教師師德師風總結(jié)范文（5篇）

第14頁共14頁教師師德?師風總結(jié)?范文我?校這學年?開展學習?師德師風?以來，在?縣教育局?，教育辦?領(lǐng)導的重?視下，在?全體教師?的共同努?力下，狠?抓師德師?風建設(shè)，?采取形式?多樣，內(nèi)?容豐富的?宣傳教育?活動。師?德師風建?設(shè)取得了?實質(zhì)性的?進展，現(xiàn)?將我個人?學習師德?師風情況?總結(jié)如下?：一、?思想認識?在政治?思想方面?，能堅持?學習，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學習《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴格?要求自己?，遵守社?會公德。?把忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?看成最高?美德，時?時激勵我?，工作上?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)服從領(lǐng)?導，不打?折扣，認?真完成領(lǐng)?導交給的?各項工作?任務(wù)，并?用“學為?人師，行?為示范”?的要求來?約束自己?，做家長?認可，學?生喜歡，?學校放心?的“三滿?意”教師?。在平時?我經(jīng)常進?行自我反?省，時時?處處對自?己嚴格要?求，查找?不足，努?力營造一?個好老師?的形象。?二、學?習教育階?段學習?教育活動?在學校的?統(tǒng)一安排?下，采取?相對集中?學習與個?人學習的?方式。學?習教育的?主要內(nèi)容?，除有關(guān)?的政治理?論外，重?點學習《?教師法》?、《__?__加強?和改進思?想政治工?作的若干?意見》等?。三、?對照檢查?階段對?照檢查階?段的主要?任務(wù)是認?真學習，?提高認識?的基礎(chǔ)上?揭示問題?，找準主?要矛盾。?我通過教?師之間的?談心，加?深對師德?教育，并?對照自己?的過去，?檢查自己?在工作上?的許多問?題和不足?之處，向?老師們暢?談，通過?學校召開?的師德師?風的研討?會，開始?自查自我?批評，態(tài)?度誠實，?也樂于接?受教師們?的批評，?認真分析?問題的原?因，加以?糾正，以?便今后工?作上的開?展。四?、整改提?高階段?五、今后?努力的方?向1、?要加強學?習，切實?提高自己?思想境界?和工作水?平。2?、要從嚴?治教，加?強自身建?設(shè)，進行?教學上的?改革，努?力教育好?我們的學?生。3?、要振奮?精神，以?百倍的干?勁投身于?社會主義?教育事業(yè)?。4、?要更新教?育觀念，?徹底改變?以往那種?懲罰學生?是為學生?好的錯誤?思想，改?變對學生?居高臨下?的態(tài)度，?主動，積?極地建立?一種民主?，平等，?和諧的師?生關(guān)系，?尊重學生?人格，熱?愛學生，?尤其要熱?愛差生和?后進生。?5、要?樹立__?__個意?識(1?)樹立“?育人先做?人，正人?先正已”?的意識，?要求別人?做到自己?堅決要做?到。(?2)樹立?“學校無?小事，事?事都育人?。教師無?小節(jié)，處?處作表率?”的意識?，以教書?育人為本?職，作學?生，教師?的表率。?(3)?牢固樹立?服務(wù)意識?，憂患意?識，競爭?意識，增?強使命感?，緊迫感?和危機感?。(4?)樹立“?主人翁”?意識，以?校為家，?以教為業(yè)?，校興我?榮，校衰?我恥。?6、積極?調(diào)整心態(tài)?，明確自?身的“責?，權(quán)，義?”正確處?理奉獻與?索取，集?體與個人?，名利和?道義之間?的關(guān)系。?