！拔鳌钡牡谖骞P是豎彎。五、理解詞語江南：長江下游以南的地區(qū)。采蓮：采摘蓮子。何：多么。田田：形容蓮葉茂盛的樣子。戲：玩耍，游戲。本文指魚在水中游動。六、解析1、江南可采蓮，蓮葉何田田。江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛啊!2、魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。魚兒在蓮葉間嬉戲。一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。七、問題歸納1、從五個“戲”你能體會到什么?詩中一共用了五個“戲”字，雖然較多的篇幅寫了“魚戲”，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時，表現的仍是采蓮人的心境。2、四個方位詞表現了什么?詩中一共用了四個方位詞——東、西、南、北，表現了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。3、江南的美景有什么特點?江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風景美麗，讓人感到自由、快樂。八、課文主題這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達了詩人對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。語技巧激發(fā)積累興趣，鼓勵加以運用教師要善于激發(fā)學生積累運用的興趣，發(fā)揮他們在學習中的主體作用，養(yǎng)成主動積累，樂于運用的良好習慣。要培養(yǎng)學生的這種良好習慣。首先，要在學生群體中營造積累運用所學知識的氛圍，正如說普通話行為習慣的養(yǎng)成，必須置學生于人人說普通話，個個使用普通話交際的環(huán)境之中。其次，學生本身要有積極參與的意識和行為，即積極、努力地將學過的、古詩、警句等經常運用于口語交際、書面習作之中，養(yǎng)成開口必有妙語佳句的習慣。在這一方面，教師應循序漸進地提出一些具體要求，并視學生的達成情況給予表揚鼓勵。是更高層次的積累語言的過程。要使大腦的語言信息系統(tǒng)靈活自如地運轉，必須加大語言運用的頻率。怎樣指導學生巧用自己筆，使其像手中的筆像數學練習一樣，課課練，天天練習表達呢?筆者認為，除了結合單元小練筆和作文課指導寫作外，更重要的還是恰當地把握課堂練筆的時機，著眼點應該有四個方面：1、練在知能轉換處。2、