2022年中考記敘文閱讀

在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務之余就去附近的花市做點雜活，以補貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。冬天的一個傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃?！胺蛉耍医裉靹偘岬竭@里，就住在對街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些黯然了。“要啊，”珍妮微笑著遞過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢。”老人渾濁的聲音里又有了幾分激動：“謝謝您了?！标P上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的?！钡诙?，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏過厚厚的積雪，敲開了對街的房門。兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。圣誕節(jié)快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀每天出去挨凍，怎么受得了。”約翰點頭默許了。珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。兩小時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著圣誕快樂一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提著菜籃子?！班?，珍妮，”老人興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了，”說著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。還有，”老人略帶羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣。”嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴1，文章第一段主要寫了什么內(nèi)容？在文中起什么作用？2，文中寫約翰，珍妮一家和老人的鄰里交往，主要是通過珍妮的活動來表現(xiàn)的。試從珍妮的角度，寫出兩家交往中的三件主要事情。3，“老人的目光落在珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些黯然了?！毕胍幌?，老人“神情有些黯然”的原因是什么？4，珍妮對丈夫說到“當年我爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的”。在文中含有那些意為？5，文章第14段寫道“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴”，這樣寫有什么好處？1第一段寫珍妮和約翰的生活環(huán)境，為下文做鋪墊2珍妮好心收購貧窮老人的蔬菜珍妮給貧窮老人送熱湯珍妮花錢給老人買棉衣，老人送還給珍妮棉衣3老人本想讓珍妮買些蔬菜來給自己那些生活費，但看見珍妮的生活窘?jīng)r，老人認為珍妮承擔不起這些，于是眼神灰暗了4珍妮這樣說是對老人的同情，表明珍妮知道老人這樣養(yǎng)家糊口的生活不容易也因此一次次幫助老人。5通過對玫瑰花的描寫也在描寫珍妮的心靈就向這玫瑰花一樣，美麗純粹，善良和樂于助人1聽聽那冷雨（節(jié)選）余光中[導讀]：1949年，余光中隨父母去香港，后又去了臺灣，由于歷史的原因，當時大陸與臺灣斷絕交往。一直到1992年，作者才有機會回大陸造訪。余光中寫這篇散文的時候，離開大陸已經(jīng)25年了。驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從意大利電影導演安東尼奧尼那里來的。不過那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裾①邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情?！瓴坏尚?，可觀，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。兩打中年聽雨，客舟中，江闊云低。三打白頭聽雨在僧廬下②。這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生，樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，在窗外喊誰。（節(jié)選自余光中《聽聽那冷雨》）[注釋]①裾，指裙子，裾邊是裙子的邊腳。②“一打少年聽雨”三句語意出自南宋詞人蔣捷詞《虞美人·聽雨》。1．選文第一段開頭劃橫線句子運用了多個疊音詞來寫雨，這有什么作用呢？（3分）2．第二段加點的幾個詞“樓上，江上，廟里”是有所指代的，請你聯(lián)系上下文，寫出它所指代的是作者人生的哪幾個階段？（3分）3．細讀第一段末畫波浪線的句子，回答下面兩個問題：（5分）（1）句子運用了比喻的修辭手法，把從大陸吹向海島“彌天卷來”的大寒流比作；（2）句中的“孺慕之情”是什么感情？4．第二段描寫在島上“聽雨”，作者為什么說“在凄楚之外，再籠上一層凄迷了”？答案：1.使用多個疊音詞寫雨，不僅具有一種和諧的音韻美，(2分)也使情和景的交融更形象化。（1分）2.少年、中年、老年（各1分）3.她（祖國、母親）的裾邊；（2分）“孺慕之情”是指孩子對母親的依戀之情。（3分）4.一是指離開祖國大陸的時間長，家鄉(xiāng)、親人的印象迷離；（2分）二是思念之情更像雨絲般綿長迷蒙（也隱含對祖國大陸和臺灣何時能統(tǒng)一的迷思）（2分）2會跳舞的向日葵①溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟，我特別想說說爸爸和我的故事。②每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。③我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯?！雹苡幸魂囄覑劭从嘘P公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。⑤剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。⑥后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學時，他們不僅不相信，還說我說謊，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學。⑦爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優(yōu)的學生。⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的。我慶幸有個有太陽味的童年。（文/秦文君有刪改）1.簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。（2分）2.說說下面句子中加點詞語的表達作用。（3分）①我和弟弟進出都是走窗戶。②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。③終于成為品學兼優(yōu)的學生。3.本文寫的是“爸爸和我的故事”，實際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。（2分）4.你認為“爸爸”讓“我”送糖給同學吃的用意是什么？說說你的理解。（2分）5.結(jié)尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思？說說你的理解。（2分）6.結(jié)合全文內(nèi)容，說明文章標題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）答案：1．圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來回答。