教師師?德師風總?結(jié)范文（?二）“?學高為師?，身正為?范”，良?好的職業(yè)?道德是教?師職業(yè)活?動最基本?的要求，?教師是學?生增長知?識和思想?提高的導?師。教師?隊伍師德?師風素質(zhì)?的高低，?直接關(guān)系?到素質(zhì)教?育的順利?實施，直?接關(guān)系到?青少年的?健康成長?，直接關(guān)?系到全面?建設(shè)小康?社會和中?華民族偉?大復興宏?偉目標的?實現(xiàn)，直?接關(guān)系到?祖國的未?來。首先?，要求教?師忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?熱愛教育?事業(yè)。社?會主義的?教育事業(yè)?是人民的?教育事業(yè)?，是真正?的天底下?最光輝的?事業(yè)。每?位教師都?應(yīng)當忠誠?于人民的?教育事業(yè)?，甘愿為?人民的教?育事業(yè)奉?獻自我的?聰明才智?。在實際?工作中，?兢兢業(yè)業(yè)?、勤勤懇?懇、不圖?名利、甘?做蠶燭，?在崗位上?發(fā)出光和?熱。再則?，要求教?師熱愛學?生?！?愛生如愛?子”是師?德的一個?重要體現(xiàn)?。僅有熱?愛學生，?才能去關(guān)?心他們的?成長，才?能去教書?育人，才?能尊重學?生人格、?引導學生?成才。在?一本書刊?上，我看?到這樣一?則報道：?一節(jié)自習?課上，一?名教師因?輔導學生?練習，故?托堂幾分?鐘。這時?，外面起?了雨，某?學生講臺?放了一張?條：“你?耽誤了我?們放學時?間”。教?師見后，?并無不滿?，而是公?開向?qū)W生?道歉，并?把自我的?傘、雨衣?送給同學?們。教師?的素質(zhì)體?此刻生活?中的點滴?上，如上?述教師無?愛生之心?，恐怕很?難讓學生?敬服、理?解，以至?于對以后?的上課狀?態(tài)、心理?反應(yīng)和師?生溝通都?會產(chǎn)生負?面影響。?其次，師?德的另一?體現(xiàn)是具?有崇高的?奉獻精神?。教師的?工作職責?重大而又?極其艱辛?。之所以?說職責重?大，是由?于教師肩?負著培育?下一代接?班人的職?責。抽象?地說，社?會的未來?掌握在教?師的手中?，之所以?說艱苦，?是由于教?師工作條?件艱苦，?異常是在?市場經(jīng)濟?條件下，?教師的社?會地位、?物質(zhì)待遇?較低，甚?至處于相?對清貧的?地位。在?此情況下?，教師應(yīng)?當以社會?職責為己?任，無私?奉獻，否?則，如果?以待遇對?待工作，?那么，就?可能在知?識傳授、?教書育人?中，難當?社會重任?。另外?，師德最?外在的體?現(xiàn)：以身?作則、為?人師表。?教師在教?書育人中?，除了言?傳，更要?身教，用?自我的示?范行為來?教育學生?，這就是?為人師表?。為人師?表在必須?角度上看?，主要是?強調(diào)教師?要言行一?致。要求?學生學習?的知識自?我應(yīng)當精?通;要求?學生崇尚?的行為，?自我應(yīng)當?行之;要?求學生反?對的行為?，自我應(yīng)?當堅決杜?絕。正所?謂“其身?正，不令?而行”否?則，“雖?令不從。?”所以，?每一位教?師都應(yīng)從?自身做起?，真正為?學生樹立?一個模范?的榜樣，?推動學生?全面發(fā)展?。教師?是太陽底?下最光輝?職業(yè)。試?想一下，?我們每個?人，誰沒?有受過恩?師的指點?在我們無?助的時候?，是教師?向我們伸?出了溫暖?的雙手;?在我們成?功的背后?，是教師?在為我們?默默地耕?耘;在我?們迷茫的?時候，是?教師一次?又一次的?為我們指?出前進的?方向。所?以，我受?益于教育?，今日能?為有機會?回饋教育?而感到幸?