作業(yè)檢查標(biāo)準(zhǔn)

第四中學(xué)教師布置、批改作業(yè)要求作業(yè)布置與批改是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和發(fā)展，是鞏固課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力的重要措施，是促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效手段，是反饋教與學(xué)信息重要途徑，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，為進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使各科教師對(duì)作業(yè)布置與批改有章可循，特制定如下規(guī)范要求：一、教師布置作業(yè)的具體要求：理念：教師走進(jìn)題海，學(xué)生走出題海1、作業(yè)量：

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是知識(shí)內(nèi)化、轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師布置作業(yè)要有明確的目的，每節(jié)課都要求布置適量的課后作業(yè)。具體要求語(yǔ)、數(shù)、英每周4次，物理化學(xué)每周2次，地理、思品、生物、歷史每周1次，美術(shù)每個(gè)學(xué)期七次。語(yǔ)文作文每學(xué)期6次，考試算2次，除考試外每月布置一次作文（教務(wù)處檢查的標(biāo)準(zhǔn)按4次記），并要求批改。2、作業(yè)的內(nèi)容：

(1)教師必須熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱和課標(biāo)，九年級(jí)要了解近幾年中考考試說(shuō)明和近年的中考題以及新課程的要求，提高平時(shí)作業(yè)訓(xùn)練的針對(duì)性、有效性。

(2)布置的作業(yè)必須經(jīng)過(guò)集體備課精選，嚴(yán)禁不加選擇的盲目亂布置作業(yè)。

(3)作業(yè)的內(nèi)容，同科教師結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真研究商議后，統(tǒng)一內(nèi)容，教務(wù)處檢查以學(xué)科組討論結(jié)果為主。

3、作業(yè)的形式：

(1)書面作業(yè)布置的形式可以多樣，如課本上的、練習(xí)冊(cè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等。作業(yè)既要有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。(2)提倡布置趣味性強(qiáng)、與實(shí)際生活聯(lián)系緊密、形式靈活、少而精的作業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)布置大量的、機(jī)械的抄寫性作業(yè)。杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

(3)強(qiáng)化作業(yè)的針對(duì)性、合理性。作業(yè)要匹配當(dāng)日教學(xué)的內(nèi)容，要做到能在作業(yè)中歸納一天所學(xué)、強(qiáng)化解題方法、鞏固記憶成果。要讓學(xué)生能做、會(huì)做、想做。雙休日的作業(yè)要更多的以梳理、整理、歸納、糾錯(cuò)為主，充分考慮到學(xué)生的修養(yǎng)生息和記憶背誦時(shí)間。

二、教師批改作業(yè)的要求：從教師的批改日期標(biāo)注評(píng)語(yǔ)、到學(xué)生的作業(yè)本的整潔格式書寫、改錯(cuò)方式等都要嚴(yán)格規(guī)范，借此確保學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。1.學(xué)生作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真批改。一般在布置作業(yè)后的第二天內(nèi)批改完成(語(yǔ)文作文批改可在兩周內(nèi)完成)并發(fā)還給學(xué)生，以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，嚴(yán)禁幾次作業(yè)集中批改的現(xiàn)象。2．教師一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”，對(duì)作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，必要時(shí)加以說(shuō)明。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。3．作業(yè)批改實(shí)行等級(jí)制（可采用A、B、C、D等級(jí)），評(píng)語(yǔ)提倡使用人性化評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)要貼切、中肯，并對(duì)學(xué)生改進(jìn)、完善有指導(dǎo)作用。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。4．加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。每個(gè)教師要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做好針對(duì)性講評(píng)。收集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。5．有錯(cuò)誤的作業(yè)要求學(xué)生及時(shí)訂正，并保留原痕跡，對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)，要進(jìn)行復(fù)批；未訂正的作業(yè)要堅(jiān)持按要求訂正。6．杜絕只有布置，不批改或不及時(shí)批改的現(xiàn)象。教師要通過(guò)作業(yè)批改，及時(shí)獲取教學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)與診斷教與學(xué)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施，積極改善教學(xué)行為。7.實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的書寫。教師批改后，每次交到實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師處簽字。8.任課教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤較多，有代表性的錯(cuò)題，進(jìn)行整理歸納，納入題庫(kù)。9、務(wù)實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)缺工作”，可以把對(duì)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)作為“培優(yōu)補(bǔ)缺”，的內(nèi)容，并進(jìn)行登記。10、練習(xí)冊(cè)上學(xué)生姓名、班級(jí)、任課教師的書寫，由教務(wù)處統(tǒng)一制定下發(fā)模板。任課教師指導(dǎo)，統(tǒng)一貼在練習(xí)冊(cè)的正下方。阿克蘇市第四中學(xué)學(xué)生作業(yè)要求一、作業(yè)本：一般要求有兩個(gè)作業(yè)本。在本子封面上寫上“一號(hào)本”、“二號(hào)本”字樣。練習(xí)冊(cè)或教輔資料要在封面上寫上名字、班級(jí)、學(xué)號(hào)等。保持作業(yè)本或其它類作業(yè)整潔、干凈。二、作業(yè)格式：1.書寫時(shí)都要求字跡端正，規(guī)范（不能用繁體字，簡(jiǎn)化字）。2、學(xué)生做完一題空一行，第二次作業(yè)，在教師評(píng)語(yǔ)后空2行開(kāi)始。三、獨(dú)立完成作業(yè)為了真實(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我們希望家長(zhǎng)配合，監(jiān)督自己子女獨(dú)立完成作業(yè)并在作業(yè)上簽字，家長(zhǎng)簽名在作業(yè)結(jié)束的左下方，教師評(píng)閱在右下方。這樣既端正了學(xué)風(fēng)，又杜絕了抄襲的現(xiàn)象，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量確實(shí)達(dá)到了良好的效果。為使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。四、按時(shí)上交作業(yè)學(xué)生必須養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，真正在作業(yè)過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用的巨大作用和樂(lè)趣。五、及時(shí)訂正作業(yè)１．認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，應(yīng)認(rèn)真閱讀教師批改后的作業(yè)，并能夠及時(shí)地改正自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)交老師檢查。提高做題的質(zhì)量。２．練習(xí)冊(cè)上學(xué)生用黑筆做作業(yè)，藍(lán)筆訂正。阿克蘇市第四中學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查制度：1、定時(shí)檢查：由教學(xué)處組織實(shí)施《阿克蘇市第四中學(xué)作業(yè)檢查制度》2、不定時(shí)抽查：由教研室進(jìn)行，通過(guò)不定時(shí)抽查的形式，對(duì)部分教師的學(xué)生作業(yè)布置與批改進(jìn)行檢查，每次檢查作好記錄，及時(shí)向任課教師反饋檢查結(jié)果，要及時(shí)指出問(wèn)題所在，并限期按要求予以改正。3、學(xué)生問(wèn)卷或座談：主要目的是了解學(xué)生的實(shí)際作業(yè)量，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改講評(píng)的反饋情況。依據(jù)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)向任課教師反饋檢查結(jié)果。4、監(jiān)控教輔資料的使用情況，從源頭上控制作業(yè)數(shù)量，建立有效的作業(yè)監(jiān)控