2023年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃6篇

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃6篇骨干老師培訓(xùn)方案。

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骨干老師培訓(xùn)方案(篇1)

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師，能夠參與骨干老師培訓(xùn)，這是各級教育主管部門對一線老師的重視和厚愛。

作為一名教育主任兼語文老師，平常忙于教學(xué)和教務(wù)，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，這次骨干老師培訓(xùn)為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，可以說，我是帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望和教學(xué)中的困惑而來，我肯定會珍惜此次機(jī)會，以飽滿的熱忱、樂觀的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，遵守培訓(xùn)基地的各項(xiàng)規(guī)章制度。

一、個人現(xiàn)狀：

本人20xx年取得本科學(xué)歷，學(xué)校高級老師。1995年參與工作。曾被評為"合肥市優(yōu)秀教研工""合肥市有效課題討論先進(jìn)個人"市級課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一，在平常的教學(xué)中我致力于創(chuàng)設(shè)民主、和諧、輕松的課堂氛圍，著力構(gòu)建開放自主的探究性教學(xué)模式，漸漸形成了合作溝通、自主探究、老師引領(lǐng)的教學(xué)風(fēng)格。但是，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問上有很多不足，尤其缺乏對同學(xué)心理狀態(tài)、特征的熟悉和討論;教育科研方面，往往停留在感性閱歷的層面。一句話，我與優(yōu)秀的骨干老師之間還存在著很大的差距。

二、參訓(xùn)目標(biāo)：

1、樂觀參與合肥市語文骨干老師培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)資料并做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得與總結(jié)，努力完成培訓(xùn)作業(yè)，不斷進(jìn)行自學(xué)與提高。

2、將培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)校的教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)到的一些新思想、新方法用到平常每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中。

3、樂觀參與課題討論，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，不斷積累閱歷，改進(jìn)不足。

4、以學(xué)校和課堂為主陣地，

5、充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，上網(wǎng)查閱一些相關(guān)信息和資料，把自己的問題和一些想法準(zhǔn)時與同行們在網(wǎng)上溝通，以便從多渠道獵取大量的信息。

三、參訓(xùn)期盼：

1、做一名業(yè)務(wù)過硬的老師：通過培訓(xùn)不斷地更新教育觀念，具備全新的現(xiàn)代教育理念，把握一些學(xué)科的前沿學(xué)問，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，教學(xué)水平力求達(dá)到專業(yè)化。

2、做一名學(xué)識淵博的老師：使自己具備過硬的基本功和扎實(shí)、廣博的學(xué)識。更新所教學(xué)科專業(yè)學(xué)問，通過自學(xué)獵取一些相關(guān)學(xué)科學(xué)問，了解相鄰學(xué)科學(xué)問間的聯(lián)系，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。

3、做一名科研型的老師：具備科研意識和科研力量，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思，爭取做一名科研型老師。

4.做一名課程改革的踐行者：樂觀參加到課程改革中去，把握現(xiàn)代信息技術(shù)和一些相關(guān)學(xué)問;做一名將現(xiàn)代化教學(xué)理念與現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行整合的實(shí)踐者;在教育改革和落實(shí)新課標(biāo)過程中起到模范帶頭作用。

總之，在今后的工作中，我要嚴(yán)格根據(jù)一名語文骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，仔細(xì)執(zhí)行此方案，不斷用新的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，使自己的教育教學(xué)水平得到快速提高，盡快成長為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文骨干老師。

骨干老師培訓(xùn)方案(篇2)

依據(jù)省、市、縣教育廳局關(guān)于中學(xué)校老師培訓(xùn)及連續(xù)教育工作的實(shí)施看法和相關(guān)的文件精神，結(jié)合我縣老師隊(duì)伍實(shí)際狀況，以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)、推動新一輪老師連續(xù)教育工作，本著立足校本、強(qiáng)化全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村的原則，以培育學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型老師為重點(diǎn)，努力為全面提高我縣老師的師德水平和專業(yè)力量、促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。XX年xx年我校將重點(diǎn)開展以下幾項(xiàng)培訓(xùn)工作。

一、開展履職晉級培訓(xùn)。采納送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行履職晉級培訓(xùn)。

二、做好新一輪民族地區(qū)老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)。到xx年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導(dǎo)及報(bào)告冊的審核工作。