運。教?師師德師?風總結(jié)范?文（三）?我們所?處的時代?是個信息?化時代，?各行各業(yè)?一日千里?、日新月?異，教師?行業(yè)也不?例外，因?此，要想?成為一名?優(yōu)秀的教?師，讓學?生學得輕?松，教者?教得愉快?，確實是?件不容的?事。教師?每天擔負?著繁重的?工作，在?這種情況?下，就更?應(yīng)加強師?風師德建?設(shè)。近段?時間來，?通過學習?《中小學?教師師德?行為規(guī)范?》，心中?不由得產(chǎn)?生一種對?教育事業(yè)?強烈的責?任感和使?命感，應(yīng)?集中精力?、集中力?量承擔起?培養(yǎng)下一?代人的責?任，塑造?為人師表?的良好形?象。一?、愛崗敬?業(yè)，樂于?奉獻教?師要做到?愛崗敬業(yè)?，首先就?應(yīng)該熱愛?教育、熱?愛學校，?樹立堅定?的教育事?業(yè)心。只?有我們真?正做到甘?愿為實現(xiàn)?自己的社?會價值而?自覺投身?這種平凡?工作，對?教育事業(yè)?心存敬重?，甚至可?以以苦為?樂，以苦?為趣，才?能產(chǎn)生巨?大的拼搏?奮斗的動?力。教師?的'勞動?是平凡的?，教師的?生活是清?苦、清貧?的。但教?師在知識?結(jié)構(gòu)的近?善方面有?自求自得?的充實感?，在精神?寄托方面?有育天下?英才的自?豪感。在?思想、信?息、交流?方面有“?究天下之?際，通古?今之變，?成一家之?言”的獨?立感，在?人際溝通?方面有師?生相處融?洽諧和的?親切感。?我們的工?作，使無?知的玩童?變成了優(yōu)?秀學生，?使迷惘的?青少年成?為祖國的?棟梁，我?感到欣慰?。人的一?生是應(yīng)該?有個明確?的目的，?為理想而?奮斗，雖?苦但樂在?其中。熱?愛教育事?業(yè)，關(guān)心?學校關(guān)注?事業(yè)的發(fā)?展，這是?每個教師?都應(yīng)具備?的。在實?際工作中?，珍視為?人師表這?份榮耀，?嚴格要求?自己，才?能贏得學?生的愛戴?，家長的?信賴和領(lǐng)?導的認可?。二、?善待學生?，安于教?學教育?學生，最?重要的是?要傾注愛?心。教師?沒有深切?的愛就難?以收到理?想的教育?效果。用?愛心架起?師生心靈?的橋梁，?注意尋找?他們身上?的閃光點?，及時給?予表揚，?增強學生?學習的自?信心。熱?愛學生、?關(guān)心學生?的生活，?及時了解?學生的思?想狀況，?及時排解?學生的思?想困惑，?公平地處?理學生之?間的矛盾?糾紛。理?解“差生?”，從不?冷嘲熱諷?，而是耐?心地幫助?他們找差?距，給他?們安排適?當?shù)慕巧?，讓他們?找到自己?的位置，?感覺到自?己存在的?價值。對?于他們的?一點點進?步及時給?予鼓勵，?使他們感?到自信。?三、熱?愛學生，?建立良好?師生關(guān)系?熱愛學?生，是教?師所特有?的一種寶?貴的職業(yè)?情感，是?良好的師?生關(guān)系得?以存在和?發(fā)展的堅?實基礎(chǔ)。?教師對學?生的愛，?與一般的?人與人之?間的愛有?所不同。?它不是來?源于血緣?關(guān)系，也?不是來源?于教師的?某種單純?的個人需?求，而是?來源于人?民教師對?教育事業(yè)?的深刻理?解和高度?責任感，?來源于教?師對教育?對象的正?確認識、?滿腔熱情?和無限期?望。因此?，我們說?，師愛是?一種充滿?科學精神?的、普遍?、持久而?高尚的愛?。教師越?是滿懷深?情地去愛?學生，就?越能贏得?學生對自?己的愛，?良好的師?生關(guān)系就?越是能迅?速地確立?起來并得?到健康的?發(fā)展。這?種愛的交?流是學生?成長的催?化劑，它?可以有力?的把學生?吸引到教?育過程中?來，激發(fā)?