示例：表達了作者對爸爸能給自己一個充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。2．①突出我和弟弟的調(diào)皮。②在這里指"爸爸從輕處理了此事"或"爸爸沒有責罰我"。③說明爸爸愛的教育對我的促進作用。（共4分，修辭手法1分，評析2分，語言表達1分）3.雖然作者沒有用大量筆墨濃妝重彩的突出爸爸但是沒意見事情都有著爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）爸爸鼓勵我讀書。（3）我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。（4）爸爸勸我放了螞蟻回歸學校。（5）爸爸鼓勵逃學的我重返學校。這樣使爸爸的形象更加生動豐富。4.讓我體會到和同學伙伴分享的樂趣，分享中包容，分享中諒解。5.圍繞"新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點、更能表現(xiàn)出作者對童年的懷念"等方面來回答。6.向日葵的生長離不開太陽的引導，這正如文中我的成長離不開父親的引導一樣，所以以“會跳舞的向日葵”為題就解釋了這個意義。3我愿為你收藏一粒鹽馬德那天下午，是兩節(jié)語文課。留下作文題目后，學生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進入構(gòu)思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時間的珍貴。窗外，冬天已經(jīng)過去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點的綠，但風依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的，是學校閱覽室。我見閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學校的公示欄前，黑板上寫著什么呢?我信步走出教室，去看個究竟。原來是一個批評通告，寥寥數(shù)語：某某同學昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當場抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類似事情。一一被批評的學生，竟是我們班上的學生。我心頭一緊，幾乎想都沒想，徑直走向了閱覽室。管理員正低頭整理著報紙，頭頂上，一圈新長出的白發(fā)，在周邊染過的黑發(fā)簇擁下，顯得格外醒目。他見我神情異樣，問我有什么事，我便直截了當向他說明了來意。我語氣生硬地說：“被通報的學生是我們班上的，希望您趕在學生們下課之前把這塊黑板撒了?！惫芾韱T的臉“騰”一下紅了，他生氣地說：“這是我的職責，用不著你來指手畫腳。”那一刻，兩個人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來。那時候，我剛畢業(yè)沒多久。我也不知道自己哪來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語氣緩和了下來。我說：“老師，是這樣的，還有三個多月，就要中考了，如果學生們看到這個通告，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批評的同學壓力肯定會非常大。我怕，我怕會影響他的中考……”“可是，如果不批評，不給學生們一個警醒，我這里的雜志就要被學生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責任。”管理員似乎還在生氣，但語氣也明顯緩和了許多。“是的，我知道?？墒?，這個學生馬上就要中考了……”我發(fā)現(xiàn)自己語塞，一時竟不知道說什么好。接下來，我的語調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評你的學生。”“是，我會的，我會的?！蔽乙贿叴饝?，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來，并當著管理員的面擦掉了那個通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個錯誤，我擦完之后，站起身，如釋重負。是的，這是我接手的第一個畢業(yè)班，我不能讓自己的學生有個三長兩短。盡管，我的學生的確做錯了。之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個犯錯誤的學生。但是，不知道為什么，我始終沒有說。我不知道，我這樣做，是對還是錯。臨近中考的最后一次班會，我講了很多，學生們也聽得聚精會神。未了，我語重心長地說：“同學們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，比如，也許因一時喜愛而‘拿’了閱覽室的一本書，也許因一時糊涂考試時作了弊……然而。你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽。會永久地溶在歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來。而我這里，就收藏著這樣一粒?！睂W生們一下子現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因為，我想用我的永久收藏，來換得這位同學的一輩子不去犯錯誤的心。”我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說不出話來。多年過去了，那次班會上的掌聲，時時縈繞在我的耳畔……1．聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點詞語的含義。(4分)(1)我不能讓自己的學生有個三長兩短。(2)這粒鹽，原本并沒有溶化掉。2．請說說你對文中畫橫線句子的理解。(6分)3.文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題。有哪些好處?(6分)4．結(jié)合全文分析，“我”和“管理員”各有怎樣的思想性格。(6分)5.對文中犯錯學生的處理辦法，“我”采取的是“收藏鹽?！钡淖龇ǎ械睦蠋熞部赡芩较吕锂斆娼o學生指出錯洪，你贊成哪種做法?為什么?(4分)答案：1．(1)此指難以預料的壞事情。(2)喻指錯誤被忽視或遺忘。2．對學生成長過程中所犯的錯誤，“我”不直接點明、批評，希望用這種不傷害學生的方式來換得學生自省，并永遠保持自律。3．①引起讀者閱讀的興趣；②表明作者的情感傾向；③點明文章主旨；④內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(答對三點即可)4．“我”：責任心強，關愛學生，注意維護學生自尊，有些年輕氣盛。“管理員”：工作認真負責，但教育方法有些簡單，不過也有通情達理的一面。5．贊成“我”的做法：可以保護犯錯者的自尊心不受到傷害，通過暗示激發(fā)犯錯者自省，使其真正改正錯誤。贊成“有的老師”的做法：既讓犯錯者知道自己錯在哪里，以便改正，又在一定程度上保護了犯錯者的自尊心。4德宏的冬色依屯①“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸?！痹诋愢l(xiāng)的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。②其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。④北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。⑤德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當他們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數(shù)童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節(jié)獨有的希望。⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅(qū)趕季節(jié)的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇?。