2023統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)慕課課件-【第五單元主題閱讀】

語(yǔ)文要素《太陽(yáng)》《松鼠》第五單元說(shuō)明文以“說(shuō)明白了”為成功?！~圣陶閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。

《太陽(yáng)》是一篇科普性說(shuō)明文，介紹了太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱以及與人類關(guān)系密切等四個(gè)方面的內(nèi)容，語(yǔ)言樸實(shí)。

《松鼠》則是一篇文藝性說(shuō)明文，與科普性說(shuō)明文不同。它以敘事和抒情的筆調(diào)介紹松鼠可愛(ài)的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為，語(yǔ)言活潑。

《鯨》運(yùn)用多種說(shuō)明方法，準(zhǔn)確、具體、形象地介紹了鯨的特點(diǎn)。

《風(fēng)向袋的制作》完整、有條理地介紹了風(fēng)向袋的制作方法與流程。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元主題閱讀1.本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》和《松鼠》這樣的說(shuō)明性文章，那什么才是說(shuō)明性文章呢？說(shuō)明性文章可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。如，了解太陽(yáng)體積大、溫度高的特點(diǎn)，知道松鼠的外形特征和生活習(xí)性。說(shuō)明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得清楚明白，往往會(huì)使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。如，太陽(yáng)的溫度是很難感知的，但是告訴大家它的“表面溫度有五千多攝氏度”，“鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體”，就容易理解了。說(shuō)明性文章通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明，使我們清楚地了解事物。如，布封通過(guò)對(duì)松鼠尾巴的細(xì)致描述，讓我們仿佛看到了松鼠小巧可愛(ài)的樣子。說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣。有的平實(shí)，如《太陽(yáng)》；有的活潑，如《松鼠》。無(wú)論哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。1.本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》和《松鼠》這樣的說(shuō)明性文章，那什么才是說(shuō)明性文章呢？

說(shuō)明性文章可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。并且運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法將抽象復(fù)雜的事物介紹得通俗易懂。

說(shuō)明性文章通常是抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明；其語(yǔ)言風(fēng)格多種多樣，表達(dá)時(shí)都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。1.本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》和《松鼠》這樣的說(shuō)明性文章，那什么才是說(shuō)明性文章呢？

說(shuō)明性文章是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系、范圍、類別、來(lái)歷或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。2.《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課的說(shuō)明對(duì)象分別是什么？太陽(yáng)和松鼠。說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之一是：首先要有明確的說(shuō)明對(duì)象，所介紹的事物或者事理就是它的說(shuō)明對(duì)象。3.《太陽(yáng)》一課介紹了太陽(yáng)距離遠(yuǎn)、體積大、溫度高的特征。《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課說(shuō)明對(duì)象的特征分別是什么？

《松鼠》這篇課文突出了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。

說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之二是：為了清楚地了解事物，通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明?！短?yáng)》一課使用了哪些說(shuō)明方法？根據(jù)特點(diǎn)具體是

怎樣介紹的？說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)具體介紹說(shuō)明方法太陽(yáng)距離遠(yuǎn)體積大溫度高“約有一億五千萬(wàn)米。”“如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！薄耙话偃f(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)?！薄疤?yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球?！薄疤?yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體?！绷袛?shù)字舉例子列數(shù)字作比較打比方列數(shù)字舉例子太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。太陽(yáng)很大，它的體積是141200000立方千米。太陽(yáng)很熱，表面溫度有50000多攝氏度。

關(guān)于“距離遠(yuǎn)”的描寫(xiě)，“一億五千萬(wàn)千米”是一個(gè)抽象的概念，對(duì)于讀者而言，到底有多遠(yuǎn)依舊很模糊。那么，舉“步行”“坐飛機(jī)”兩個(gè)常見(jiàn)的例子，就把抽象的數(shù)字說(shuō)具體了。

對(duì)于“體積大”“溫度高”的描寫(xiě)也是如此，拿一個(gè)相對(duì)熟知的地球作比較，把太陽(yáng)稱作“大火球”列舉鐵碰到太陽(yáng)變氣體的例子，也是方便讀者準(zhǔn)確而又容易地了解太陽(yáng)。

說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之三是：為了說(shuō)明抽象、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂，往往會(huì)使用一定的說(shuō)明方法。直接描述要有明確的說(shuō)明對(duì)象，所介紹的事物或者事理就是它的說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明性文章特點(diǎn)為了說(shuō)明抽象、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂，往往會(huì)使用一定的說(shuō)明方法。為了清楚地了解事物，通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明。4.說(shuō)明性文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？《太陽(yáng)》和《松鼠》兩篇說(shuō)明性的文章，同樣是向大家介紹一種事物，張姞民介紹太陽(yáng)，與布封介紹松鼠，有什么不一樣嗎？文體說(shuō)明角度表達(dá)方式語(yǔ)言風(fēng)格《太陽(yáng)》《松鼠》平實(shí)性說(shuō)明文文藝性說(shuō)明文精煉平實(shí)生動(dòng)活潑介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)和作用介紹松鼠的外形特征和生活習(xí)性使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法采用打比方、摹狀貌5.《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課的介紹方法能不能換一換？為什么？

