三年級(jí)道德與法治下冊(cè) （同學(xué)相伴）新課件

同學(xué)相伴

蒙眼畫(huà)臉譜游戲方法：1、在黑板上畫(huà)二個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2、選出二組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫(huà)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3、另外選出二名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4、每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在二個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5、老師宣布開(kāi)始后，學(xué)生一次走近黑板開(kāi)始畫(huà)五官，畫(huà)完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6、游戲過(guò)程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7、班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫(huà)的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。小采訪(fǎng)你覺(jué)得這個(gè)多人游戲好玩嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋1、想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？2、你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？和同學(xué)下棋自己跟自己下棋你覺(jué)得哪種更好玩？VS多人跳皮筋自己一個(gè)人掛樹(shù)上跳皮筋你覺(jué)得哪種更好玩？VS小小分享會(huì)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。課間時(shí)，我們一起玩耍。春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。小小討論會(huì)1、與同學(xué)在一起的感受如何？2、假如沒(méi)有同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？3、想一想，一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？失去同學(xué)的陪伴，我們將會(huì)失去很多樂(lè)趣，有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。我們不僅可以在一起學(xué)習(xí)、一起運(yùn)動(dòng)、一起成長(zhǎng)，還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)。同學(xué)相伴，讓我們獲得加倍的精彩！同學(xué)相伴的快樂(lè)VS與同學(xué)在一起是快樂(lè)的。可有的“小朋友”卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起……想一想同學(xué)之間，要相互關(guān)愛(ài)，相互幫助，共同進(jìn)步，不讓一個(gè)人落下。不讓一個(gè)人落下游戲背景：一群游客乘坐游艇出海看美景?？墒呛懿恍遥谒麄兗磳⒌竭_(dá)目的地時(shí)，游艇觸礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戲方法：選出二組同學(xué)（每組四五個(gè)人為宜）。小組成員一起站在報(bào)紙上，把報(bào)紙當(dāng)做“礁石”，把地面的其他地方當(dāng)作“大?！保蓡T一起努力不讓小組中的任何一員掉進(jìn)“?！崩铩．?dāng)老師說(shuō)“海水漫上來(lái)了”，大家就把報(bào)紙對(duì)著。小組成員重新一起站在報(bào)紙上，繼續(xù)努力不讓小組中任何成員掉進(jìn)“?！崩铩．?dāng)老師說(shuō)“海水又漫上來(lái)了”，大家就把報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，重復(fù)前面的活動(dòng)。以此類(lèi)推，把報(bào)紙折得最小的那一組獲勝。游戲要求：1.小組中絕不能有任何人“落水”，否則就算失敗。2.注意安全，不要因?yàn)閾頂D而摔倒。團(tuán)結(jié)在一起，你拉我一把，我拉你一把，誰(shuí)也不能放棄誰(shuí)。勝利的采訪(fǎng)讓我們一起來(lái)采訪(fǎng)一下獲勝的小組，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？有人被落下了在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”?？墒?，在校園生活中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級(jí)接力成績(jī)排在了年級(jí)最后一名，大家都埋怨他。陳欣在升旗儀式上沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級(jí)的“流動(dòng)紅旗”丟了，大家都責(zé)怪她。不讓一個(gè)人落下張曉的腳受傷后，無(wú)法去上體育課。下課后大家都直接從操場(chǎng)去食堂吃飯，把他一個(gè)人遺忘在教室里。

不讓一個(gè)人落下你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢？你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)你演一演。

不讓一個(gè)人落下手牽手，一起走讓我們一起攜起手來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步，不讓一個(gè)同學(xué)落下吧！我們生活在同一個(gè)集體中，每個(gè)人或多或少都有自己的難處或不足，我們應(yīng)當(dāng)懂得體諒他人的心情與需要，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、互幫互助。我希望我們生活的集體是一個(gè)充滿(mǎn)正能量的集體,每一個(gè)同學(xué)都是充滿(mǎn)正能量的人。教師寄語(yǔ)第四單元多樣的交通和通信13

萬(wàn)里一線(xiàn)牽

活動(dòng)一：神通廣大的現(xiàn)代通信親筆書(shū)寫(xiě)，情意綿綿。電子郵件，方便快捷。固定電話(huà)，即時(shí)溝通。神通廣大的現(xiàn)代通信李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過(guò)生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？

現(xiàn)代生活中，通信方式各有不同，它們給你的生活帶來(lái)了哪些便利呢?幫一幫假如你是李紅，你想怎么祝福爸爸呢？常用的聯(lián)系方式

通信，就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事，擊鼓傳情，到烽火報(bào)警、驛騎傳書(shū)，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19世紀(jì)，電報(bào)的誕生，標(biāo)志著一個(gè)新的通信時(shí)代的到來(lái)。知識(shí)窗通信

生活中，我們的通信方式各有不同。寄信、打電話(huà)、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等不勝枚舉。這些通信方式各有什么特點(diǎn)呢？

電子郵件即刻就能收到，也省錢(qián)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，還能“面對(duì)面”地談家常。

用移動(dòng)電話(huà)可以隨時(shí)隨地聯(lián)系。與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡(jiǎn)直就是臺(tái)“小電腦”。特快專(zhuān)遞又快又保險(xiǎn)。發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓地球變成一個(gè)小村落，溝通起來(lái)更加方便快捷。

不同的通信方式在方便性、快捷度、安全性、費(fèi)用、趣味性方面各有特色。

今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了。

當(dāng)遇到這些情況，你會(huì)選擇哪種通信方式呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

端午節(jié)快到了，給外地的親人朋友送去節(jié)日祝福。

邀請(qǐng)國(guó)外的小朋友“六一”兒童節(jié)來(lái)學(xué)校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。

通信方式有很多，我們要考慮好時(shí)間、費(fèi)用、特別需要等因素選擇合適的通信方式?；顒?dòng)二：歷史上的通信歷史上的通信你在歷史故事、古代詩(shī)歌、影視節(jié)目中知道哪些古代的通信方式呢？

我國(guó)通信有著悠久的歷史。我們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通。郵驛傳信烽火傳軍情飛鴿傳信了解一下《春望》唐·杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！稄能娦小诽啤罹挤榛鹫瘴骶?，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生?！哆^(guò)華清宮》唐·杜牧長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

古代的通信方式會(huì)受到很多因素的影響，局限性很大。

如果在今天，可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？你覺(jué)得古人報(bào)火警難在哪里？閱讀角日夜兼程也嫌遲

唐朝中期，安祿山在范陽(yáng)（今北京附近）起兵叛亂。當(dāng)時(shí)唐玄宗正在長(zhǎng)安華清宮（今陜西臨潼），兩地相隔大約一千五百千米，報(bào)送軍情的人日夜兼程，可謂“一驛過(guò)一驛，驛騎如星流”。但即便如此，唐玄宗也是幾天之后才得到這一消息。

古代報(bào)火警有多難