ㄈ脒x時，文章局部有改動）1、文中④～⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？(3分)2、第②段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？(3分)3、第⑤段中劃線的句子用了何種修辭手法，有何作用？（3分）4、結(jié)合文意，解釋第⑥段中加點詞“點綴”的含義。（2分）5、本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，并說說它的表達作用。（3分）6、作者在第⑦段中是怎樣展開聯(lián)想的，有什么樣的表達效果？(4分)答案：1.(3分)冬雨、落葉、原野2.(3分)因為作者離開德宏后，在異鄉(xiāng)感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉(xiāng)的冬天有了對比，才感到家鄉(xiāng)冬色的秀美。3.（3分）比喻。（1分）把落葉比作德宏冬天的旗幟，形象生動地寫出了德宏冬天來臨的標志就是落葉。(2分)4.（2分）點綴本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點，再配上其它景物，使德宏冬日的原野更加美麗。5.（3分）答出其中一個點，即可得滿分。示例一：我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。（1分）作用：用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的印象。(2分)示例二：北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。(1分)作用：把北方與德宏的冬天作了比較，襯托出德宏冬天的特點，有花有雨、無雪，給人們留下深刻的印象。(2分)6.(4分)由聽到的看到的，聯(lián)想到“飽滿的種子”、“熊熊的火把”、“壯實的堤岸”、“流瀉的大波”。（2分）這些聯(lián)想由小到大，由淺入深，由弱到強，淋漓盡致地抒發(fā)并深化了作者對德宏這塊熱土的熱愛、贊美與歌頌之情。（2分）5好好活著就是愛李曉①21年前的3月26日凌晨，一個年輕男人躺在了山海關的鐵軌上，一輛呼嘯的火車碾壓過一個中國田園詩人的身體。那天，正好是他25歲的生日。②這個男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。③一個年輕的生命就在這春意濃濃的季節(jié)里消逝了。春天是生機勃發(fā)的美好季節(jié)，海子卻走了，走在這春暖花開的季節(jié)里。④然而，這個原名叫做査海生的孩子，他在另一個世界不會知道，在他生日的那天早晨，母親已經(jīng)在鄉(xiāng)下的炊煙中熬好了一鍋紅米粥，以這樣一種傳統(tǒng)的方式，為在異鄉(xiāng)的兒子默默祝福。⑤在那個雨水滴答的鄉(xiāng)村三月，這個叫做査海生的男人的骨灰，被送到了母親居住的查灣村，就在房門前三百多米的樹林下，壘起一座土墳。⑥從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是母親的靈魂。在20年鄉(xiāng)下的風雨聲里，母親哭她的兒子海生，哭壞了眼睛。⑦海生15歲時考進了北京大學，一個村子沸騰了，一個縣城也轟動了，母親挨家挨戶發(fā)送她深夜蒸好的白糕。這個兒子畢業(yè)以后，在北京成了一個詩人。第一次去北京看見兒子留那么長的頭發(fā)，母親只是笑瞇瞇地說：“海生，去剪了吧！”母親走的那一天，這個貧窮的詩人找人借了三百元錢，執(zhí)意揣進了母親的包里。母親的那個包，裝了家里的五十個雞蛋，母親在鄉(xiāng)下為兒子養(yǎng)著一群小雞。經(jīng)過幾天幾夜的顛簸，到了北京，居然一個也沒有破。母親一直把裝滿雞蛋的布包摟在懷里，因為她相信，兒子每吃下一個雞蛋，那個叫做詩人的兒子，他蒼白的臉色就會多一絲紅潤。

⑧兒子塞給她的那三百元錢，聽說，至今還在80歲的母親的懷里掖著。母親說，等她去世以后，用兒子的這三百元錢送她上路就夠了。⑨海子自殺后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落；更有人嘆息，他的詩歌是驚雷。然而，在母親的眼里根本沒有彗星，只有連著她心房的一個生命，更沒有驚雷的聲音在母親的耳畔響起，在耳畔響起的，只有一個孩子在夢囈里的啼哭。一個國家，可以沒有詩人，而一個母親，根本不能失去孩子。海子，他把最疼痛的一首詩，沒有寫進他頌歌的土地里，而嵌進了一個母親疼痛的血脈里、心房中。⑩所以，我總覺得，在春天里懷念這樣一個詩人，其實對母親來說，更是一種剜肉剔骨的殘酷。浩瀚無際的天空，它對廣袤無垠的大地，如何表達深沉的愛意與溫柔的呢喃？我認為，那是密集的、輕盈的雨水和雨絲。那么，一個孩子對于母親，如何表達最深的愛呢？我想，答案只有一個，好好活著，就是對母親的愛。（本文選自《讀者》，有刪改）1．從全文看，第①段運用了什么記敘順序？說說其作用。（3分）2．結(jié)合語境，談談你對“第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發(fā)，母親只是笑瞇瞇地說‘海生，去剪了吧！’”中加點詞“笑瞇瞇”的理解。（2分）3．從“從此，母親的視線一天也沒離開過兒子的土墳，陪同兒子入眠的，是她的靈魂?！边@個句子中你讀出了什么？（3分）4．從內(nèi)容和修辭兩方面對第⑩段中劃線句子作簡要賞析。（4分）5．文中哪一個細節(jié)最讓你感動，為什么？（3分）6．結(jié)合文章題目及生活實際，談談你讀了這篇文章后的感悟。（3分）答案：1．（3分）答題示例：運用了倒敘的記敘順序（1分）交代了事情的結(jié)局（1分）造成懸念，吸引讀者（1分）。2．（2分）答題示例：母親以和藹可親的態(tài)度來勸誡兒子，從中可看出母親對兒子的愛與包容。3．（3分）答題示例：兒子是母親的希望，是母親的全部，兒子的離去讓母親無比思念、萬分悲痛。母親雖然活著，但是她的靈魂已經(jīng)隨兒子去了?？梢妰鹤訉τ谀赣H是多么地重要，母親對兒子愛得是多么深沉。（意思對，即可酌情給分）4．（4分）答題示例：內(nèi)容作者借天空對大地表達愛意的形式，告訴我們做兒女的應該用怎樣的方式來關愛和回報自己的人（2分）。修辭：運用了設問、擬人的修辭手法（答出一種即可，1分）形象生動地強調(diào)了兒女應該如何回報親人對自己的愛（1分）。（意思對，即可酌情給分）5．（3分）答題提示：開放題。找出細節(jié)（1分）答出感動的原因。（2分）6．（3分）答題提示：開放題。緊扣標題內(nèi)涵、聯(lián)系生活實際，答出自己的真實感受。（語言流暢，言之成理即可）6我現(xiàn)在也是童年陳祖芬①十來歲的時候，我想把全世界的童話書都買下來。②那時我有多少錢呢？我沒有零花錢，沒有壓歲錢。不過，我從來沒想到我是沒有錢的，我只以為我是有錢的。因為，每次考試成績下來，我考一個五分，媽媽就會給我五角錢。那時候，考試是五分制，兩分是不及格，五分就是優(yōu)秀。如果我得到兩三個五分，媽媽就會給我兩三個五角錢。一個擁有兩三個五角錢的人，那是怎樣的有錢啊！我拿上錢調(diào)頭就往書亭跑，激動萬分地看著一本本童話書，想著怎么買回“全世界”?；蛟S，誰也想不通五角錢怎么能買下全世界？能，當然能。因為我心目中的全世界，就是這個小書亭，而且是這個小書亭里的童話書。③我每次把“全世界”買下來，讀完，就放在小衣柜里。我年年買童話，可是我的“全世界”一直沒怎么增加。怎么回事？對了，總有同學跟我借書。借的時候說好要還的，后來就忘了還我了，后來我也不記得是什么時候被什么人借走的。或許，書都跑進我的身體里，化進我的身體里了。④中學的時候，我常常生病在家，一個人躺在床上。那時候，沒有電視，只能癡癡地望著斑駁的天花板。我在斑駁間看出無窮的圖案，小仙女、小天使、小公主，還有森林、城堡、宮殿。美麗的、夢幻的故事天天在那里發(fā)生，我的“全世界”搬到了我家天花板上：天花板上的世界，把我的病床生涯，變得無邊無際地絢麗。有童話的地方，就有美麗。⑤童話是一條河，點點浪花跳動著智慧與真情；童話是一幅畫，色彩光影調(diào)和著繽紛的詩趣與美麗；童話是一首詩，字里行間寄托著人類的未來與希望。我徜徉在童話的世界里。⑥我喜歡洋娃娃，媽媽用布包上棉花再畫上眼睛鼻子，給我做了一個。我上高二的時候還抱著這個娃娃去學校，后來就被批評了：你想想，你已經(jīng)是高二學生了，怎么還這么幼稚，還抱著布娃娃上學？