北師大版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納一年級(jí)小學(xué)生下冊(cè)點(diǎn)生字表：霜、吹、落、降、飄、游、池、入、陰、雷、電、陣姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士想、告、訴、路、京、安、門(mén)、廣、非、常、壯、觀接、覺(jué)、再、做、各、種、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這太、陽(yáng)、道、送、忙、嘗、香、甜、溫、暖、該、顏輛、匹、冊(cè)、支、鉛、棵、架、冰、凍、夾、面、因塊、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂(lè)怎、獨(dú)、跳、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故、運(yùn)、念、義膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)虹、座、澆、提、灑、挑、興、鏡、拿、照、千、裙眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳、泡、輕、鞭、炮蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng)圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專(zhuān)、幼、玉、器首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛(ài)、柔、荷、露、角、珠、搖、躺、晶、停、機(jī)、展、透、翅、膀、唱、朵、腰、坡、沉、伸、潮、濕、呢、空、悶、消、息、搬棍、湯、扇、椅、螢、火、牽、織、斗、飯、能、飽具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查一年級(jí)語(yǔ)文《村居》知識(shí)點(diǎn)【清】高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。作者：高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期詩(shī)人。注釋?zhuān)?1)村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。(2)拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。(3)春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。(4)醉：迷醉，陶醉。(5)散學(xué)：放學(xué)。(6)紙鳶：風(fēng)箏。題解：《村居》的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿(mǎn)了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。譯文：農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。賞析：第一句寫(xiě)時(shí)間和自然景物。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。第二句寫(xiě)的是人物活動(dòng)。孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。此詩(shī)通過(guò)細(xì)致地觀察生活，以清雅自然的語(yǔ)言，勾勒出新穎的形象，表達(dá)了詩(shī)人悠閑寧?kù)o而又略帶清愁的心情，構(gòu)成了渾成和諧的意境，給人以?xún)?yōu)美的藝術(shù)享受。小學(xué)一年級(jí)積累。我的開(kāi)始得很早(因?yàn)槲业母改甘侵袊?guó)老師)，也很有興致。依稀記得我寫(xiě)的第一篇作文只有6句話(huà)，可謂相當(dāng)雷人。包括現(xiàn)在我對(duì)作文也有一點(diǎn)熱情，經(jīng)常寫(xiě)一些。一個(gè)好的事情是，你可以跟蹤你生活中的材料，這樣你就不用在考試的時(shí)候去尋找記憶中的材料了。在閱讀中，我堅(jiān)持做筆記，而且每天睡覺(jué)前一定要讀一篇文章，少于一篇，十幾分鐘以上。早期我的文章在文學(xué)恩典和深度不大,但我在這樣的積累慢慢地寫(xiě)作。作家的語(yǔ)言是美麗的，但短篇小說(shuō)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)給我一個(gè)巨大的震撼。我一直相信我的情商是在這樣一種震撼和觸覺(jué)中培養(yǎng)的，它也可以幫助我自由地控制閱讀問(wèn)題。情感。我覺(jué)得我的文章很貼近生活，就像超級(jí)新苗族評(píng)委對(duì)我的文章評(píng)論：生活是很有品位的。曾經(jīng)在一本書(shū)里看過(guò)這樣一句話(huà)：文字，應(yīng)該像蒲公英的根一樣，不矯飾，不虛偽。因此，我的考場(chǎng)作文幾乎每次都是在現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)敘述中挑選生活，融化自己所有的真情。而我認(rèn)為這樣的文章往往可以觸動(dòng)老師的情感線的喜悅、憤怒和悲傷，高分是很容易得到的。在現(xiàn)實(shí)生活中,有這樣一個(gè)例子:我居然到溫州超級(jí)十年決賽那一段時(shí)間,我把次要的其他五名球員經(jīng)歷了這一切,那么我認(rèn)為你會(huì)失去——他們比我有深度的文章。但我居然得了亞軍。當(dāng)“都市報(bào)”的編輯那天把獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品寄給學(xué)校時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“我和許多評(píng)委都被你的話(huà)感動(dòng)了?！庇幸晃豢鋸埖耐峦蝗豢蘖似饋?lái)。”結(jié)果我