三、全員性信息技術(shù)教育培訓(xùn)。根據(jù)省教育廳及市教育局的支配，各縣要在XX年以前完成第一輪中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)(初級培訓(xùn))，并于XX年開頭啟動其次輪中學(xué)校老師信息技術(shù)教育培訓(xùn)(中級培訓(xùn))。由于種種緣由，我縣至今未完成第一輪中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)，沒有啟動其次輪中學(xué)校老師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。在計(jì)算機(jī)已大量走進(jìn)中學(xué)校的今日，盡快啟動計(jì)算機(jī)培訓(xùn)顯得非常必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校已配備計(jì)算機(jī)的有利條件，采納送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)培訓(xùn)。

四、啟動全縣的學(xué)校校長培訓(xùn)。

依據(jù)1999年12月30日發(fā)布實(shí)施的中華人民共和國教育部令第8號《中學(xué)校校長培訓(xùn)規(guī)定》第一章第三條各級人民政府教育行政部門依據(jù)教育事業(yè)進(jìn)展的需要，根據(jù)校長任職要求，有方案地對校進(jìn)步行培訓(xùn)的規(guī)定，為了提高我縣中學(xué)校校長隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，全面推動素養(yǎng)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和進(jìn)展，結(jié)合省、市關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校校長培訓(xùn)的相關(guān)精神和要求，于XX年年10月開展培訓(xùn)。全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校共有197位中學(xué)校校長，分四期培訓(xùn)，每期50人(第四期47人)，培訓(xùn)時間五天。

五、學(xué)校教育主任培訓(xùn)。為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育進(jìn)展觀、課程觀、評價(jià)觀，切實(shí)提高教學(xué)管理人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平，進(jìn)一步提高教育主任的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，明確教育主任的職責(zé)與詳細(xì)的業(yè)務(wù)范圍，了解新課程背景下做一個優(yōu)秀教育主任的要求，提高教育主任在新課程背景下教學(xué)常規(guī)管理的水平，促進(jìn)我縣中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。打算于XX年年11月至12月對全縣中學(xué)校教育主任進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)分四期，每期50人(第四期47人)，培訓(xùn)時間五天

六、學(xué)校班主任培訓(xùn)

為深化貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關(guān)于開展中學(xué)校班主任培訓(xùn)的通知要求，提高我縣學(xué)校骨干班主任隊(duì)伍的整體素養(yǎng)和力量，于xx年7月至xx年1月開展培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)校班主任100名培訓(xùn)，全程為半年，分三個階段進(jìn)行。

七、開展縣級骨干老師培訓(xùn)。依據(jù)《云南中學(xué)校中青年骨干老師培訓(xùn)實(shí)施方案》(云老師[2000]2號)、《云南中學(xué)校中青年骨干老師培訓(xùn)指導(dǎo)看法》和《思茅地區(qū)中學(xué)校中青年老師培訓(xùn)實(shí)施方案》、《思茅地區(qū)中學(xué)校中青年骨干老師培訓(xùn)選拔使用的實(shí)施看法》(思行教[xx]47號)的有關(guān)精神和規(guī)定開展骨干老師培訓(xùn)，每期培訓(xùn)老師100人(語文骨干50人，數(shù)學(xué)骨干50人)，培訓(xùn)時間為一年，連續(xù)三年開展培訓(xùn)，共培訓(xùn)縣級骨干300人，為我縣培育造就一支高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍。

八、開展老師輪訓(xùn)。學(xué)習(xí)外市、縣的做法，每學(xué)期或每學(xué)年抽調(diào)30-50名老師到老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期半年或一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)新課程背景下的方法、理念，進(jìn)行新課程設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展及教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

九、開展校本培訓(xùn)。在骨干老師、學(xué)校班主任、學(xué)校校長、學(xué)校教育主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于xx年啟動全縣各鄉(xiāng)、校的校本培訓(xùn)，立足課堂及當(dāng)?shù)貙?shí)際，全面提高老師教學(xué)水平和科研力量。