學生進行?自我教育?的動力，?推動學生?朝著培養(yǎng)?目標所指?引的方向?攀登。因?此，作為?教師在培?植和處理?師生關(guān)系?的過程中?，首先應(yīng)?當做到的?就是熱愛?學生。?俗話說：?“良言一?句三冬暖?，惡語傷?人___?_月寒”?。當學生?遇到困難?時，就要?用熱情的?話語鼓勵?他；當學?生受窘時?，不妨說?句解圍的?話；當學?生自卑時?，別忘記?用他的“?閃光點”?燃起他的?自信心；?當學生痛?苦時，應(yīng)?盡量設(shè)身?處地地說?些安慰話?；當學生?犯錯誤時?，換個角?度想一想?，假如自?己是犯錯?學生時需?要聽哪些?話。對學?生要有友?善的態(tài)度?，與學生?交談常要?換位思考?，使學生?從心底里?體會到，?老師的所?作是為了?學生好，?是為了學?生的發(fā)展?。只有堅?持這樣做?，才能建?立良好的?師生關(guān)系?，才能樹?起良好的?師德形象?。四、?廉潔從教?，嚴于律?己廉潔?從教是處?理教育教?學活動與?個人利益?之間關(guān)系?的準則。?在新的形?勢下，把?廉潔從教?作為教師?道德規(guī)范?，更具有?鮮明的現(xiàn)?實性和針?對性。?廉潔從教?就是要求?教師在整?個教育教?學生涯中?堅守高尚?情操，發(fā)?揚奉獻精?神，自覺?抵制社會?不良風氣?影響，不?利用職務(wù)?之便謀取?私利。教?育本身作?為一種育?人活動，?不能用經(jīng)?濟活動規(guī)?律取代教?育活動規(guī)?律，不把?育人過程?等同于商?品交換過?程。近幾?年來有些?人把教育?活動作為?營利性活?動，把賺?錢當作一?切活動的?出發(fā)點，?對教育事?業(yè)和教師?形象帶來?嚴重的負?面影響。?廉潔從教?是教師堪?稱人師的?人格前提?，是社會?對教師素?質(zhì)要求的?重要內(nèi)容?，也是教?師育人的?品德基礎(chǔ)?。教師廉?潔從教有?助于良好?社會風氣?的形成和?發(fā)展。?1、樹立?正確的義?利觀。堅?持大義為?先，私利?居次，要?抵制金錢?、名利的?引誘，拒?腐蝕、不?取不義之?財、非法?之利，不?貪受學生?及家長的?財物，不?貪占集體?與他人的?財物，不?沾染社會?上的不良?惡習，始?終以廉潔?的道德品?行為學生?與世人作?出表率。?2、公?正執(zhí)教。?廉潔從教?，在教育?教學活動?中公平、?公正地對?待每一個?學生，不?能因?qū)W生?性別、智?能、家庭?狀況、學?生家長等?差異而采?取不同的?態(tài)度和情?感模式。?教師從教?的公正性?，充分反?映了教師?人格的崇?高性。?3、廉潔?自律，潔?身自好。?教師應(yīng)用?廉潔的標?準來進行?自我約束?，自覺保?持清廉純?潔的作風?，這是廉?潔從教的?最深厚的?思想基礎(chǔ)?。認真學?習科學理?論，樹立?正確的人?生觀、價?值觀，加?強師德修?養(yǎng)，養(yǎng)成?廉潔自律?、潔身自?好的習慣?。從小事?情做起，?不取一點?一滴的不?義之財，?不索一針?一線的非?法之物。?要長期堅?持清廉自?守，持之?以恒，使?教師廉潔?自律的形?象成為無?形的教育?力量。?總之，加?強師風師?德建設(shè)，?塑造為人?師表的良?好形象。?不是一朝?一夕的事?，這需要?長時間的?教師自身?的高尚人?格來感染?和教化學?生，需要?我們每一?個教育工?作者用自?己的言行?去實踐，?以求得社?會對教師?的尊重和?理解。故?然，作為?一名教育?工作者，?通過學習?我決心以?于漪為榜?樣，時時?處處為之?高標準，?嚴格要求?自己，勤?奮工作，?積極進取?，進一步?加強師德?師風建設(shè)?，不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)能力?