單元一-學(xué)前兒童音樂(lè)教育概述

學(xué)前兒童音樂(lè)教育單元一

學(xué)前兒童音樂(lè)教育概述音樂(lè)音樂(lè)的本質(zhì)

音樂(lè)是通過(guò)有組織的音響運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造音樂(lè)形象，表現(xiàn)感情思想，反映社會(huì)生活的藝術(shù)形式。音樂(lè)是社會(huì)生活的主觀反映，是一種社會(huì)審美生活的主觀反映。學(xué)前兒童音樂(lè)指的是學(xué)前兒童所從事的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，反映了學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造以及他們對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情感。學(xué)前兒童音樂(lè)

特點(diǎn)：

愉悅性

感染性能準(zhǔn)確地唱一些簡(jiǎn)單的歌曲5-6歲的幼兒想唱好歌曲知道記歌詞有情緒反應(yīng)3-4歲的幼兒能借助一些詞匯描述自己對(duì)音樂(lè)情緒的體驗(yàn)4-5歲的幼兒3-6歲兒童音樂(lè)能力的發(fā)展一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的作用陳鶴琴：

“兒童生活音樂(lè)化”蘇霍姆林斯基：童年就如同不可缺少的游戲和童話一樣，也不可缺少音樂(lè)。柏拉圖：音樂(lè)對(duì)人的性格形成有極大的影響，特別是在凈化、美化人的心靈世界方面有著不可取代的特殊作用。加德納：人類有八種智力潛能，其中發(fā)展兒童的音樂(lè)智能是很重要的音樂(lè)教育是向兒童進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)健康人格的有力手段412音樂(lè)教育可以啟迪智慧、開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、增強(qiáng)求知欲3音樂(lè)教育是美育的主要形式和有力手段4音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童的健康發(fā)育和成長(zhǎng)有重大影響一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的作用學(xué)前兒童音樂(lè)教育是一種審美過(guò)程，是一種通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提高兒童認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)前兒童音樂(lè)教育可以培養(yǎng)兒童健康的審美觀點(diǎn)，陶冶兒童的性情和品格，增強(qiáng)兒童明辨是非、識(shí)別美丑的能力。1、促進(jìn)兒童聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展2、促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展3、促進(jìn)兒童注意、觀察、記憶能力的發(fā)展4、促進(jìn)兒童情感的發(fā)展5、促進(jìn)兒童個(gè)性的發(fā)展6、促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展7、增進(jìn)兒童身體健康

學(xué)前兒童音樂(lè)教育在陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智力、促進(jìn)兒童身心健康方面起到了重要作用。有利于開(kāi)發(fā)兒童右腦，增進(jìn)大腦功能

學(xué)前時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，在這一階段，兒童若能經(jīng)常進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，大腦右半球得到良好發(fā)展，整個(gè)大腦也就能在左右兩個(gè)半球的緊密合作下增進(jìn)其功能。二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的任務(wù)

（一）培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好

如何激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的興趣

1.選用合適的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容，采取生動(dòng)活潑的指導(dǎo)形式，培養(yǎng)和發(fā)展兒童對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.加強(qiáng)師幼之間的情感交流，創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來(lái)激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3.在音樂(lè)活動(dòng)中，教師富有表情的演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。

（二）教兒童掌握初步的音樂(lè)知識(shí)和技能

學(xué)習(xí)一定的音樂(lè)知識(shí)和技能是學(xué)前兒童能夠比較順利地進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的基本手段。兒童只有掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)，具備了一定