不能。兩篇課文的主體、文體、說(shuō)明角度、表達(dá)方式都不同。

張姞民的《太陽(yáng)》多采用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，語(yǔ)言表述嚴(yán)謹(jǐn)。布封的《松鼠》全文都是打比方和摹狀貌，語(yǔ)言活潑，在準(zhǔn)確表達(dá)松鼠特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又非常傳神、形象、生動(dòng)，既寫(xiě)出了松鼠的可愛(ài)，也寫(xiě)出了作者的喜愛(ài)之情。說(shuō)明對(duì)一個(gè)事物的情感不一樣，表達(dá)的方法也可以不一樣。也可以根據(jù)自己的需要來(lái)選擇說(shuō)明方法和語(yǔ)言風(fēng)格。6.說(shuō)明性文章的寫(xiě)作順序有哪些？常用的說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序（由上到下、由前到后、由四周到中心、由左到右等）、邏輯順序。（由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由主要到次要等）7.閱讀一篇說(shuō)明文，需要獲取哪些知識(shí)？明確說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)；找到說(shuō)明方法，分析其作用；理清文章的說(shuō)明順序；體會(huì)文章的語(yǔ)言的表達(dá)效果。

語(yǔ)段一：霧凇形狀主要有兩種:一種是過(guò)冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇(或硬凇)，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧淞(或軟凇)，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。語(yǔ)段二：樹(shù)林能遮蔭、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。樹(shù)林通過(guò)改變太陽(yáng)輻射和大氣流通，直接影響空氣的溫度、風(fēng)速、降雨量等自然因素。有林區(qū)比無(wú)林區(qū)夏天溫度低3℃一7℃，冬季要高0.5℃一2℃，雨量可增加15％一20％，暴雨通過(guò)林帶風(fēng)速能降低20％一25％。一棵樹(shù)僅一個(gè)夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，故在森林的上空和附近，濕度要比沒(méi)有森林的地區(qū)高15％一20％。森林自己形成一個(gè)小循環(huán)，使蒸騰的水蒸汽補(bǔ)充大氣溫度，凝結(jié)成雨云而降水。1.根據(jù)圖形可以知道說(shuō)明文主要有八種說(shuō)明方法，分別是哪些呢？根據(jù)圖形，我們可以知道說(shuō)明文主要有八種說(shuō)明方法，分別是打比方、下定義、作比較、作解釋、列數(shù)字、分類別、舉例子、畫(huà)圖表。2.依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的不同，說(shuō)明文可分為哪兩種說(shuō)明文？

依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的不同，說(shuō)明文可分事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。下面說(shuō)法不正確的是（）3.AA語(yǔ)段一運(yùn)用了兩種說(shuō)明方法，一個(gè)是分類別，一個(gè)是作解釋。B語(yǔ)段二主要運(yùn)用的是作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法。C語(yǔ)段一主要介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對(duì)霧凇的認(rèn)識(shí)更加明晰。D有樹(shù)林的地方夏天溫度要比無(wú)林處低，冬季溫度要高一些，這說(shuō)明有樹(shù)林的地方冬暖夏涼。這道題目選A。因?yàn)?，語(yǔ)段一運(yùn)用了兩種說(shuō)明方法，一個(gè)是分類別，一個(gè)是下定義，不是作解釋。所以A選項(xiàng)不正確。4.根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）晶狀霧凇就像冰晶，結(jié)構(gòu)比較緊密，硬度大，所以也叫硬淞。（

）（2）樹(shù)林能遮蔭、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。（

）（3）一片小樹(shù)林就是一個(gè)完整的循環(huán)系統(tǒng)，使蒸騰的水蒸汽補(bǔ)充大氣溫度，凝結(jié)成雨云而降水。（

）（4）一棵樹(shù)僅一個(gè)夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，可見(jiàn)植樹(shù)造林對(duì)于改善環(huán)境有著巨大的作用。（

）根據(jù)語(yǔ)段一，我們知道晶狀霧凇的結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落，也叫軟凇。而粒狀霧凇的結(jié)構(gòu)比較緊密，也叫硬凇。題目前后矛盾，所以是錯(cuò)誤的?！痢獭獭陶Z(yǔ)段二的第一句話就告訴了我們樹(shù)林的作用，所以這道題是