和水平，?以飽滿的?熱情和和?藹的工作?態(tài)度對待?每一個學?生，時刻?關(guān)愛學生?的健康成?長，言傳?身教、為?人師表，?為讓每一?位學生適?應(yīng)時代的?發(fā)展作出?自己應(yīng)有?貢獻！?教師師德?師風總結(jié)?范文（四?）教師?是學校教?育教學工?作的執(zhí)行?者，其思?想政治素?質(zhì)和職業(yè)?道德水平?的高低直?接關(guān)系到?教育教學?質(zhì)量的好?壞，關(guān)系?到青少年?學生的健?康成長。?一年來，?我校堅持?把加強教?師的思想?道德建設(shè)?和職業(yè)道?德建設(shè)擺?在十分突?出的地位?，注重塑?造教師健?康的人格?，優(yōu)秀的?師表，引?導教師樹?立正確的?價值觀，?大力倡導?敬業(yè)、奉?獻精神，?致力于建?設(shè)一支政?治堅定、?品德高尚?、精于教?書、勤于?育人的教?師隊伍，?結(jié)合學校?的工作實?際，有目?標、有計?劃、有步?驟、有措?施地開展?師德師風?教育活動?，并取得?了必須的?成效?，F(xiàn)?將工作情?景總結(jié)如?下：一?、完善管?理體制，?切實加強?領(lǐng)導。?在長期的?工作中我?們認識到?，僅有領(lǐng)?導重視、?組織健全?，具有良?好的運行?保障機制?，師德建?設(shè)才能切?實有效地?進行。為?此，學校?成立了由?校長任組?長、分管?副校長、?學校中層?領(lǐng)導干部?和各班主?任為組成?人員的師?德建設(shè)工?作領(lǐng)導小?組。堅持?把《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》以及?其他法律?法規(guī)和有?關(guān)文件精?神落到實?處。學?校明確了?工作導向?：師德教?育為先導?，教書育?人為中心?，素質(zhì)教?育為根本?，全面提?高教育教?學質(zhì)量。?要求教?師樹立正?確的價值?觀：以艱?苦為榮，?以創(chuàng)造為?樂，以嚴?格為自尊?，以拼搏?為自強，?以奉獻為?自愛，以?培養(yǎng)人才?為已任。?在教師中?大樹為人?師表、嚴?謹治學、?愛生樂教?、無私奉?獻的典型?。經(jīng)過?教師職業(yè)?道德教育?，我們普?遍認識到?，教師是?學生的表?率，要從?本質(zhì)上認?識問題，?不能因為?眼前的誘?惑和不良?社會思潮?而喪失信?心，產(chǎn)生?消極情緒?，影響學?生，而要?滿懷信心?，時刻堅?持高度的?政治覺悟?，用我們?的言論和?行動去感?染學生，?使之得到?潛移默化?的教育。?三、積?極投身教?育實踐，?全心全意?教書育人?。1、?強調(diào)以身?立教，努?力為人師?表。首?先，學校?要求教師?要堅持以?求實、嚴?謹、虛心?、刻苦的?態(tài)度去從?事教育教?學工作，?樹立終身?從教的思?想，把獻?身人民教?育事業(yè)的?夢想貫穿?于工作的?始終，努?力構(gòu)建教?師的優(yōu)秀?品格，把?“言教”?和“身教?”有機結(jié)?合起來，?用高尚的?師表形象?去感染學?生，教育?學生，真?正成為學?生靈魂的?工程師。?2、勤?懇鉆研業(yè)?務(wù)，提高?教學本事?。作為?教師，必?須勤懇鉆?研業(yè)務(wù)，?努力提高?教育教學?的本事，?針對不一?樣學科、?不一樣資?料、不一?樣教育對?象，認真?做好教學?過程中的?各個環(huán)節(jié)?，深入探?討教學方?法，在實?施素質(zhì)教?育的實踐?中，轉(zhuǎn)變?教育思想?、更新教?育觀念，?樹立多樣?化、多層?次的人才?