十、爭取引進(jìn)各種老師培訓(xùn)項(xiàng)目。向省、市、縣教育主管部門爭取引進(jìn)各種培訓(xùn)項(xiàng)目，借助培訓(xùn)項(xiàng)目中的先進(jìn)理念和培訓(xùn)方式，提高老師培訓(xùn)的質(zhì)量，并彌補(bǔ)我縣老師培訓(xùn)金費(fèi)緊缺及培訓(xùn)方式單一的不足。

骨干老師培訓(xùn)方案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

XX學(xué)校老師培訓(xùn)工作，仔細(xì)貫徹落實(shí)省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作，以高提學(xué)校老師專業(yè)水平為目的，根據(jù)“面對全員、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，特制定我校老師校本培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面對全體老師，通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的進(jìn)展趨勢，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升學(xué)問層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)力量、實(shí)踐創(chuàng)新力量和教育教學(xué)科研力量，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育進(jìn)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、力量強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以學(xué)科教育理論、專業(yè)學(xué)問、綜合文化學(xué)問和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實(shí)踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到?？?，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，連續(xù)培育老師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用力量，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

四、培訓(xùn)途徑

1.教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)

依據(jù)老師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、教育教學(xué)力量培訓(xùn)

實(shí)施開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要樂觀引導(dǎo)老師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、討論、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參加性和有效性。

3、教育科研力量的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的`力度，以學(xué)校課題討論或個人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為老師課題討論服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高老師的教育科研的素養(yǎng)。

五、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高老師的水平。擬采納聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1、指導(dǎo)提高式

通過外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇，老師論壇，校內(nèi)匯報(bào)課等形式;學(xué)習(xí)、溝通、培訓(xùn)、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”

2、博客積累式

以老師博客為依托，把教學(xué)中的所得、閱歷、困惑等用隨筆,論文、反思的形式，準(zhǔn)時記錄下來，相互借鑒，相互促進(jìn)、共同提高。

3、專題爭論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，把人民教育、實(shí)踐新課程、學(xué)校校長等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)閱歷、案例。集中學(xué)習(xí)，并進(jìn)行討論探討，提高自我。圍繞教育教學(xué)中消失的一些帶有共性的、有討論價(jià)值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織討論，老師們在參加、體驗(yàn)、反思中總結(jié)閱歷，提高熟悉，使老師個體和老師群體水平都得到提高。

4、以“寫”促進(jìn)式

要求全部老師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、閱歷、心得、反思等，使眾多老師既能說又能寫。鼓舞老師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

五、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則，依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，從學(xué)校的實(shí)際動身，以學(xué)校進(jìn)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體老師的素養(yǎng)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。關(guān)心各層次的老師確定自己的進(jìn)展目標(biāo)，使他們都得到進(jìn)展和提高。

骨干老師培訓(xùn)方案(篇4)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)全面實(shí)施新課程的需要，特制定我校骨干老師培訓(xùn)與管理工作實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）、按不超過老師總數(shù)30%的比例，確定校級骨干老師培訓(xùn)對象，使其能根據(jù)新課程要求組織教育教學(xué)活動，嫻熟把握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和教學(xué)方法，具有較好的組織班集體和其它同學(xué)集體活動的力量。能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)示范課、討論課、試驗(yàn)課的教學(xué)任務(wù)。能擔(dān)當(dāng)一般的教育教學(xué)討論課題，在教育教學(xué)工作中起帶頭作用。

（二）、按不超過老師總數(shù)10%比例確定區(qū)級骨干老師培訓(xùn)對象，使其具有所教學(xué)科扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，初步把握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)力量。初步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，在學(xué)校教育教學(xué)中有肯定影響。

二、骨干老師的基本條件

1、具有良好的德修養(yǎng)，能模范地遵守《學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，具有較強(qiáng)的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和樂觀進(jìn)取的精神。

2、能按要求參與學(xué)歷進(jìn)修，完成學(xué)校老師連續(xù)教育。有較高的文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的自學(xué)力量。把握教育理論并能指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。能對一般老師起指導(dǎo)、答疑作用。

3、教育思想正確、全面貫徹教育方針，能按教育規(guī)律組織教育教學(xué)活動，能全面正確地理解標(biāo)準(zhǔn)、教材、把握教學(xué)方法，教學(xué)基本功扎實(shí)，教育教學(xué)效果好，能對一般老師起示范作用。