⑦幼稚的雙胞胎姐妹，叫做：天真。人長大了，就不可以天真了嗎？⑧長大了以后，我去歐洲、美洲，我去香港、臺灣，我買回來的，大都是童話書和玩具。有一次在倫敦逛市場，看到了一只塑料大皮鞋，那是一個做成皮鞋狀的童話小屋。我小時候的“全世界”里，有一本書就叫《大皮鞋》，封面上畫的那只鞋，競和倫敦市場上的這只一模一樣。我好像在這里又看到了童年的夢，我拍著手又叫又跳。賣貨的英國婦女，當即把大皮鞋的售價漲了一英鎊還是半英鎊。⑨進入21世紀的時候，有報紙叫我寫有關文章，我寫了篇《三高世紀和玩具總動員》。我是覺得，社會越是現(xiàn)代化、數(shù)碼化，越是應該喚醒童真。有天真，才有比爾·蓋茨，才有愛迪生，才有無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力。不信？看看比爾·蓋茨那張永遠長不大的娃娃臉。⑩中國內(nèi)地第一位登上《福布斯》封面的馬云，是世界經(jīng)濟論壇選出的全球l00位未來領袖之一。馬云是電子商務網(wǎng)站阿里巴巴的創(chuàng)辦人。但是關于電腦，他只會瀏覽和收發(fā)郵件。他自稱不I也不T，一個不懂IT的人是怎樣當上IT英雄的？他成功前，有人說他是傻子，是瘋子。而我想，他是孩子，是一個用自己的創(chuàng)造寫IT童話的孩子。雖然他已經(jīng)40多歲了，但他說：“我現(xiàn)在也是童年。”?我嘛，現(xiàn)在有多一些的錢來買“全世界”了。我的工作間是個玩具屋，是個童話世界。我近期寫的一部長篇小說《你知道我在等你嗎》，是個成年人的童話。有人讀了說：祖芬的書越寫越少兒化了?；蛟S，我是把少年時代我家天花板上的童話搬進書房了。?我高興，“我現(xiàn)在也是童年”。（選自2011年05月31日《人民日報海外版》選文有改動）1．結(jié)合語境，說說第③段“我每次把‘全世界’買下來”中“全世界”的含義及引號的作用。（2分）2．談談你對第③段中畫線句子“書都跑進我的身體里，化進我的身體里了”的理解。（3分）3．請賞析第⑤段中的畫線句子。（3分）童話是一條河，點點浪花跳動著智慧與真情；童話是一幅畫，色彩光影調(diào)和著繽紛的詩趣與美麗；童話是一首詩，字里行間寄托著人類的未來與希望。賞析：4．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第?段在文中的作用。（2分）5．整體感知全文，請簡要說說作者的行文思路。（3分）6．結(jié)合你讀過的一篇童話，談談你對文中“有童話的地方，就有美麗”這句話的理解和感悟。（4分）答案：1．（2分）答：“全世界”的本意指自然界和人類社會的一切事物的總和。句中的“全世界”指的是童話書（1分）。引號表示特殊含義（1分）。2．（3分）答：這句話的意思是童話已進入“我”的精神世界，“我”和童話已融為一體，表現(xiàn)出“我”對童話的癡迷。3．（3分）賞析：這句話運用了比喻和排比的修辭手法（1分），生動形象地寫出了童話給人們帶來精神上的愉悅，喚起了人們對真善美的向往和追求（1分）。句式整齊美觀，節(jié)奏鮮明，富有感染力（1分）。4．（2分）答：在內(nèi)容上抒發(fā)了作者雖人到中年，但依然保持童真童趣的喜悅、自豪之情（1分）。在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，點明中心（1分）。5．（3分）答：本文以童話書為線索（1分），以時間為順序，通過“十來歲"，“上中學”，“長大后”，“現(xiàn)在”幾個時段的敘述，寫出了“我”對童話的執(zhí)著與癡迷（1分）。層次分明，中心突出（1分）。6．（4分）（開放性試題，答出書名或故事名，給1分；能對故事情節(jié)加以復述或?qū)δ硞€形象、情節(jié)加以展示，給2分；點出“有童話的地方，就有美麗”這一主題，給1分，共4分）答題示例：我最喜歡的童話是《丑小鴨》。它深蘊著作者的溫情，以富有美妙詩趣的筆觸，講述了一個經(jīng)歷太多困苦和災難的丑小鴨，在好心人的愛護幫助下，終于變成了美麗天鵝的故事。這篇童話不僅給我有益的啟迪，開啟了我的智慧與想象力，還給我?guī)砻赖南硎堋Ｋ哉f“有童話的地方，就有美麗”。7那一聲吆喝召喚“臘梅，臘梅，好香的臘梅喲—”推開窗子，有霧，抓一把，濃稠得確乎有幾分手感。一聲蒼老的吆喝，在霧里翻了幾個跟斗，就穩(wěn)穩(wěn)地立在了我跟前。只見吆喝，不見人。我知道，這都是霧在作祟，我客居的這座山城，就是霧多。依山環(huán)繞的大黃路是從渝中區(qū)的大坪斜刺里拐繞過去的。霧大，能見度很低。當我著實地踩著那吆喝聲時，才看清一位頭纏毛巾的老人，跟我剛?cè)ナ啦痪玫哪赣H年歲差不多。老人枯瘦枯瘦的，坐在山坡上，就像一棵上了年紀的樹。她背在背簍里的臘梅，活像是從她的身上長出來的，手里呢，持著一束臘梅，不停地對來往的行人顯擺、吆喝?！芭D梅，臘梅，剛從南山采的臘梅—”好像這偌大的山城，唯有她的臘梅最好似的。“臘梅？”我好奇地湊上前，“這是臘梅么？”說不來重慶話的我，不得不“憋”著一口“半罐子”普通話。“你說啥子？剛從南山采來的嘛！”老人顯然不悅。老實說，我這是頭一回看見有別于我故鄉(xiāng)江漢平原的山臘梅，或許是這山城特有的水、土、霧的緣故吧，重慶臘梅竟是桔黃色的，不像我老家臘梅張揚的那種大紅：主桿筆直、修長、枝叉繁多而不柔弱，花色呢，淡雅而質(zhì)樸，像極了純樸厚道的重慶山民。“買一束嘛！”老人催著我，“才4塊錢，便宜得很！”我遲疑著。我不是拿不出這4元錢，也不是舍不得這4元錢，關鍵是我沒這份養(yǎng)花的閑心。為了糊口，從湖北老家剛漂泊到重慶的我，自己都養(yǎng)不活，還養(yǎng)花？再說，一個沒有棲息之地的落魄者，能有花的棲身之地嗎？“好的，等我找到工作了一定來買。”我把玩、夸獎了一番老人的臘梅后，就走了。“我等著你—娃子！”一個禮拜后，四處碰壁的我，終于得到了曾獲“重慶十大杰出青年獎”和“老舍文學獎”的重慶長風醫(yī)藥有限公司總經(jīng)理巴一的賞識，他用一顆博大的愛心接納了我。一直像浮萍一樣“飄”的我，竟有了一個八平方米的“孤安居”。安頓下來后，我自然想到了老人，想到了我曾對老人的許諾?？墒牵斘也戎汉?，風風火火地趕到山坡時，卻物是人非。那不停地吆喝著的竟是一位中年婦女?！袄先四兀俊蔽覇?。中年婦女先是一愣，后是驚喜：“你找到工作啦？！”這回卻輪到我發(fā)愣了：“你怎知道……我是來找老人買花……”“不錯唦。”中年婦女說，“那老人就是我婆婆。我婆婆說，這幾天有個外地娃子來重慶找工作，好多天了都沒找到。還說那外地娃子只要一找到工作，就會來找她買臘梅的。聽口音，那外地娃子一定是你不，大兄弟？”“是我?！蔽艺f，“我買花……是找老人。”“一樣的。”中年婦女說，“我婆婆前幾天到南山采臘梅，不小心摔了下來，老人一直惦記著你找工作的事，就要我來這里等你，還說如果你來買臘梅，就證明你找到了工作，她的心也就落地了?！蔽业男暮衾惨粺帷５任屹I下一束臘梅后，中年婦女就立馬起身，背起背簍走人，惹得要買臘梅的顧客直納悶?！按蠼悖思乙I臘梅呢”，我不解?！吧敌值埽贝蠼愠野缌藗€鬼臉，“婆婆正等著我去報你的喜訊哩?！蔽也恢獪I是怎么流出來的。以后的日子，我總是靜靜地守著窗臺上的那縷淡淡的不肯離去的暗香，任它們綻放、凋謝。霧，散了。一瓣桔黃色的陽光打在我的臉上，好是溫暖，我總是時不時抬頭，朝山坡上望去，可那蒼老的背影，還有那熟悉的吆喝不再重現(xiàn)。再好的花，總有謝的時候。可那蒼老得近乎哀傷的吆喝，總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗香，隱隱地、隱隱地在我心里浮動。（選自《美文》，2022年4月）1．文章開頭“臘梅，臘梅，好香的臘梅喲”一句，在文章里有什么作用？（4分）2．第3自然段“一聲蒼老的吆喝，在霧里翻了幾個跟斗，就穩(wěn)穩(wěn)地立在了我跟前”這一句中，“翻”字為什么用得好？（2分）3．江漢平原和山城的臘梅各具有什么特征？（2分）4．賣花老人是個什么樣的人？請簡要分析。（4分）5．文章刻畫賣花老人這一形象，用了什么手法？請簡要說明。（4分）6．文章結(jié)尾一段寫道：“那蒼老得近乎哀傷的吆喝，總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗香，隱隱地、隱隱地在我心里浮動。”這句話有什么含義？（4分）答案：1．（4分）答案：引起全文，為下文寫臘梅、人物作鋪墊；（2分）在內(nèi)容上表明文章的主旨（既指山城臘梅淡雅質(zhì)樸的香味，又指賣花老人、老人兒媳臘梅一樣淳樸的美好心靈）。（2分）2．