教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件_第1頁
教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件_第2頁
教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件_第3頁
教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件_第4頁
教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩16頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

薹高而呼,貼地而犴教研員的角色定位和崗位職責(zé)第十中學(xué)任其斌2019.12.12薹高而呼,貼地而犴1高考國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》新政《上海市深化高等學(xué)被考試招生綜合改革實(shí)方案》社會焦點(diǎn)改革熱點(diǎn)學(xué)校難點(diǎn)pt是件高考2校長課程領(lǐng)導(dǎo)力區(qū)域課堂教師教學(xué)質(zhì)量教研員教學(xué)執(zhí)行力教學(xué)指導(dǎo)力校長3、教研靈內(nèi)涵指研究教學(xué)問題的人員,是教研工作的組織者和指導(dǎo)者,是教學(xué)決策部門與實(shí)施單位之間的重要中介教學(xué)研究者:教學(xué)工作和研究工作的結(jié)合。教研員能勝任指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動、幫助教師更好地掌握理論和優(yōu)化課堂教學(xué)。從教研員的來源看,多數(shù)是在學(xué)校中“教而優(yōu)則研是教師中的優(yōu)秀教師、骨干教師。歌研靈是歌師的老師。、教研靈內(nèi)涵4歌研靈應(yīng)具備的緊質(zhì):較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力定的理論修養(yǎng)、研究能力、表達(dá)能力、活動能力(包括組織能力和人際交往能力)自覺的工作態(tài)度、高度的責(zé)任心和良好的師德人品歌研靈應(yīng)具備的緊質(zhì):5教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件6教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件7教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件8教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件9教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件10教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件11教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件12教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件13教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件14教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件15教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件16教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件17教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件18教研員學(xué)科帶頭人作用全解課件19

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論