4、具有健康的體能和心理，能勝任滿工作量工作，以中、青年老師為主。

三、骨干老師的培訓(xùn)內(nèi)容與要求

1、教改試驗(yàn)與教育科學(xué)討論。要求每位骨干老師樂觀參與教改試驗(yàn)項(xiàng)目與科研課題，做好試驗(yàn)階段總結(jié)，定期舉辦科研學(xué)問講座。

2、參觀考察與學(xué)術(shù)溝通組織骨干老師參與教研活動，和參與高層次的學(xué)術(shù)溝通活動。通過參觀考察，看錄像，學(xué)習(xí)外地教改閱歷，使他們開闊視野，把握學(xué)科教育進(jìn)展的新動態(tài)，新學(xué)問，每位骨干老師每學(xué)期至少寫1??2篇閱歷論文，每學(xué)期至少要召開一次骨干老師閱歷溝通會。

3、上示范課。

組織骨干老師每學(xué)期至少上一節(jié)以上的示范課或公開課。每學(xué)期至少聽12節(jié)課。樂觀開展教研和聽課活動。每月寫好教學(xué)分析。

4、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)

骨干老師必需進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能培訓(xùn)。

對骨干老師在科研立項(xiàng)進(jìn)修提高，學(xué)習(xí)考察賜予支持，在職務(wù)評聘、評比先進(jìn)等方面，在政策上賜予傾斜。對骨干老師嚴(yán)格要求，放手使用，鼓舞骨干老師勇挑重?fù)?dān)，讓他們在實(shí)踐中增長才能。

5、骨干老師作好月教學(xué)分析。

骨干老師培訓(xùn)方案(篇5)

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和進(jìn)展綱要(20xx-20xx年)》，實(shí)施市“骨干老師、學(xué)科帶頭人、名師培育工程”，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍，從20xx年起我市將舉辦中學(xué)校學(xué)科骨干老師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)、考核與認(rèn)定，努力打造一支德才兼?zhèn)?，素養(yǎng)過硬的中學(xué)校骨干老師隊(duì)伍，詳細(xì)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

?國家中長期教育改革和進(jìn)展綱要(20xx-20xx年)》為指導(dǎo)，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，面對素養(yǎng)教育，面對課程改革,堅(jiān)持按需施教、學(xué)用結(jié)合，突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學(xué)技能與水平和肯定討論力量的中學(xué)校骨干老師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)

使各學(xué)科骨干老師師德修養(yǎng)、學(xué)科學(xué)問水平、課堂教學(xué)技能與水平、科研力量、校本研修力量、現(xiàn)代教育技術(shù)力量等有顯著提高。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、汲取內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)力量和課堂管理水平。通過對新課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的討論、分析與反思，以及專業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)力量和水平。

3、豐富的學(xué)科學(xué)問，扎實(shí)的教學(xué)基本功。通過理論導(dǎo)師的引領(lǐng)、教材的研讀、教學(xué)基本功的訓(xùn)練，系統(tǒng)把握學(xué)科學(xué)問體系、教材體系，豐富專業(yè)學(xué)問，夯實(shí)教學(xué)基本功。

4、有肯定的課堂教學(xué)討論力量。通過理論引領(lǐng)、專著的研讀，教學(xué)討論資料的搜集或運(yùn)用，開展課堂教學(xué)討論，提升課堂教學(xué)討論力量。

5、引領(lǐng)校本研修力量。通過理論引領(lǐng)，實(shí)踐觀摩活動等，提高策劃、組織校本研修的力量。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)力量。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量。

三、培訓(xùn)的對象和條件

凡在職的中學(xué)校(含教研員)老師，具備相應(yīng)的老師任職資格和中學(xué)校初級老師職務(wù)以上，未取得省市級骨干老師稱號，并符合下列各項(xiàng)條件的，可推舉為培訓(xùn)對象。

1、喜愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行老師職責(zé)，樂觀推動素養(yǎng)教育，教書育人，為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”。

2、對所任教學(xué)科有較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問技能、有肯定的理論水平和教學(xué)閱歷、教學(xué)力量、組織力量和教研力量。近5年來在校級及以上開過3次以上公開課或講座，教學(xué)效果良好。

3、近5年來，參與過縣級以上教育科研課題討論并獲得三等獎以上嘉獎;或所撰寫與本學(xué)科親密相關(guān)的學(xué)術(shù)論文在縣級以上獲獎或匯編3篇以上。

