幼兒課間操的意義

關(guān)于幼兒課間操的意義幼兒園課間操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強幼兒體質(zhì)的有效手段。合理、有效地組織幼兒開展早操活動，對促進幼兒身體正常生長發(fā)育、提高幼兒體質(zhì)，具有重要意義。在六藝天驕東星園實習(xí)的一周時間里，我觀察到我園課間操安排主要分以下幾個步驟：首先是操節(jié)運動，歡快的音樂加上全身運動，增加運動密度和動作難度。再次是器械操，教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點、動作發(fā)展及場地大小等因素去考慮編排，把不同體質(zhì)和不同能力的幼兒排在不同位置，利用隊形的變換達到多練習(xí)或少練習(xí)的目的。最后是放松活動，輕柔的音樂和緩慢的動作讓幼兒在愉快、輕松的氣氛中逐漸放松，不僅可以培養(yǎng)幼兒勇敢堅強、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)，還能發(fā)展幼兒的空間知覺和方位知覺，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。我認為課間操的設(shè)計編排可以根據(jù)幼兒園特色及不同階段幼兒的年齡特點、興趣愛好和發(fā)展需要，從內(nèi)容、動作、隊形等方面綜合考慮，使編排的課間操貼近幼兒生活，體現(xiàn)出適宜性、趣味性、游戲性。如小班幼兒年齡小，注意的持久性和意志的堅持性較差，因此，可以為他們編排一些短小的、充滿溫馨和親情的動物模仿操和情境游戲操。此外，小班幼兒動作發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，編排的課間操動作宜簡單、多重復(fù)，不要有過多的方向變化，上、下肢配合的動作不宜過多，隊形也應(yīng)以圓圈或分散性自由站立為宜。中、大班幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性有了較好的發(fā)展，課間操活動的動作難度可以適當(dāng)加大，如可以有上下肢的配合動作，也可以有方向的變化，還可以有兩人或多人合作完成的動作，隊形變化也可以豐富一些，比如可以有切段分隊、并隊等。除了表演徒手操以外，還可以讓中大班幼兒表演一些輕器械操、武術(shù)操、韻律操等，手持的器械可敲擊、搖晃以發(fā)出聲響，也可以讓全體幼兒喊出一些簡單有力的口令，以營造激情昂揚的氛圍?？傊n間操的編排應(yīng)將操節(jié)練習(xí)、隊列訓(xùn)練、體能鍛煉完美融合，做到動與靜結(jié)合、集中與分散結(jié)合、規(guī)定動作與自由動作結(jié)合，從而調(diào)動幼兒參與課間操活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒在課間操活動中獲得全面發(fā)展。當(dāng)然，該園也完全遵循了這些要領(lǐng)。當(dāng)然，過強或過弱的運動量不但達不到鍛煉幼兒身體的目的，而且會對幼兒身心發(fā)展造成損害。因此，把握好課間操的運動量也顯得十分重要。最后，音樂是課間操之“魂”。合適的音樂可以激發(fā)和調(diào)動幼兒參與課間操的熱情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。因此，幼兒教師應(yīng)選擇節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂作為課間操活動的伴奏。小班以兒童音樂為主，可以有歌詞，適宜幼兒邊做操、邊歌唱，如《三只熊》《十二生肖歌》。中、大班可以選擇活潑輕快的動畫片主題曲或洋溢著喜慶氣氛的歌曲，如《健康歌》《小龍人》等。如小班幼兒的模仿操，伴隨著形象的音樂，幼兒一會學(xué)小鳥飛，一會兒乂學(xué)小兔蹦跳，一會兒乂學(xué)小猴走路。一些新入園、愛哭鬧的幼兒，也深深地被這些新穎有趣的課間操所感染，由哭轉(zhuǎn)笑，臉上帶著淚花，高高興興地加入做課間操的行列。總而言之，幼兒園課間操編排應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，是他們關(guān)注和感興趣的事物，編排時應(yīng)盡量科學(xué)，遵循課間操的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律采用“游戲化”“趣味化”的方法使其在活動過程中有愉快的體驗。在該園實習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了大部分教師將動作整齊作為幼兒做操的重要指標，因此在編排、動作設(shè)計上主要以幼兒的手部動作為主，很少考慮幼兒跑、跳等運動技能，隊形變化、年齡特點把握也不夠準確。比如大班整理幾分鐘的早操活動中，幼兒的隊形變化比較單一，基本只有4列變2列,2列變圓形，很少看到花型、雙圓、左右分隊走等一些幼兒常用、運動幅度大一些、需要幼兒雙方合作的一些隊形。在做操的過程中，我們也經(jīng)常在老師身上看到“