（2分）答案：使用比擬（或擬人）的修辭方法，用詞形象生動；（1分）表現(xiàn)出了聲音的時隱時現(xiàn)、時高時低、由遠及近。（1分）3．（2分）答案：江漢平原臘梅：張揚，色彩艷麗（大紅）。（1分）山城臘梅：主桿筆直、修長、枝叉繁多而不柔弱，花色桔黃，淡雅而質(zhì)樸。（1分）4．（4分）答案：賣花老人是個清貧樸實的人，富有愛心（或關心他人）的人，信守承諾的人。她頭纏毛巾，上了年紀，身體枯瘦，還去賣花，采花還摔傷了；她雖然是個普通的老人，卻在受傷后還惦記著找不到工作的外地陌生青年，希望青年人有美好的生活；她自己摔傷了，還讓兒媳來賣花，為的是“我等著你”的承諾。（或純樸厚道）（答出2點即可；每1點2分，概括性格1分，分析1分。）5．（4分）答案：用了襯托手法，（2分）美好的臘梅襯托出了具有高尚品格的賣花老人。（2分）或用了反襯手法，先寫賣花老人枯瘦的外貌，商人一樣的機敏語言（“買一束嘛！”老人催著我，“才4塊錢，便宜得很！”）然后寫美好的心靈?；蛴糜麚P先抑手法，先寫賣花老人樸素平常，后寫她美好的心靈。（或描寫—肖像、側(cè)面描寫。）（言之成理即可）6．（4分）答案：①賣花老人的愛心讓我“感動”，讓“我”時時不忘；（2分）②賣花老人外表樸實、家境普通卻有愛心讓我驚訝、難忘（暗香）；（2分）③“我”始終牽掛、懷念著賣花老人。④表達老人對“我”的鼓勵、期望的感激、懷念。（答出2點即可，每1點2分）8失帽記余光中①去年底在中文大學演講的那一次，聽眾的盛況不能算怎么擁擠，但也足以令我窮于應付，心神難專。等到曲終人散，又急于趕赴晚宴，不遑檢視手提包及背袋，代提的主人又川流不息，始終無法定神查看。餐后走到戶外，準備上車，天寒風起，需要戴帽，連忙逐袋尋找。這才發(fā)現(xiàn)，我的帽子不見了。②事后幾位主人回去現(xiàn)場，又向接送的車中尋找，都不見帽子蹤影。我存和我，夫妻倆像偵探，合力苦思，最后確見那帽子是在何時，何地，所以應該排除在某地，某時失去的可能，諸如此類過程。機場話別時，我仍不死心，還諄諄囑咐孫明珠、樊善標，如果尋獲，務必寄回高雄給我。半個月后，他們把我因“積重難返”而留下的獎牌、贈書、禮品等等寄到臺灣。包裹層層解開，真相揭曉，那頂可憐的帽子，終于是丟定了。③僅僅為了一頂帽子，無論有多貴或是多罕見，本來也不會令我如此大驚小怪。但是那頂帽子不是我買來的，也不是他人所送，而是我身為人子繼承得來的。那是我父親生前戴過的，后來成了他身后的遺物。那頂法式貝瑞帽呈扁楔形，前低后高，戴在頭上，由后腦斜壓在前額，有優(yōu)雅的緩緩坡度。至于毛色，則圓頂部分呈淺陶土色，看來溫暖體貼。四周部分則前窄后寬，織成細密的十字花紋，為淡米黃色。戴在我的頭上，倜儻，有歐洲名士的超逸，④但帽內(nèi)的乾坤，只有我自知冷暖，天氣越寒，尤其風大，帽內(nèi)就越加溫暖，仿彿父親的手掌正護在我頭上，掌心對著腦門。畢竟，同樣的這一頂溫暖曾經(jīng)覆蓋著父親，如今移愛到我的頭上，恩佑兩代，不愧是父子相傳的忠厚家臣。⑤記憶中父親從來沒打過我，甚至也從未對我疾言厲色，所以絕非什么嚴父。不過父子之間始終也不親熱。小時他倒是常對我講論圣賢之道，勉勵我要立志立功。長夏的蟬聲里，倒是有好幾次父子倆坐在一起看書：他靠在躺椅上看《綱鑒易知錄》，我坐在小竹凳上看《三國演義》。冬夜的桐油燈下，他更多次為我啟蒙，苦口婆心引領我進入古文的世界，點醒了我的漢魄唐魂。張良啦，魏征啦，太史公啦，韓愈……，都是他介紹我初識的。⑥后來做父親的漸漸老了，做兒子的長大了，父親長期宦游在外，我因工作而幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，各忙各的，父子交集不多。⑦23年前，我受中山大學之聘，由香港來高雄定居。妻子毅然賣掉臺北的故居，遂把父親接來高雄安頓。父親自中年起痛風，晚年更因青光眼近于失明，許多年來，父親的病情與日常起居，幸虧有妻子悉心照顧并操勞陪伴。身為他親生孩子的我，卻未能經(jīng)常陪侍，想到50前在臺大醫(yī)院的加護病房，母親臨終時的淚眼，諄諄叮囑：“爸爸你要好好照顧”，實在愧疚無已。⑧父親和母親相濡以沫，母親逝于53歲，長他10歲的父親，盡管親友屢來勸婚，卻終不再娶，寂寞中守了34年，享年97歲?？蓱z的老人，以風燭之年獨承失明與痛風之苦，又不能看報看電視以遣憂，只有一架古董收音樂喋喋為伴。暗淡的孤寂中，他能想些什么呢？除了亡妻和歷史的和渺渺的往事。除了獨子為什么不常在身邊。而即使在身邊時，也從未陪他久聊一會兒，更從未握他的手或緊緊擁抱他的病軀。長壽的代價，是滄桑。⑨所以在遺物之中竟還保有他長戴的帽子，無異于繼承了最重要的遺產(chǎn)。父親在世，我對他愛得不夠，而孝心也始終未能充分表達。想必他內(nèi)心一定感到遺憾，而自他去后，我遺憾更多。幸而還留下這么一頂帽子，未隨碑石俱冷，尚有余溫，讓我戴上，幻覺未盡的父子之情，并未告終。這一份與父共戴帽的心情，說得高些，是感恩，說得重些，是贖罪。不幸，連最后的一點憑借竟也都失去，令人悔恨。⑩寒流來時，風勢助威，我站在歲末的風中，倍加畏冷。對不起，父親。對不起，母親。（選自《讀者》有刪改）1．聯(lián)系上下文，說說第④段中畫線詞語的意思。（2分）乾坤：2．作者為什么在選文開頭詳寫尋帽經(jīng)過及帽子的特點。（2分）3．通讀全文，說說作者為什么會覺得與父親共戴一頂帽子的心情，是一種贖罪。（3分）4．選文第⑤段敘寫了父子在長夏和冬夜讀書的溫馨場景，請你結(jié)合選文，充分發(fā)揮聯(lián)想及想像，補寫作者與父親在奏或秋天的一個充滿溫情的讀書場景。（50字左右）（3分）5．請聯(lián)系選文內(nèi)容，對以下材料進行探究，寫出探究結(jié)果。（3分）【材料一】“我到十歲的時候，讀的是‘孟子見梁惠王’，到年底，父親要‘清算’我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指寬的竹板，我背向著他立著背書，背不出來的時候，他提一個字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來?！埃ü?jié)選自鄒韜奮《我的母親》）【材料二】“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”孟郊《游子吟》）【材料三】“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！保ā犊鬃蛹艺Z·致思））答案：1．（2分）乾坤：原指天地，在這里指作者戴帽時感受到父親傳遞給的愛及對父親的思念。（意近即可）2．（2分）通過詳寫，極力渲染出了這頂帽子的不同尋常；是“我”身為人子繼承得來的，是父親的遺物，帽子對“我”來說意義非凡；結(jié)構(gòu)上設置懸念，引出了下文。3．（3分）；因為“我”對不起父親。年輕時因忙于工作，與父親交流不多；父親年老體衰之時，“我”不常在他身邊，即使在身邊，也未能很好盡孝；以愧疚之心戴父親的帽子表達對父親的追念（意近即可）4．（3分）能只寫作者與父親在春天或秋天的讀書場景，描寫具體，語言表達流暢，字數(shù)符合要求。5．（3分）父母愛子女的方式雖有不同，但都包含了對子女的深情；子女應珍惜和父母相處的日子，孝順父母。9馴馬①巴圖的馬屢次在那達慕上摘金奪魁，他自創(chuàng)的馴馬經(jīng)也被牧馬人奉為寶典，聲名播于草原內(nèi)外。②茶余飯后，眾人面肅神凝，席地團坐，巴圖“吸溜”喝一口奶茶，環(huán)視張張古銅色臉孔，便搖唇鼓舌，聲情并茂大講馴馬經(jīng)。③仔馬兩歲分群單飼，食槽每月要墊高兩拳，這樣馬才能昂首挺胸，頸長俊美。馬圈更有講究，白日馬糞不能掃除，盡管讓馬在上面站立吃草，這樣馬蹄才能長得豐滿圓潤，否則長成片狀馬蹄，馬就不能跳高馳遠。夜晚歇息，要把馬糞清理干凈，這樣馬的皮毛才能光滑無垢，鮮亮無味。④馬至三歲，要練走。選平整草場，馴馬手掌控韁繩，不快不慢，讓馬找對步子。這樣訓練一個月，就要擺上椽子，不遠不近，固定步伐。馴馬手騎馬跨越，馬怕磕腿，前蹄深彎幾近肚腹，后蹄自然跟進……時間一久，馬就把這種步子固定下來。這樣馴出的馬，跑動平穩(wěn)，四個蹄子跑出兩條直線，騎手若回視蹄花，千里馬的蹄花必是十三朵……⑤巴圖馴馬幾十年，從未見過十三朵蹄花的千里馬。至多是九朵!唉——九朵!⑥誰知，也就在那年三月，巴圖真就發(fā)現(xiàn)了一匹千里良駒。⑦巴圖和眾牧人凌晨趕至牧場馴馬，就見馬群自地平線涌出，太陽恰掙脫草海羈絆，金色的光芒給群馬披上了一層外衣。萬馬叢中，只見火龍駒通體炭紅、長鬃披拂，一馬當先，向牧場馳來。⑧巴圖面露驚喜，撫掌贊嘆，好馬，好馬，真正的千里馬!⑨火龍駒顯然已過馴化年齡。