4、把握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力量。已取得全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試(中學(xué)校老師信息技術(shù)模塊)中級合格證書或全國計(jì)算機(jī)等級考試合格證書，能較嫻熟應(yīng)用本學(xué)科常用的教學(xué)軟件，制作課件。

四、推舉的名額安排

20xx年全市方案培訓(xùn)中學(xué)校骨干老師406名。

五、推舉的方法和程序

1、在各縣(市、區(qū))教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育局人事科(股)牽頭組織實(shí)施。

2、實(shí)行逐級推舉的方法。由縣(市、區(qū))教育局根據(jù)安排表等額推舉。

3、培訓(xùn)對象要填寫《xx市中學(xué)校學(xué)科骨干老師申報(bào)表》(附件二)，并附上有關(guān)證明材料，由所在縣(區(qū)、市)教育局推舉上報(bào)，上報(bào)截止時間為4月25日前。

4、各縣(市、區(qū))上報(bào)材料統(tǒng)一報(bào)送xx市教科所師干訓(xùn)處。

聯(lián)系人：xxxx聯(lián)系電話：xxxx

六、培訓(xùn)形式

依據(jù)骨干老師培訓(xùn)目標(biāo)和要求，從老師連續(xù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)動身，擬采納以下六種方式培訓(xùn)：

1、專題講座：聘請省內(nèi)或市內(nèi)的專家就某一專題進(jìn)行講座，通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)的大部分內(nèi)容通過專題講座的形式完成。

2、溝通研討：由班主任組織開展文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、片段教學(xué)、聽課與評課、課件制作等教學(xué)基本技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

3、課題討論：學(xué)員自主選題，班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)員要對課題進(jìn)行切實(shí)的討論并做出開題報(bào)告、課題討論報(bào)告。

4、分散實(shí)踐：在集中培訓(xùn)之后，學(xué)員回到本單位進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動，開展課題討論，學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù)，不斷提高教育教學(xué)的技能與水平，指導(dǎo)學(xué)科教研組開展校本研修，發(fā)揮骨干示范與輻射作用。

5、考核總結(jié)：在完成培訓(xùn)后，對學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況、業(yè)務(wù)力量、教學(xué)基本功進(jìn)行全面的考核、認(rèn)定。

七、培訓(xùn)過程

每期培訓(xùn)分三個階段進(jìn)行。

骨干老師培訓(xùn)方案(篇6)

為進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)先進(jìn)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，協(xié)作省、市名師工程，培育一支基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素養(yǎng)教育需要的骨干老師隊(duì)伍，特制訂本方案。

一、培育宗旨：

培育一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素養(yǎng)教育需要的、專業(yè)力量強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名老師、骨干老師隊(duì)伍，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二、培育目標(biāo)：

XXXX—XXXX年，培育X—X名骨干老師，XXXX—XXX年，在骨干老師中培育X—X名名老師。

三、培育措施：

（一）、培育對象的選拔：

1、政治思想與專業(yè)力量：喜愛黨的教育事業(yè)，師德高尚；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平，初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟、表率；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)閱歷，有先進(jìn)的教育思想。

2、資格：學(xué)校、學(xué)校具有?？埔陨蠈W(xué)歷，高中具有本科以上學(xué)歷；教齡X年以上；年齡：男X歲、女X歲以下；中級職稱以上。

3、推舉名額：中學(xué)，每個學(xué)科推舉X名；中心學(xué)校（XX學(xué)校），語文、數(shù)學(xué)、英語各推舉X名；各鎮(zhèn)管理組，語文、數(shù)學(xué)、英語各推舉X名。

（二）、培育策略：

1、理論先導(dǎo)策略：培育對象要自覺提高理論水平，接受定期進(jìn)修、培訓(xùn)，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志，并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫有肯定價(jià)值的讀書筆記。

2、名師指導(dǎo)策略：利用本市、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個別指導(dǎo)。

3、校本研修策略：培育對象要寫出自我研修方案，要愿意接受區(qū)、校交給的教研任務(wù)，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)討論中起帶頭作用。

4、溝通推廣策略：適當(dāng)組織培育對象參與省、市名老師溝通探討活動或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活