幼兒園說(shuō)課稿《太陽(yáng)和月亮》

幼兒園說(shuō)課稿《太陽(yáng)和月亮》導(dǎo)讀：我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)我選擇了詩(shī)歌欣賞對(duì)于小班幼兒而言詩(shī)歌欣賞還是有些陌生的所以我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽(yáng)和月亮》并進(jìn)行了一定程度的加工力求詩(shī)歌生動(dòng)、有趣味性一、說(shuō)活動(dòng)教材語(yǔ)言是人類最重要的交際工具特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天人們交往日益頻繁它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”因此鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)我選擇了詩(shī)歌欣賞對(duì)于小班幼兒而言詩(shī)歌欣賞還是有些陌生的所以我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽(yáng)和月亮》并進(jìn)行了一定程度的加工力求詩(shī)歌生動(dòng)、有趣味性《太陽(yáng)和月亮》這首詩(shī)歌主題單純內(nèi)容淺顯;語(yǔ)言精練節(jié)奏明快韻律和諧富有兒童情趣;讀起來(lái)朗朗上口易于朗讀和記憶它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受我想一個(gè)好的幼兒詩(shī)歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí)發(fā)展語(yǔ)言啟迪智力而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力二、說(shuō)活動(dòng)日標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面注重能力的培養(yǎng)通過(guò)自主的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、 主動(dòng)和諧的發(fā)展具體如下：引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境并理解詩(shī)歌的內(nèi)容激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感【分析】從目標(biāo)來(lái)分析目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用目標(biāo) (2)是能力目標(biāo)這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言開(kāi)發(fā)想像力目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上萌發(fā)愛(ài)大自然的情感活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)的具體要求這是相輔相成的此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力【分析】根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑活動(dòng)中利用圖片、音樂(lè)和有趣的游戲開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維促進(jìn)幼兒拓展詞匯.從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備首先活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的因此活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)我從以下三方面來(lái)談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容作了鋪墊另外幼兒有欣賞詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放優(yōu)美的兒童詩(shī)歌供幼兒欣賞教具、學(xué)具的準(zhǔn)備多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩(shī)歌的內(nèi)容融入到詩(shī)歌優(yōu)美的意境中去音樂(lè)：播放抒情柔美的音樂(lè)與詩(shī)歌整合起來(lái)頭飾：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、小草等大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩(shī)歌作準(zhǔn)備心理的準(zhǔn)備：利用春天這個(gè)美麗的季節(jié)抓住這個(gè)教育契機(jī)讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化發(fā)展幼兒的語(yǔ)言使幼兒在心理上有感應(yīng)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)環(huán)節(jié)、以欣賞課件前半部分的形式引入課題聽(tīng)錄音錄音里有些什么聲音?配樂(lè)、欣賞課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了誰(shuí)醒來(lái)了?白天樣?學(xué)習(xí)朗誦第一段詩(shī)歌目的：利用課件感受白天真熱鬧學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段、以欣賞課件后半部分深入課題聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想干什么?夜晚天空中誰(shuí)出來(lái)了?白天小鳥(niǎo)醒來(lái)了夜晚小鳥(niǎo)樣了?夜晚樣?配樂(lè)欣賞課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段目的：利用課件感受夜晚靜悄悄學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段通過(guò)對(duì)比式的提問(wèn)鞏固白天和黑夜這個(gè)概念、完整的欣賞詩(shī)歌：《太陽(yáng)和月亮》提問(wèn)：白天誰(shuí)出來(lái)了樣?晚上誰(shuí)出來(lái)了樣?幼兒和教師共同朗誦詩(shī)歌一遍分組朗誦一遍目的：采用隱射式的提問(wèn)讓生活更加有趣、生動(dòng)幼兒的答案對(duì)完整