巴圖心跳加速，細細打量火龍駒，大喜過望——火龍駒腰身挺直，蹄大腿細，肌肉柔和健美，神俊異?！瘕堮x真是天生的千里馬!⑩馴馬先需吊馬熟馬，先要把馬關進兩丈高的圍欄里，要餓。馬餓一天，馴馬者一手拿胡蘿h，一手拿籠套，馬吃蘿卜時被套上籠頭，相熟后就被牽走了。⑩巴圖湊近火龍駒，火龍駒機警地踏起小碎步，試探著靠近吃卜，當見巴圖遞上馬籠頭，突然兩耳一豎，觸電般“咴咴”怪叫，兩只前蹄亦直豎起來，駭?shù)冒蛨D遠遠避開。騎手們動手要抓火龍駒，火龍駒打著響鼻，鬃毛亂拂，旋身凌空尥幾個蹶子，場內(nèi)塵土飛揚，幾個騎手也退下來。⑥眾人一時無計，就在柵欄外喝酒摔跤相戲。巴圖每摔倒一人，都大聲唱挑戰(zhàn)歌、跳鷹之舞步……火龍駒竟停住急躁的腳步，打量得勝的巴圖，目光漸漸變得柔和起來。⑥第三日，巴圖走近火龍駒，火龍駒吃了幾口胡蘿卜，竟主動把頭伸進籠套里。它伸出舌頭舔巴圖的手背，還用自己的毛臉蹭蹭巴圖的光臉……巴圖順勢躍上馬背，打一聲唿哨，柵欄外幾名騎手會意，縱馬飛馳。火龍駒也撒蹄猛追，巴圖連連揮鞭催馬，火龍駒仰首長嘶，長鬃倒豎如旗，仿佛憑空有股神奇的力量注入體內(nèi)，幾個飛躍竟沖在馬隊前面，一溜巨大的煙柱被它甩在身后?；瘕堮x蹄聲嗬嚼，極富韻律，若壯士擊鼓，又似仕女彈琴。巴圖沐浴春風，像扯帆行船，回視蹄花，赫然綻放的竟是十三朵……⑩巴圖喜不自勝，到達終點，滾鞍下馬，顫抖著撫摸火龍駒額頭，火龍駒卻前蹄一軟，跌倒在地。巴圖大驚，定眼卻見火龍駒嘴角涌血，瞬間洇紅草地……眼見得就不能活了。⑧巴圖方悟，火龍駒吊餓三天，體力不支，咬破血管才使呼吸暢快，爭下第一。⑩巴圖雙膝跪地，涕淚交流，火龍駒把巴圖當朋友，卻焉能料到，這個比賽只是巴圖想殺去它的傲氣。⑩巴圖葬了火龍駒，再不馴馬，倒是他的馴馬經(jīng)還在草原流傳。(選自《青年文摘》2022年第ll期，有刪改)1．開頭四段敘寫巴圖的馴馬經(jīng)對后文情節(jié)發(fā)展有什么作用?(2分)2．梳理小說情節(jié)，請在橫線上填寫恰當內(nèi)容。(4分)巴圖馴馬聲名遠播→→→火龍駒賽場奪冠一火龍駒力盡而死3．體會下面句子中加點詞語的含義。(2分)一溜巨大的煙柱被它甩在身后。4．簡要賞析下面句子。(3分)火龍駒蹄聲嚼嗬，極富韻律，若壯士擊鼓，又似仕女彈琴。5．巴圖馴馬致使千里馬力盡而死，這個故事讓我們想到了韓愈《馬說》中的句子：“策之不以其道，，，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬!’嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!”(2分)答案：1．為下文寫巴圖馴千里馬作鋪墊。解析：開頭四段詳細介紹了．巴圖的馴馬經(jīng)的內(nèi)容，但他從未馴過千里馬，這就為后文寫巴圖馴千里馬作了鋪墊。2．巴圖發(fā)現(xiàn)火龍駒巴圖馴火龍駒3．“甩”，拋開，扔的意思，這一動詞準確傳神地表現(xiàn)出火龍駒奔騰速度之快。4．運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了馬蹄聲極富韻律之感，突顯了火龍駒飛奔的節(jié)奏美。5．食之不能盡其材，鳴之而不能通其意10荷趙文英①無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大早，烈日炙烤著大地熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風地迎接著我的到來。②這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵；無水滋潤，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。③荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的莢姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭了。④早就聽說過荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷，惟有它在風風雨雨的歲月中，卓然傲立，風吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應變的王者風儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。⑤每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。⑥若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚。“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。⑦當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。⑧在風霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典稚端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡!⑨據(jù)記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱患居山問，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華、不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在《詩經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之彼，有薄與荷”、而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開”，“接天蓮葉無窮碧．映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛發(fā)娉婷玉立在詩人華莢、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。⑩楚楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說?⑾荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，走進了它滿載生命之花的夢中。選自《美文》1.第3段說：“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡?請仿照下列句子④，用簡明的語言概括。（2分）①烈日炙烤下，臨危不懼，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能綻放；③④暴雨突至，清音飛揚，回腸蕩氣；⑤2.縱觀全文，作者是按照夏、秋、冬的季節(jié)順序描述荷的，而第④自然段所寫內(nèi)容卻不是任一季節(jié)的荷，與前后文不一致，是否應當刪去？請說明理由。（3分）3.多種修辭手法的運用，使得本文語言優(yōu)美形象，意蘊豐富。請從第②段和⑥段畫波浪線的兩句中，任選一句，加以品析。（3分）（1）在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。（2）若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚。我來品析第句：4.結(jié)合文本，說說文章第⑨段畫線句子“至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉”中“紅塵人”是指什么人?怎樣理解這句話的意思？（4分）紅塵人：這句話的意思是：5.文章最后說，“荷，不答”，你在“靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說”后，又有怎樣的回答？請把你的回答寫下來。（2分）答案：1.③狂風襲來，靜立如山，依然故我；⑤風雪翻卷，獨立自尊，不餒不屈。2.不能刪。這一段寫由眼前的荷聯(lián)想到千年古蓮一經(jīng)挖出便可奇跡般生長的狀況，突出強調(diào)荷不屈不撓的頑強生命力（1分）這段內(nèi)容也是對第3段“不言屈服的頑強抗爭”的進一步補充和照應（1分）。在寫法上體現(xiàn)豐富獨特的聯(lián)想。3.