觀，全面?性、發(fā)展?性的評價?觀，全面?提高教師?隊伍的整?體素質(zhì)。?積極引導?、鼓勵、?支持教師?參與各類?繼續(xù)教育?，積極開?展教育科?研活動。?3、真?誠熱愛學?生，密切?聯(lián)系家長?。真心?熱愛學生?是教師職?業(yè)道德的?基本資料?，教師對?學生具有?愛心，把?學生當作?自我的兒?女一樣，?事事關(guān)懷?、體貼，?想學生之?所想，急?學生之所?急，堅持?“為了一?切學生、?為了學生?一切、一?切為了學?生”的原?則，關(guān)心?愛護全體?學生，尊?重學生的?人格，平?等、公平?對待學生?，如嚴父?慈母般嚴?格要求、?耐心教導?，不諷刺?、挖苦、?歧視學生?，不體罰?或變相體?罰學生，?保護學生?合法權(quán)益?，促進學?生全面、?主動、健?康發(fā)展。?學校還?注重加強?廣大教師?與學生家?長的聯(lián)系?，建立學?生家長檔?案，所有?教師尤其?是班主任?教師正常?進行家訪?，學校開?好家長會?。經(jīng)過與?家長的密?切聯(lián)系，?了解學生?在家庭、?在社會、?在假期的?學習、生?活情景，?并向家長?匯報學生?在校情景?，互相溝?通，主動?爭取家長?的支持與?配合，積?極宣傳科?學的教育?思想和方?法，虛心?聽取家長?對學校管?理、教師?教育的意?見和提議?，構(gòu)成學?校、家庭?、社會共?同育人的?合力。?四、引入?激勵機制?，增強工?作動力。?學校積?極引入激?勵機制，?注重在物?質(zhì)動力、?精神動力?、信息動?力等幾個?方面采取?措施，充?分調(diào)動教?師的工作?積極性，?激發(fā)教師?熱愛本職?工作的熱?情。1?、學校盡?最大努力?改善教師?的物質(zhì)生?活條件和?教學工作?條件，進?一步調(diào)動?教師的積?極性。改?善教師工?作環(huán)境，?加快學校?的教育現(xiàn)?代化建設(shè)?，創(chuàng)造團?結(jié)、和諧?、敬業(yè)、?積極的良?好工作氛?圍，為每?一位教師?充分發(fā)揮?自我的才?干創(chuàng)設(shè)平?臺，激發(fā)?教師工作?的積極性?和主動性?，優(yōu)化分?配方案，?建立科學?合理的分?配激勵機?制，使教?師的勞動?價值在經(jīng)?濟上得到?合理體現(xiàn)?。2、?建立目標?激勵機制?，用目標?引導人心?，凝聚人?心，鼓舞?人心。一?是學校發(fā)?展的長遠?目標：創(chuàng)?立一流的?學校。教?師工作目?標：“今?日我以學?校為榮，?明天學校?以我為榮?”，樹立?“想干事?、干好事?、干實事?”的職責?意識。二?是建立以?校長為首?的領(lǐng)導班?子的人員?激勵機制?，領(lǐng)導班?子重視自?我的品德?修養(yǎng)，以?德育德，?以情感人?以人為本?，讓教師?始終在一?個充滿人?情味的環(huán)?境中工作?。三是結(jié)?合社會、?學生、家?長的監(jiān)督?意見，全?面、公正?、公平地?評價教師?業(yè)務(wù)實績?，與評優(yōu)?評先、職?稱晉級掛?鉤，體現(xiàn)?師德與業(yè)?績并重，?本事與效?果相成的?原則，激?發(fā)教師進?行師德教?育的動力?和自覺性?。3、?適應(yīng)信息?化社會，?增強信息?動力。學?校加強教?育現(xiàn)代化?建設(shè)，多?途徑培養(yǎng)?教師適應(yīng)?信息化社?會的本事?，用現(xiàn)代?化手段提?高教學效?益，實現(xiàn)?教育教學?的少投入?，多產(chǎn)出?。我校堅?持不懈地?抓好師德?建設(shè)，領(lǐng)?導班子團?結(jié)協(xié)作，?全體教師?