修辭1分，內(nèi)容1分，作用1分（1）運用擬人的修辭手法，把在干涸龜裂的惡劣環(huán)境中生長的荷、荷尖擬作一群壯碩挺拔、如常地站立的勇士，生動地寫出荷臨危不懼，坦然自若，滿面春風地迎接嚴酷考驗的頑強生命力。（2）運用比喻、擬人的修辭手法，形象地將滿塘“亭亭的荷”擬作站立的“舞姬”，將“荷塘雨聲”比作“舞姬”彈古箏發(fā)出的“清音”，寫出驟雨襲來時，荷依然保持空靈、灑脫的美好神韻。4.紅塵人：物欲橫流的世俗社會中為名利得失紛爭的人。（2分）這句話的意思是：古詩文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著物欲橫流的世俗社會中的人，還在純潔著為名利得失紛爭的心靈。（2分）5.開放題，能體現(xiàn)喚起人們堅守淡泊的品格和情操，努力創(chuàng)造生命的奇跡，語句通順即可示例：生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。生命需要忘卻名利，忘卻寵辱，生命需要恪守淡泊，堅守情操，才能閃爍著高尚靈魂的光輝。11母愛的顏色方益松①剛搬到這個小區(qū)，常常見一個5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次。時間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有一個很幸福的童年。父親是某私營企業(yè)的廠長，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時，一場大病，男孩從此癡呆。再后來，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個家。從此母子倆相依為命。②孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早的爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，小男孩不哭不鬧。常常見小男孩一個人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴寒酷暑。小區(qū)里，每個人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事地，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語，只是一個勁傻笑，或者回答，媽媽是綠色的！也只有在這個時候，男孩的語氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。③聽的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答?？墒?，男孩為什么會說，媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶。④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領導一起到男孩家探視。一進門，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關，都被涂上了紅綠兩種綠色。紅色是危險或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強，所以，不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠色為保護色。正因為如此，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶?！翱墒?，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問?！拔以谙?，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好的活著?！闭f這句話的時候，孩子媽媽聲音哽咽，眼淚噙滿了眼眶。⑥好好活著，不期待兒子長成參天大樹，但，最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，同時，也代表著媽媽的無限關愛。而為了孩子的健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡單的思維能夠懂得遠離和逃避傷害。（選自《兒童文學》2022年12月號，有刪改）1．第②段中第一句話運用了哪種人物描寫方法?此句刻畫了“媽媽”是一個怎樣的形象?（3分）2．請簡要分析第②段中“媽媽是綠色的”這句話在文中的作用?（3分）3．第⑥段中說“那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼”，“我們”為什么有了一種深深的震撼？（4分）4．品讀全文并聯(lián)系實際談談你對題目“母愛的顏色”中“顏色”的理解。（4分）答案：1．第一問：外貌描寫第二問：辛勞（過度操勞）、憔悴評分標準：3分。第一問1分。第二問2分，意近即可。2．①回應（照應）題目；②是文章的線索；③提示主題。評分標準：3分，3個要點：答對于個要點2分，答對其中2個即可給滿分，意近即可。3．①媽媽對兒子的無限關愛；②媽媽煞費苦心用獨特的方式教兒子學會自我保護。評分標準：4分，2個要點：每個要點2分，意近即可。4．①文中的“顏色”是指母親用綠色提醒孩子學會自我保護，是母愛的一種表達方式。②母愛，本無所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個母親盼望兒女健康成長的愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起那一片廣闊的藍天。評分標準：4分，2個要點：每個要點2分，意近、言之成理即可。只答“母愛的顏色是綠色的”給1分。12雨前何其芳最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風里劃一個圈子后，也消失了。也許是誤認這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預感到風雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動，驚醒，而怒茁出來。細草樣柔的雨絲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點，久不落下。白色的鴨也似有一點煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行。有的卻倒插它們的長頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾后，不停地撲擊著水以支持身體的平衡。不知是在尋找溝底的細微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。有幾個已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細細地撫理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長長的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑睛，仿佛準備睡眠?？蓱z的小動物，你就是這樣做你的夢嗎?我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃色的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長長的竹竿在牧人的手里。他的小隊伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個田野又一個山坡！夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠的想象??！在這多塵土的國度里，我僅只希望聽見一點樹葉上的雨聲。一點雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢，也許會長成一樹圓圓的綠蔭來覆蔭我自己。我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠來的鷹隼，仿佛帶著憤怒，對這沉重的天色的憤怒，平張的雙翅不動地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異。我看見了它兩脅間斑白的羽毛。接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個巨大的心的呼號，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。然而雨還是沒有來。1933年春，北京（選自《畫夢錄》，人民文學出版社，有刪改）相關鏈接：何其芳，1912年出，中國現(xiàn)代作家。1933年，時值日本帝國主義侵占我國東北后，又加緊蠶食華北，而國民黨政府卑躬屈敵，民族危機深重，政治氣候低沉。面對現(xiàn)實，當時一大批知識分子既對黑暗現(xiàn)實不滿，又找不到出路。1．請用文章中的詞概括下面三種動物在雨前的不同神態(tài)。（3分）（1）鴿子：（2）白鴨：（3）鷹隼：2．對比是本文重要的表現(xiàn)手法之一，請簡要分析作者將南方的濕潤與北方的旱渴進行對比的作用。（2分）3．作者描寫景物語言精致，請賞析下面句中加點的詞。（2分）細草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。4．作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動物，你就是這樣做你的夢嗎？”這話話表現(xiàn)了作者對白鴨怎樣的情感態(tài)度？（2分）5．結(jié)合文章內(nèi)容，閱讀相關鏈接，試探究作者寫作本文的意圖。（3分）答案：1.（3分）（1）驚惶（2）煩躁（3）憤怒2.（2分）表現(xiàn)了作者對雨的盼望，對故鄉(xiāng)美好景物的懷念與向往，對新生活的追求。3.（2分）運用了擬人手法，寫出了雨聲輕柔而又溫存的特點。4.（2分）“可憐”，值得憐憫的意思，表現(xiàn)了作者對白鴨茍安生活的不屑。（意思相近即可。）5.（3分）要點：作者通過對一系列景物久旱盼甘霖的描寫，（1分）揭示了當時知識分子共同的心態(tài)：既不滿于現(xiàn)實，又找不到出路的猶豫、傷感、焦躁，同時表現(xiàn)了作者抗擊陳腐、追求新生活的愿望。（2分）13獻你一束花馮驥才鮮花，理應呈送給凱旋的英雄。難道獻給這黯淡無光的失敗者?一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來?，F(xiàn)在她回國了，走入首都機場的大廳，簡直要把腦袋藏進領口里去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務員——她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒……有什么臉見人，大敗而歸!次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國內(nèi)外的行家都這么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關上了。兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒負擔，出人意料地拿了兩項冠軍?；貒鴷r，就在這機場大廳里．她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：“你最喜歡什么?”她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：“花!”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負擔？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊涂地垮下來……本來她怕見人，走在隊伍最后，可是當她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償，她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起。忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那女服務員。正背著雙手，含笑對她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你?！薄拔艺嬖?”她趕緊垂下頭?！安?，你同樣用盡汗水和力量?！薄拔沂鞘≌??！薄罢l都不能避免失敗。我相信．失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！迸諉T的聲音柔和又肯定。她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。怎么？花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者?（選自2022年第9期《小小說選刊》）1．根據(jù)上文，回答下面的問題。（4分）（1）“簡直要把腦袋藏進領口里去”反映了“她”的心理。（2分）（2）在“她聽了這話，重新抬起頭來：是，“她”“重新抬起頭來”是因為。（2分）2．第4段的“插敘”有何作用？（3分）3．“她”失敗的原因是什么？（請用原文中的句子回答）（2分）4．聯(lián)系文章內(nèi)容，說說我們應該如何對待失敗。（3分）答案：1．（4分）(1)沮喪（灰心失望）.愧疚（慚愧不安）（2）女服務員的安慰和鼓勵讓她重新找回了自信。2．交代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因，使情節(jié)更完整；（1分）為下文女服務員獻花作鋪墊；（1分）用兩年前成功時受到的熱烈歡迎和今天失敗時受到的冷落進行對比，襯托她的沮悲傷、愧疚和痛苦。3．（2分）愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。4．（3分）在我們的生命歷程中，誰都無法避免失敗，所以應正確地（辨證地）看待它。（1分）失敗與勝利對于我們同樣重要，它讓人沮喪和痛苦，但也可能是新的起點。(1分)只有直面失敗，盡量走出失敗的陰影，才能贏得成功。（1分）對別人的失敗要寬容，要給予安慰、鼓勵和支持。（1分）（以上4點答出任意3點可咀以給滿分)14差一分錢葛取兵（1）父親一定有心事。（2）父親的臉上隱約懸著一個結(jié)，即使父親開心的時候，那個結(jié)也躲在父親的笑容背后，冷不丁探出一下頭。（3）父親是在尋一個人。同學？朋友？親戚？也許是父親最初的戀人。我曾經(jīng)問過母親，母親搖了搖頭，臉上也擠滿了問號。（4）父親才五十歲，身體卻有些不恙。近來父親的咳嗽好像奔跑的火車，一咳好像要吐出五臟六肺來，臉弊象三國的紅面關公，吐出的痰絲中竟有點點猩紅，宛如暮春開敗了的桃花。醫(yī)生說，是肺癌！晚期。（5）我們驚呆了！母親哭得像個淚人，仿若從淫淫秋雨中穿過，一身的水汽，有霧，沉沉的。父親的臉卻靜如止水。（6）父親依舊在尋尋覓覓。打電話，寫信，一向不喜歡上網(wǎng)的父親竟然叫我?guī)退獋€QQ號，父親說，網(wǎng)名就叫差一分錢吧。（7）我撲哧一笑，這個網(wǎng)名也太別扭了吧。我想，父親的網(wǎng)名應該土得掉渣。（8）入秋。溫暖如春。我陪父親來到老家的一個小鎮(zhèn)。青石小街，漏墻花窗，石橋石階，讓我怦然心動。走在長長的巷子，我總?cè)滩蛔√筋^聆聽，是否有錕飩擔的敲梆聲。（9）父親更是有了知根知底的親切。學校應該就在巷子的盡頭了。父親說。（10）果然，當我們深一腳淺一腳地走完小巷，抬頭一望，鎮(zhèn)中學就在我們的對面。（11）從父親的咳嗽中，我隱約看到三十年前，確切地說是恢復高考的第一年，就在這個中學，一個十九歲，身體很瘦弱的孩子，正坐在教室里夢想著跳越“龍門”。這可是農(nóng)家伢子唯一的獨木橋。（12）孩子很聰明，學習成績不錯，可就是有些粗心。孩子嘛，難免。（13）那天，數(shù)學老師給了孩子一把1分、2分的硬幣，說，這是兩毛錢，去幫我買包煙吧。（14）孩子一臉青春地沖出教室，來到供銷社，營業(yè)員接過錢，一數(shù)，說，少一分錢。（15）孩子急了，老師明明在教室說是兩毛錢，自己也粗略地數(shù)了一下，怎么差一分錢呢？難道是路上丟了？不可能，自己用手緊緊捏著，生怕掉一分錢，短短的幾百米，錢都捏出了一層淺淺的汗水。眼淚不知不覺地爬滿了整個臉頰。這時，一個賣雞蛋的中年婦女掏出一分錢，幫助孩子買下了一包煙。（16）孩子興沖沖地把煙交給了老師，長長地吁了一口氣。（17）正在講解數(shù)學試卷的老師愣了一下，說，你還蠻有本事，少一分錢都能